基礎(chǔ)教育課程改革綱要模擬試題二及答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 開(kāi)發(fā)時(shí)有五方面的基本途徑：①開(kāi)展當(dāng)代社會(huì)調(diào)查，不斷地跟蹤和預(yù)測(cè)社會(huì)需要的發(fā)展動(dòng)向，以便確定或提示有效參與社會(huì)生活和把握社會(huì)所提供的機(jī)遇而應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)；②審查學(xué)生在日?；顒?dòng)中以及在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過(guò)程中能夠從中獲益的各種課程資源，包括知識(shí)與技能、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教與學(xué)的方式與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的各種課程素材，以及開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)施條件③研究一般青天少年以及特定受教育學(xué)生的情況，以了解他們已具備或尚須具備哪些知識(shí)、技能和素質(zhì)，以確定制定課程教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)。五、論述題（每小題11分，共22分），分析當(dāng)前新課程改革應(yīng)該要實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。，在一定的教育思想和課程理念下，根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展及對(duì)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，充分利用地方課程資源所設(shè)計(jì)的課程。 C研究性學(xué)習(xí) D課程規(guī)格 ） Ｄ技術(shù)教材１２，新課程改革倡導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要由“他主性”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向（ B ?。涟l(fā)展性學(xué)習(xí) Ｂ自主性學(xué)習(xí) ?。锰骄啃詫W(xué)習(xí) ?。暮献餍詫W(xué)習(xí)１３，認(rèn)為“課程評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者、教師與學(xué)生一起共同建構(gòu)的過(guò)程”，這種觀點(diǎn)屬于課程評(píng)價(jià)不同價(jià)值取向中的（ D ）Ａ目標(biāo)取向 Ｂ方法取向?。眠^(guò)程取向 Ｄ主體取向１４，在我國(guó)，第一次提出了課程三級(jí)管理制度的是（ C?。廖迨甏捎玫奶K聯(lián)課程管理模式Ｂ1992年國(guó)家教委頒布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中課程計(jì)劃》Ｃ1996年印發(fā)的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》Ｄ1999年教育部發(fā)布的《面向２１世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》15，在檔案袋評(píng)價(jià)的幾種不同類型中，最具代表性和教育意義的是（A199
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