【正文】 采取一對一或集體溝通反饋，師生間溝通反饋、基地與培訓對象之間的溝通反饋，可通過集體交流、個別談話等方式。無故不參加醫(yī)療活動、次以上出科考核不合格者，經(jīng)基地研究報上級中醫(yī)藥管理部門備案后可終止其培訓。.培訓對象因各種原因需要請假時，應遵循本院勞動紀律和請假流程，按照權限逐級審批。.培訓對象工作日應至少于交班前分鐘到達輪轉(zhuǎn)科室，巡視患者，做好早交班、查房準備。.基地應完善培訓對象黨團建設，成立黨支部、黨小組和團支部等，充分發(fā)揮各類組織作用，加強其自我管理。 第六章 培訓對象管理中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓培訓對象是基地的住院醫(yī)師。.建議統(tǒng)一使用中國醫(yī)師協(xié)會建設的中醫(yī)住培管理平臺或與其對接，確保國家、省級中醫(yī)藥管理部門、中醫(yī)住培基地之間的信息暢通。.基地必須保障培訓對象培訓期間有開展臨床工作的資格。住宿補貼列為醫(yī)院投入但不計入學員收入。.所有培訓對象的待遇應參照基地所在地區(qū)上一年度城鎮(zhèn)在崗職工平均工資水平，第一年應達到為，第二年應達到，第三年為。.委派單位應保障其派出參培住院醫(yī)師培訓期間的基本工資待遇，至少包括崗位工資、薪級工資、國家規(guī)定的津貼補貼和社會保障單位繳納部分。 .建立培訓對象人事檔案，依據(jù)標準確定培訓對象工資待遇并嚴格執(zhí)行。.培訓對象黨（團）組織在醫(yī)院黨委（團委）領導下，認真學習貫徹黨的路線、政策和方針，宣傳住培制度。 .培訓對象評價監(jiān)測應每年組織次，也可根據(jù)情況隨時組織。.專業(yè)評估結論為合格、基本合格、不合格三類。 三、第三方評估第三方評估是指由中國醫(yī)師協(xié)會、省級中醫(yī)藥管理部門或指定的機構組織開展的中醫(yī)住培基地評估、專業(yè)評估和飛行檢查。.院級督導結果應與輪轉(zhuǎn)科室和管理者、師資、培訓對象獎懲機制掛鉤，如評優(yōu)評先、績效、年度考核、個人職業(yè)發(fā)展等。一、院級督導院級督導是指由基地定期組織的對所有輪轉(zhuǎn)科室培訓工作進行的全面檢查，是提高培訓管理水平和培訓質(zhì)量的重要手段。結合教師節(jié)、年終總結表彰優(yōu)秀帶教老師，優(yōu)先推選參加省市及國家級優(yōu)秀表彰，激發(fā)師資帶教的積極性、主動性、創(chuàng)造性?；貞磕旯冀Y果，對優(yōu)秀老師進行表彰，對不合格老師進一步培訓或令其退出帶教隊伍。.重視中醫(yī)全科師資隊伍建設，承擔中醫(yī)全科培訓任務輪轉(zhuǎn)科室應有兩名以上帶教醫(yī)師接受過中醫(yī)全科師資培訓并考核合格，取得中醫(yī)全科師資培訓證書。二、師資培訓師資培訓采取分級培訓方式組織實施。培訓基地應高度重視師資隊伍建設，把加強師資隊伍建設作為提高住培質(zhì)量的重要舉措，在全面分析把握師資隊伍能力素質(zhì)狀況的基礎上，健全師資遴選、培訓、考核和激勵制度，持證上崗，實行師資準入及動態(tài)管理機制。未通過專業(yè)理論考核、臨床實踐能力考核或其中任一項者，可申請參加下次結業(yè)考核。.結業(yè)考核在培訓對象培訓完成前由各省級中醫(yī)藥管理部門負責本轄區(qū)結業(yè)考核工作的組織管理，考核基地負責結業(yè)考核的具體落實。.出科考核不合格者可有次補考機會，若仍不合格則視為次出科考試不合格。應按照《中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓標準（試行)》的要求，針對不同輪轉(zhuǎn)培訓對象分類、分層進行，開展專業(yè)理論、臨床實踐技能考核。.基地應依據(jù)教學門診規(guī)范，鼓勵輪轉(zhuǎn)科室開設教學門診，為培訓對象提供門診實踐活動的機會。.輪轉(zhuǎn)科室應于學員出科后組織日常培訓工作分析總結會，聽取帶教醫(yī)師、培訓對象、護理人員對住培工作的意見和建議，不斷改進工作。 六、日常培訓日常培訓是由輪轉(zhuǎn)科室根據(jù)培訓標準要求統(tǒng)一組織開展的臨床實踐及帶教活動。不得縮短培訓時間，不得減少培訓內(nèi)容，確保培訓時間、內(nèi)容、效果落實。四、輪轉(zhuǎn)計劃輪轉(zhuǎn)計劃是基地住培職能管理部門在征求輪轉(zhuǎn)科室意見的前提下，依據(jù)培訓標準、培訓人數(shù)、基地容量等綜合情況統(tǒng)一制訂的培訓計劃。.跟師學習的匹配應由培訓對象依據(jù)所學專業(yè)及后期發(fā)展方向，在住培職能管理部門統(tǒng)一安排下，同師承指導老師進行雙向選擇確定。.入院教育通常由基地住培職能管理部門協(xié)同醫(yī)院黨辦、團委、工會、人事、財務、醫(yī)務、院感、總務、信息、后勤等相關職能部門共同參與。.