【正文】 通過(guò)綜合實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、管理意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神與職業(yè)道德，增強(qiáng)克服困難的毅力和迎接挑戰(zhàn)、努力進(jìn)取的勇氣，從而完成就業(yè)前的職業(yè)能力的綜合訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)理論教學(xué)有感性 的認(rèn)識(shí)，以便更好地消化、理解理論知識(shí)。 基 本能力培養(yǎng)階段 1年 1年 崗位能力培養(yǎng)階段 1年 公共基礎(chǔ)課程 專業(yè)技術(shù)課程 拓展選修課程 頂崗實(shí)習(xí) 職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)階段 上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 28 課程建設(shè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向，全面引入基于工作過(guò)程的系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)理念， 校企合作建設(shè)“醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與管理”、“遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)及應(yīng)用”的教學(xué)做一體化核心課程，課程融入“高級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理員”培訓(xùn)，課證合一， 以真實(shí)產(chǎn)品為載體，遵循行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)原則設(shè)計(jì)課程實(shí)施方案。 （ 1）職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性專業(yè)能力 ○1 具有 一定的 計(jì)算機(jī)軟、硬件開(kāi)發(fā) 維護(hù) 的能力； ○2 具有醫(yī)院 網(wǎng)絡(luò)組建 、設(shè)計(jì)、集成、 管理 的能力； ○3 具有醫(yī)院信息設(shè)備組裝維護(hù)的能力； ○4 具有醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng) 組建、管理、維護(hù)及局部開(kāi)發(fā)的能力； ○5 具有遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)組建、管理、維護(hù)及局部開(kāi)發(fā)的能力； ○6 具有醫(yī)院 網(wǎng)站 構(gòu)建的能力； ○7 具有對(duì)新技術(shù)的跟蹤和自學(xué)的能力； ○ 8 具有閱讀和翻譯本專業(yè)英文資料的能力。 上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 24 24 （三）集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù)專業(yè) 2020 級(jí) 集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 類 型 課程 編號(hào) 課 程 名 稱 周 數(shù) 學(xué) 分 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 一 二 三 四 五 六 1 集中實(shí) 踐 教 學(xué) e4000001 入學(xué)教育 1 2 e4000002 軍 訓(xùn) 1 1 3 e4010001 電路實(shí)訓(xùn) 1 1 4 e4010002 模電實(shí)訓(xùn) 1 1 5 e4010003 數(shù)電實(shí)訓(xùn) 1 1 6 e4010011 醫(yī)院專業(yè)實(shí)習(xí) 1 1 7 e4010015 檢驗(yàn)儀器核心技術(shù)實(shí)訓(xùn) 2 3 2 8 e401000910 *醫(yī)用電子儀器修理工認(rèn)證實(shí)訓(xùn) B 6 9 2 4 9 e4010012 *員工職業(yè)素養(yǎng)與入企培訓(xùn) A 4 6 4 10 e4000004 畢業(yè)論文 12 12 12 合 計(jì) 1 1 3 6 16 說(shuō)明： 集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周按 24學(xué)時(shí)計(jì)算， /周。這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要在校內(nèi)“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器及其信息系統(tǒng)”實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行，部分項(xiàng)目與醫(yī)院或生產(chǎn)企業(yè)合作完成。 實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué)由實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)四個(gè)單元組成。 上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 19 19 四、課程結(jié)構(gòu) （一）人才培養(yǎng)模式描述 根據(jù)教高 [2020]1號(hào)文件《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》和教高[2020]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的精神，確立制定 “醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù)”專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想是：以 提高學(xué)生就 業(yè)能力為導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng) 學(xué)生 實(shí)踐動(dòng)手能力的 培 養(yǎng)，同時(shí)重視 學(xué)生 系統(tǒng)的 基 礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)以增強(qiáng)學(xué)生 可持 續(xù)發(fā)展能力；課程設(shè)置既體現(xiàn)能力本位的改革思路，又兼顧可操作性和可執(zhí)行性。 （三）學(xué)習(xí)形式：全日制高職。新生于 2020 年 9 月中旬入學(xué)，畢業(yè)時(shí)間為 2020 年 6 月下旬，學(xué)生在校期共計(jì) 148 周 。 （ 2） 集中實(shí)踐教學(xué) 主要完成培養(yǎng)目標(biāo)中“ 具備醫(yī)學(xué)與工 程技術(shù)相結(jié)合的工程實(shí)踐能力”的目標(biāo)，以及完成某門課程而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。 （ 2）專業(yè)技術(shù)模塊主要完成培養(yǎng)目標(biāo)中 掌握生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及測(cè)控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí) ； 能在醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院等領(lǐng)域從事精密醫(yī)療設(shè)備的整機(jī)制造、維護(hù)維修、技術(shù)管理、應(yīng)用開(kāi)發(fā)等工作。 通過(guò)調(diào) 研 相關(guān) 企 事 業(yè) 從 業(yè) 人 員的能力素質(zhì) 要求， 對(duì) 本 專業(yè) 培 養(yǎng) 目 標(biāo)進(jìn) 行定位 ，并從行業(yè) 需求中精 選 出 課 程的內(nèi)容與要求， 形成特色的專業(yè)課 程體系框架 ，如下圖所示。 （ 2）方法能力 典型醫(yī) 療設(shè)備 的故障 診 斷和 維 修能力；醫(yī)用治 療設(shè)備 的 應(yīng) 用能力；醫(yī)用治 療設(shè)備 的 開(kāi)發(fā) 能力；技術(shù)溝通能力 和 技 術(shù)支持 能力。 （三）學(xué)習(xí)形式 : 全日制高職。 （二） 時(shí)間具體分配 表 5 時(shí)間分配表 教學(xué) 考試 5 寒暑假 28 機(jī)動(dòng)周 （三） 學(xué)分分配 本級(jí)實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，具體學(xué)分分配見(jiàn)下表 : 表 6 學(xué)分分配表 學(xué)習(xí)領(lǐng)域類別 學(xué)分 百分比（ %） 公共素質(zhì)基礎(chǔ) 42 % 專業(yè)技術(shù) % 專業(yè)拓展（選修） 8 % 校人文素質(zhì)公選課 2 % 集中實(shí)踐教學(xué) % 合計(jì) 139 % 上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 5 5 （四） 學(xué)時(shí)分配 表 7 學(xué)時(shí)分配表 課內(nèi)總學(xué)時(shí) 1752 課內(nèi)理論教學(xué)總學(xué)時(shí) 1046 課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí) 706 集中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí) 612 實(shí)踐總學(xué)時(shí) 1318 總 學(xué) 時(shí) 2364 實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)（ %） % （五） 畢業(yè)規(guī)定 本專業(yè)畢業(yè)規(guī)定學(xué)分為 139 學(xué)分，其中必修課 學(xué)分，專業(yè)拓展課 8 學(xué)分 ,校人文素質(zhì)公選課 2學(xué)分， 集中 實(shí)踐教學(xué) 。 理實(shí)一體專業(yè)核心課程建設(shè) 上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 4 4 表 4 醫(yī)用電子儀器與維護(hù) 專業(yè)核心課程建設(shè) 典型工作 工作任務(wù) 學(xué)習(xí)課程 醫(yī)電儀器 維修維護(hù) 1. 技術(shù)文件閱讀； 2. 儀器保養(yǎng)與維護(hù)； 3. 故障判斷與維修。 第二階段：用 1個(gè)學(xué)期在 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地完成專業(yè) 綜合 技能 的培養(yǎng)。 （四）學(xué)制 : 三年。 三、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具備醫(yī)用電子儀器制造和維修基礎(chǔ)知識(shí)，能從事以醫(yī)用電子儀器為主其他醫(yī)學(xué)儀器為輔，重點(diǎn)突出數(shù)字化醫(yī)用電子儀器的制造、維修檢測(cè)、局部設(shè)計(jì)、臨床管理和營(yíng)銷服務(wù)等技術(shù)工作的高技能應(yīng)用型人才。 第三階段：用 1個(gè)學(xué)期在企業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)和 崗位 綜合 技能 的培養(yǎng) 。 醫(yī)用電子儀器分析與維護(hù) 醫(yī)電產(chǎn)品組裝與調(diào)試 數(shù)字化醫(yī)療儀器技術(shù)開(kāi)發(fā) 醫(yī)電產(chǎn)品分析與制作 醫(yī)用器材采購(gòu)與產(chǎn)品營(yíng)銷 等 詳見(jiàn)培養(yǎng)流程及課程設(shè)置 醫(yī)電儀器 裝調(diào) 1. 工藝文件編制； 2. 醫(yī)電儀器部件及整機(jī)裝配； 3. 醫(yī)電儀器部件及整機(jī)外觀、功能、性能調(diào)試 。 上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 6 6 六 、教學(xué)進(jìn)程表 （一）必修課 教學(xué)進(jìn)程表 醫(yī)用電子儀器與維護(hù) 專業(yè) （示范班） 2020 級(jí) 必修課教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 模塊類型 課程 編號(hào) 課 程 名 稱 學(xué)時(shí) 學(xué) 分 學(xué)時(shí) 分配 考試 學(xué)期 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 講課 實(shí)踐 一 二 三 四 五 六 1 公 共 基 礎(chǔ) e1050001 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) A 48 3 32 16 4x12 2 e1050002 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì) 主義理論體系概論 A 64 4 48 16 4x16 3 e100000104 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì) 