當班干部的一些感受-免費閱讀
【正文】 ④虛心向他人學習，“虛心使人進步，驕傲使人落后。②少說多做，這些指少說，是指少說空話，多干實事。對于同學們的建議和意見要善于科學、正確的集中，學會引導、切不可做有損同學們利益的事情。我們應該時刻提醒自己，我們所得到的那些機會還有那些所謂的權利是同學們所賦予的。在一些方面要時時起到帶頭作用，不然正應了一句話“兵熊熊一個，將熊熊一窩?！白鍪裁词?，要做就把它做好。我見前幾個班干部維持的也不是很好。后來我漸漸意識到了我的錯誤，明白了我應該如何去做。但我又放下了，老師當初選我們的時候，就告訴我們一定要有寬容的心。他是成功的保障，也是我們在管理班級時的前提?！?我沒抱什么希望，但后來的情況，讓我認識到了欣賞的力量。誰都希望自己受到表揚，而不是嚴厲的批評，那樣只會讓自己對自己失去了信心，使自己更加放縱。在初二時，我們三個已經有了初步的分工，到了初三我們進一步明確了分工，馮雪主抓優(yōu)秀的同學，張月月主抓中游的同學，我主抓學困生。于是，從初一開始，我們就根據學校的作息時間，制定了學生一天的作息時間：住宿生早晨跑完操后10分鐘后就要回班，并且有專人負責點名；中午放學后有45分鐘自由時間，之后回班休息；下午放學后住宿生有30分鐘時間，然后回班讀英語。但我們每個人都非常積極，這充分的證明了我們班同學的思想是值得肯定的，也證明了活動起到了效果。最能證明這一點的就是，在四川發(fā)生地震后，我們三個即使制定了方案，讓走讀生回家看電視，有條件的可以上網查閱資料，如果可以的話讓家長幫助把資料打印出來，拿到學校讓大家一起學習。所以這時就需要我們創(chuàng)造出更合理更管用的管理方法，于是在初二便出現(xiàn)了量化制度與小組制，而且也進一步加強了對同學們的思想引領，每周一個故事。初一的時候，我的管理方法是“小事不嚴管，大事交給老師”。我很郁悶，不說為別人，光為他我就付出了許多，經常利用自己的休息時間找他談話，他卻以這樣的方式回報我，我心里很不平衡。因此我們班多次獲得了優(yōu)秀班集體等榮譽稱號，并在三人制籃球賽中獲得了第四的好成績。這充分體現(xiàn)了我們班的團隊精神。終于有一次，我在管他的時候，他又一次罵了我，而且在同學的面前，我實在忍不住，就動手打了他，當時什么也沒想，只是知道他犯了這么多的錯誤，管他這么多次，為他付出了這么多，還不聽，就是該打。先開始還有些成效，同學們怕一犯大事就會受到老師的嚴厲批評，小事在我這里又不會太嚴重。量化分別從思想 ，安全，學習。并且重新安排了住宿生的時間，抓緊完成每天的作業(yè)，抽出半個小時看新聞。我們班很重視思想教育，那么為什么我們班如此重視全班的思想教育呢？主要有兩點：我們班的學生成績可以說很差，這是小學的基礎不好，如果死抓成績，肯定不會有好的效果，所以不如從學生的思想入手，那么他就知道自己該做什么，不該做什么，這樣他的成績自然就會好起來；我們班堅持的宗旨是“學習基礎不好沒關系，只要自己努力，但思想一定要過關。在初二時，進一步加緊了時間的安排。不光我們三個有分工，小組內也要分工。一次我看了一個故事，里面有一句話：太陽總能比風更快的脫下一個人的衣服。 再如，小偉，他的學習成績差，也經常打架，與校外人員交往過密。畢竟人各有別，一個80多人的大班，不可能誰都是很好的，這其中也不乏一些不明事理的人。雖然許多同學很不理解我，但我知道我是對的。此后我改正了我的錯
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