【正文】 n 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。1. 能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。目標2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力3~4歲4~5歲5~6歲1. 能模仿學唱短小歌曲。教育建議：1．創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。n 當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。2．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。如：n 讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。1. 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。2. 能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，還需要幾個杯子等。3．利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數(shù)概念。如小亮比小明高，但比小強矮。4. 會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。2．能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。n 提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。2．引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。1. 在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。n 引導幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，推測和證實它們的用途。4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。n 鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。2．支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。3. 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。目標2 具有初步的探究能力3~4歲4~5歲5~6歲1. 對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。教育建議：1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。如：n 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。4. 知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。4. 認識國旗，知道國歌。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。如：n 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。目標2 遵守基本的行為規(guī)范3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。1．愿意并主動參加群體活動。n 借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。目標4 關(guān)心尊重他人3~4歲4~5歲5~6歲1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。如：n 能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。3. 自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。如：n 幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。5. 不欺負別人，也不允許別人欺負自己。2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。2．創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。（一）人際交往目標1 愿意與人交往3~4歲4~5歲5~6歲1. 愿意和小朋友一起游戲。n 提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。2．會正確書寫自己的名字。n 鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。教育建議：1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。3．能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達畫面意義的。n 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。1. 專注地閱讀圖書。n 提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。如在別人難過時會用恰當?shù)恼Z言表示安慰。3．能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。n 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)認真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2．基本會說本民族或本地區(qū)的語言。如：n 成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達自己的觀點。2．能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。如：n 記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。n 在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家里或汽車里等。3．運動時能主動躲避危險。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。2．能將玩具和圖書放回原處。如：n 早晚刷牙、飯后漱口。6．每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。5．知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。如：n 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。3．能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。目標3 手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲4~5歲5~6歲1. 能用筆涂涂畫畫。5．（途中可適當停歇）。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。如：n 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。（二）動作發(fā)展目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏3~4歲4~5歲5~6歲1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。如換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。3．在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。如：n 成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。2．表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。4．每年為幼兒進行健康檢查。如：n 參照《中國孕期、哺乳期婦女和0～6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。（一）身心狀況目標1 具有健康的體態(tài)3~4歲4~5歲5~6歲1. 身高和體重適宜。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。參考標準：男孩：身高：：女孩：身高：：2. 經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。如：n 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。 3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。n 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。3．對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。5. 里以上（途中可適當停歇）。3．能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。2．喜歡參加體育活動。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。n 幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。n 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。3. 能按類別整理好自己的物品。3．在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。4. 知道一些基本的防災(zāi)知識。n 幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。（一）傾聽與表達目標1 認真聽并能聽懂常用語言3~4歲4~5歲5~6歲1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。教育建議：1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。 教育建議：1．為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。n 當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。1．反復看自己喜歡的圖書。n 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。 1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。n 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。2. 有問題愿意向別人請教。2. 在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。n 利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。4. 喜歡承擔一些小任務(wù)。4．主動承擔任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。n 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。3．知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。n 看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。n 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和