32 2 16 16 5x2 3x2 4x1 4x3 4 e100000508 形勢(shì)與政策 16 1 16 0 4x1 4x1 4x1 4x1 5 e105001922 體 育 A 112 4 112 0 2x14 2x14 2x14 2x14 6 e1010001 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 64 4 32 32 4x16 7 e105001215 大學(xué)英語(yǔ) B 240 15 240 0 一三 4x16 4x16 4x16 4x12 8 e1050006 高等數(shù)學(xué) B 80 5 80 0 一 5x16 9 e1050016 醫(yī) 用 物理 A 64 4 48 16 4x16 小 計(jì) 720 42 624 96 23 10 6 6 0 0 10 專 業(yè) 技 術(shù) e2020002 電路應(yīng)用與實(shí)踐 A 80 5 48 32 一 6x13+2 11 e2020001 C 程序設(shè)計(jì) 64 4 32 32 二 4x16 12 e2020004 模擬電子技術(shù)應(yīng)用 A 96 6 64 32 二 6x16 13 e3040038 醫(yī)療器械監(jiān)管法規(guī) C 32 2 16 16 /4x8 14 e2050001 人體結(jié)構(gòu)與功能 48 3 24 24 4x12 15 e2020006 數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用 A 96 6 48 48 三 6x16 16 e2020013 單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐 72 46 26 三 6x12 17 e2020012 醫(yī)電產(chǎn)品分析與制作 * 64 4 20 44 四 6x10+4 18 e2020018 醫(yī)電產(chǎn)品組裝與調(diào)試 * 2W 3 0 2W 2W 19 e2020017 數(shù)字化醫(yī)療儀器開(kāi)發(fā) * 96 6 0 96 四 8x12 20 e3010004 醫(yī)用超聲儀器分析及應(yīng)用 32 2 28 4 4x8 21 e2020020 醫(yī)療器械專業(yè)英語(yǔ) A 48 3 0 48 五 4x12 22 e2020015 醫(yī)用電子儀器分析與 維護(hù) * 96 6 0 96 五 8x12 小 計(jì) 872 326 546 6 10 16 14 16 合 計(jì) 1592 950 642 29 20 22 20 16 說(shuō)明： *號(hào)標(biāo)記的課程為教學(xué)做一體化課程，是專業(yè)的核心課程。 （四）學(xué)制 : 三年。 （ 3）社會(huì)能力 社會(huì)適應(yīng)能力；學(xué)習(xí)能力；組織與管理能力；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力；可持續(xù)發(fā)展能力。 圖 1 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù) 專業(yè) 人才培養(yǎng)主要流程 （二） 課程體系設(shè)計(jì) 這個(gè)課程體系是按照專業(yè)能力訓(xùn)練層次和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，由行業(yè)通用能力加 3 個(gè)能力訓(xùn)練層次構(gòu)成，從左到右依次為專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練和崗位能力訓(xùn)練。 開(kāi)設(shè)的課程有：人體結(jié)構(gòu)與功能、生理學(xué)、 C程序設(shè)計(jì)、電路應(yīng)用與 實(shí)踐 B、模擬電子技術(shù)應(yīng)用 B、數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用 B、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐、醫(yī)療器械專業(yè)英語(yǔ) A、醫(yī)用治療設(shè)備原理與應(yīng)用、圖像引導(dǎo)定位技術(shù)與設(shè)備、電子醫(yī)療設(shè)備制作與分析、醫(yī)療設(shè)備控制技術(shù)、醫(yī)用傳感器與檢第二階段 專業(yè)技能培養(yǎng) 第一階段 通用能力培養(yǎng) 第三階段 綜合能力培養(yǎng) 第四階段 崗位能力培養(yǎng) 崗位適應(yīng)訓(xùn)練 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 模擬和數(shù)字電子技 術(shù) 治療產(chǎn)品 組裝調(diào)試 治療設(shè)備 裝配 治療設(shè)備 維修 單片機(jī) 原理應(yīng)用 會(huì)制 作與 分析 典型 的電 外科 設(shè)備 修理工 技能實(shí)訓(xùn) 生產(chǎn)工藝 電路分析 儀器輔助設(shè)計(jì) 依據(jù)知識(shí)能力 進(jìn)階規(guī)律 電路應(yīng)用與實(shí)踐 治療設(shè)備 原理應(yīng)用 電外科設(shè)備 制作分析 醫(yī)療設(shè)備控制技 術(shù) 治療設(shè)備 調(diào)試 職業(yè)能力分解 上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校 2020 級(jí)人才培養(yǎng)方案 12 12 測(cè)技術(shù) A、醫(yī)療設(shè)備維修技術(shù)（雙語(yǔ)）。 開(kāi)設(shè)的課程有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、電路實(shí)訓(xùn)、模電實(shí)訓(xùn)、數(shù)電實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)期項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) B、員工職業(yè)素養(yǎng)與入企培訓(xùn)、職業(yè)認(rèn)證實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)論文。 (二 )時(shí)間具體分配 表 5 時(shí)間分配表 教學(xué) 108周 考試 5周 寒暑假 28周 機(jī)動(dòng)周 7周 (三 )學(xué)分分配 本級(jí)實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，具體學(xué)分分配見(jiàn)下表 : 表 6 學(xué)分分配表 學(xué)習(xí)領(lǐng)域類別 學(xué)分 百分比（ %） 公共基礎(chǔ) 41 專業(yè)技術(shù) 52 專業(yè)拓