【正文】 感謝霍老師在百忙之中抽出時間，對論文的研究方向和思路等都提出寶貴修改意見。例如，父親領著孩子在公園里散步，孩子看到天上飛的小鳥就會向父親問：“爸爸，爸爸，鳥兒為什么會飛啊，我為什么就不能飛呢?”爸爸應該這樣回答：“因為鳥兒有翅膀呀，而我們沒有翅膀，天空就是鳥兒的家，爸爸希望你也可以像鳥兒一樣自由自在的快樂生長。五、教育建議（一）尊重孩子，成為孩子的朋友如果家長總是以自己的想法去安排孩子的生活，不管什么事情都不在乎孩子的想法，那么會使對孩子心理產(chǎn)生很大的影響。長時間處于專制型教育方式的孩子可能會導致兩種極端的情況的出現(xiàn)，要不就是孩子的性格變得懦弱、無主見。孩子性格的形成就是通過社會化過程逐漸確定下來的。這個時候的孩子很是反感家長的幫助，總是希望自己獨立處理自己的事情。有些城市中的孩子雖然沒有物質(zhì)生活上的問題，可是這些孩子的心靈所需的慰藉卻無法得到滿足，他們的情況與那些農(nóng)村中的“留守兒童”并沒有太大的差別。這樣的后果就是會造成孩子懦弱無能的性格。給于孩子足夠的關愛，少一些干預，要給與孩子最基本的尊重，對于孩子的態(tài)度要改變，也要給孩子反駁父母的權(quán)利，只有這樣孩子才會有朝氣，孩子在不同的年齡階段有其特定的心理發(fā)展規(guī)律，又有其獨特的個性心理特征。張女士有時候工作忙起來很少回家，孩子的一切物質(zhì)上的需要一切滿足，平時會有爺爺奶奶來帶孩子，張女士有時候一個星期都很少回家看孩子，跟孩子的交流甚少。小浩媽媽訪談的時候說現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)小雨在幼兒園的狀態(tài)不如之前了，有些話也不敢表達了，聽幼兒園老師說小浩喜歡自己一個人玩而且越來越不合群了，在幼兒園也不主動和人說話。最后根據(jù)問卷調(diào)查和訪談記錄了解家長對于親子關系對幼兒心理發(fā)展的影響。（四）非正常性父母離異及單親家庭的親子關系，以及留守兒童，這類的兒童主要的特點就是長期時間缺少父愛與母愛，或者家庭不完整，長期沒有感受到父愛母愛的一類兒童。6國內(nèi)劉金花學者的研究，印證了親子關系和早期家庭教育是兒童社會化和人格發(fā)展的核心和主要動因,對兒童的成長有決定性的影響。父母對孩子過分期待，孩子達不到父母的要求就容易意志消沉、沒有活力甚至造成自卑感和適應不良。（二）研究意義從兒童來到這個世上的那一刻起， 就開始和父母交流，開始了他的社會化過程。s healthy and happy growth. Keyword：Poor parent child relationship。關鍵詞：不良親子關系；幼兒；心理發(fā)展；親子關系類型；The influence of bad parent child relationship on the psychological development of 56 years old children Abstract:The relationship between parents and children is the first important interpersonal relationship, which is an important factor influencing the psychological development of children. There are many types of parentchild relationship, good parentchild relationship is beneficial to the influence of children39。這種情況下家長對孩子的期望也越來越高，都希望自己的孩子有個更好的發(fā)展，讓孩子領先在起跑線上，提早規(guī)劃孩子的生活。Klein等進行的縱貫研究所得出的結(jié)論是，父母離婚會影響他們對子女的養(yǎng)育技巧進而影響到青少年的問題行為、反社會行為、自尊(SelyEsteem)和認知的功能。Alan Sroufe認為，良好親子關系的安全型依戀無疑能夠在某種程度使兒童自尊、好奇、富有愛心和毅力，在自我調(diào)解、人際交往與合作等方面有更良好的表現(xiàn)。忽視型則對兒童要求和反應都比較少，這類父母不指導兒童的行為，也不支持兒童的興趣，他們沉溺于自己的事情而忽略做父母的責任。（三）研究程序主試以非參與者的身份進入，在發(fā)放問卷前對幼兒園的幼兒規(guī)模及人數(shù)有一個初步的了解，然后發(fā)放給幼兒家長，然后以問卷的發(fā)放形式采用有組織的分配。幼兒姓名性別年齡家庭狀況父親母親小浩男5歲城鎮(zhèn)本科本科小義男6歲城鎮(zhèn)本科研究生小夏女5歲城鎮(zhèn)本科本科2訪談案及其分析：本文的研究選取了三位56歲的兒童及其家長通過訪談來進行案例分析，訪談錄音整理如下:(1）案例一 小浩從幼兒園回家后，媽媽就催促他去練習寫字和算術(shù)，媽媽認為這樣可以讓小昊提前學習這些東西并對小浩賦予很大的期望，在孫女士這樣的全職媽媽的眼中，對孩子的教育是及其重要的，這樣是她們體現(xiàn)自我價值的唯一途徑。 根據(jù)和小義媽媽的訪談，小義媽媽說小義現(xiàn)在對人沒有禮貌還自命不凡，沒有堅強的意志力。長期下來導致孩子的的不自信，不去表達自己，長期導致孩子孤僻自卑等不健康的心理。其結(jié)果是造成家長對孩子關愛方式不當。越來越多缺少父母陪伴的孩子都會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。會使孩子變得為所欲為，會使孩子更加的依賴父母沒有一點獨立意識，另外，父母的溺愛會使自己的孩子處在一個非正常的地位上，容易造成多疑、自我評價過高、任性的不良反應；父母總是以自我的想法去干涉孩子的生活，把孩子的時間安排的滿滿的，不聽取孩子的想法，這樣會造成孩子的逆反心理，不利于其心理健康的發(fā)展；而和諧穩(wěn)定的親子關系，父母給孩子一定的自由，多與孩子溝通交流，孩子做對的時候予以表揚，當孩子出現(xiàn)問題或犯錯的時候，對其進行教導，與孩子一起解決問題，了解孩子心里想的什么，這樣的親子關系會促進幼兒心理健康的發(fā)展，對孩子今后的人生道路有著很大的積極作用。當孩子要求自己去獨立完成一些事情的時候，父母會覺得孩子并不能將事情做好反而會增加不必要的麻煩而拒絕孩子的要求。像是在專制型的親子關系中有失禮貌、有失文明、挑食偏食、不顧衛(wèi)生等行為習慣都是家長非常在意的，一旦孩子們有這些行為時，就會引發(fā)父母同孩子間的矛盾。在孩子的