基地應通過省級中醫(yī)藥管理部門規(guī)定的網(wǎng)絡平臺或其他適宜形式對擬招收名單進行公示，公示時間不少于個工作日。.基地應嚴格落實上級中醫(yī)藥管理部門的有關招收要求，研究制訂本基地的招收管理辦法和招收簡章，嚴格規(guī)范開展招收工作。.基地與協(xié)同單位應簽訂協(xié)同協(xié)議，明確工作職責、權利和義務，包括培訓對象管理、培訓對象輪轉(zhuǎn)、師資帶教、培訓對象考核、培訓對象待遇和師資管理等關鍵環(huán)節(jié)和內(nèi)容。.參與并協(xié)助職能管理部門開展住培師資、考官和管理人員培訓，指導科室規(guī)范開展教學與臨床實踐活動?；貞闪⒃杭墝＜抑笇瘑T會，充分發(fā)揮專家團隊的作用。.在基地住培領導小組和住培職能管理部門的領導與協(xié)調(diào)下，組織完成中醫(yī)住培臨床培訓任務。.與財務部門共同負責住培經(jīng)費的預算、使用與管理，確保?？顚Ｓ茫Ｕ细黝惻嘤枌ο蟮拇?，推動培訓工作有效實施。住培職能管理部門主要職責如下。.建立會議制度，每季度至少召開一次專題會議（如遇特殊情況，可隨時召開），聽取工作匯報，研究解決重點、難點、關鍵問題。第一章 組織管理為確保住培制度的長期性、強制性和穩(wěn)定性，應建立與之相適應的組織管理體系。住培領導小組的主要職責任務如下。住培職能管理部門應有專人擔任部門負責人。.每季度組織開展次針對所有輪轉(zhuǎn)科室的院級督導活動，有組織、有計劃、有總結、有反饋、有落實、有獎罰、有整改、有效果。構成由科室主任、教學主任、教學秘書組成的輪轉(zhuǎn)科室管理體系,全面落實科室住培工作任務。.建立有效的溝通反饋機制，定期聽取帶教醫(yī)師及培訓對象意見，組織開展全方位評估，持續(xù)改進教學工作。.根據(jù)中醫(yī)住培的要求和現(xiàn)狀，參與制訂基地培訓規(guī)劃和培訓計劃，提出意見和建議。組長由基地主管領導擔任，各協(xié)同單位分管領導任副組長，基地、協(xié)同單位住培職能管理部門負責人任小組成員。過程管理是培訓質(zhì)量的重要保證，只有培訓過程規(guī)范，才能保證臨床綜合能力的穩(wěn)步提升。.不得招收違約訂單定向醫(yī)學畢業(yè)生，無正當理由退培學員年內(nèi)不得重新參加住培。對于單位委派的培訓對象，應由基地、委派單位和培訓對象簽訂三方委托培訓協(xié)議。.基地可根據(jù)培訓需求，結合基地實際情況，編制入院教育手冊，并將入院教育作為培訓對象檔案建設的組成部分，記入個人培訓檔案。.應充分發(fā)揮國醫(yī)堂、名老中醫(yī)工作室的作用，鼓勵住培學員利用業(yè)余時間多臨證學習。.醫(yī)學類科學學位獲得者畢業(yè)后可自愿參加住培，但不能減免培訓時間。.入科教育應在培訓對象入科時集中組織，所有培訓對象必須參加，時間應滿足教育需要。.帶教醫(yī)師應根據(jù)培訓細則要求，在確保醫(yī)療安全的前提下，運用先進的教學理念、方法，規(guī)范開展臨床實踐活動和教學活動，為培訓對象創(chuàng)造更多的實踐機會。.基地、輪轉(zhuǎn)科室應建立教學活動評價制度，對培訓內(nèi)容、培訓方式、組織實施、教學效果、學習效果等開展評價，并有效分析和改進，不斷提高教學活動質(zhì)量。.日常考核由教學秘書、帶教老師組織實施，主要考核學員出勤情況、醫(yī)德醫(yī)風、工作數(shù)量與質(zhì)量、完成病例病種數(shù)、醫(yī)療文書書寫、培訓及學習態(tài)度等內(nèi)容。.技能考核應結合本專業(yè)臨床技能操作要求，優(yōu)先選擇合適的患者進行，也可在臨床技能實訓中心進行。.年度考核不合格者應進行補考，補考仍不合格者視為過程考核不合格。.臨床實踐能力考核由各省級中醫(yī)藥管理局指定的培訓基地依據(jù)各省規(guī)定和培訓標準組織實施。對不符合考核要求現(xiàn)象要堅決予以制止，并給予一定的懲罰。醫(yī)德醫(yī)風不良、醫(yī)療事故或事件發(fā)生、教學事故或教學事件發(fā)生者不得擔任帶教師資。.院級師資培訓應緊緊圍繞崗位勝任能力，內(nèi)容為住培相關制度、住培要求、常用教學方法與理念、常用教學技巧、常用的教學活動組織、教學評價反饋方法等，提升帶教意識與能力。.師資評價與考核的內(nèi)容主要包括師資帶教的量和質(zhì)、教學意識與能力、態(tài)度與人文、教學創(chuàng)新與研究等內(nèi)容。四、師資激勵與約束基地應建立師資激勵與約束機制，營造爭優(yōu)創(chuàng)先、尊師重教的良好氛圍。.對住培工作管理混亂、未按培訓標準開展培訓、編造虛假培訓記錄、出具虛假考試考核成績等情況的科室主任、教學主任、教學秘書，視情節(jié)輕重可予以扣除相應績效或通報批評等處罰。.院級督導應根據(jù)國家中醫(yī)住培基地管理要求，特別是外部評價反饋意見（國家及省級中醫(yī)藥管理部門的評估整改建議），結合基地階段