【正文】 支持委屬院校參與行業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，并依據(jù)規(guī)劃開(kāi)展專業(yè)教育教學(xué)改革。推動(dòng)省屬行業(yè)協(xié)會(huì)與委屬院校開(kāi)展合作，共同培養(yǎng)行業(yè)急需人才。支持委屬院校通過(guò)選派師資到企業(yè)接受培訓(xùn)、聘請(qǐng)和引進(jìn)企業(yè)管理和技術(shù)人員作為教師，提高師資隊(duì)伍的整體技能水平?！　≡跔?zhēng)取發(fā)展資源方面，一是積極幫助委屬院校爭(zhēng)取各類項(xiàng)目和專項(xiàng)資金。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，配強(qiáng)配優(yōu)委屬院校領(lǐng)導(dǎo)班子，同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)委屬院校中層干部隊(duì)伍建設(shè)，有組織、有計(jì)劃地對(duì)中層干部開(kāi)展多種形式的教育培訓(xùn)，適時(shí)安排委屬院校后備干部到委機(jī)關(guān)掛職鍛煉，幫助委屬院校建設(shè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的干部隊(duì)伍。第三要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?！　≈刈グ嘧樱ㄔO(shè)隊(duì)伍，為可持續(xù)發(fā)展提供根本保證。要堅(jiān)持把學(xué)做人和學(xué)技能結(jié)合起來(lái)，這是貫徹黨和國(guó)家的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)對(duì)新一代勞動(dòng)者的迫切需要。要進(jìn)一步提高科研能力，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，爭(zhēng)取與地方政府共建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟和合作基地，與行業(yè)、企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地和科技研發(fā)平臺(tái)，轉(zhuǎn)化科研成果，努力增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。一是進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作。三校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加快優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)加強(qiáng)品牌、特色專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，形成國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校三級(jí)特色專業(yè)建設(shè)體系，提高專業(yè)設(shè)置的整體水平。專業(yè)特色和水平是高職教育的基礎(chǔ)。在未來(lái)的建設(shè)發(fā)展中，委屬院校必須繼續(xù)堅(jiān)持信息類院校的特色定位，在此基礎(chǔ)上，可以逐漸向與信息產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度較大的其他專業(yè)延伸，不失時(shí)機(jī)地拓展自身的發(fā)展空間。確立什么樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。三、方向目標(biāo)和工作重點(diǎn)面對(duì)“十二五”新一輪發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，我們有必要對(duì)委屬院校過(guò)去的發(fā)展作一個(gè)全面的盤點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步確立今后一段時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)。據(jù)了解，全國(guó)僅電子信息類的高職院校就有54所，江蘇有8所。無(wú)論是從全國(guó)看，還是從我省看，隨著適齡人口數(shù)量的逐步減少，教育生源的下降將是一個(gè)必然的趨勢(shì)?！　〗?jīng)濟(jì)和信息化機(jī)構(gòu)整合有助于委屬院校集聚更多的發(fā)展資源?！　「叩嚷殬I(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)和規(guī)律是委屬院校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)要靠高素質(zhì)人才支撐，基礎(chǔ)是教育。委屬院校的性質(zhì)是行業(yè)辦學(xué)，多年來(lái)一直立足電子信息領(lǐng)域、依托電子信息行業(yè)、扎根電子信息產(chǎn)業(yè)，電子信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。近年來(lái)，委屬院校始終堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部和師資力量等三支隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置。在穩(wěn)定學(xué)歷教育辦學(xué)規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，委屬院校積極開(kāi)展社會(huì)化教育培訓(xùn)服務(wù)，近5年來(lái)共完成各類社會(huì)培訓(xùn)53000多人次。立足電子信息產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持多元化、多樣化的辦學(xué)方針和產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化的辦學(xué)方向，形成了一大批國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)成果、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)和精品課程、精品教材。　　基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件持續(xù)加強(qiáng)改善?！　∫弧⒒厩闆r和主要績(jī)效　　委屬南京、常州、淮安三所信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別建立于1953年、1962年和1978年，是伴隨著江蘇和中國(guó)電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生并不斷成長(zhǎng)的電子類專業(yè)技術(shù)學(xué)校。陳震寧主任在委屬院校建設(shè)發(fā)展工作會(huì)議上的講話同志們：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，為適應(yīng)我省工業(yè)化進(jìn)程進(jìn)一步加快對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求，委屬院校抓住全球制造業(yè)特別是電子信息產(chǎn)業(yè)加快向長(zhǎng)三角地區(qū)大規(guī)模轉(zhuǎn)移的機(jī)遇，從2001年起先后升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。委屬院校從2001年先后升格為高等職業(yè)院校以來(lái)，建設(shè)發(fā)展步伐明顯加快。充分利用國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源、辦學(xué)理念和管理模式，大力推進(jìn)與國(guó)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校的廣泛合作，委屬院校辦學(xué)的國(guó)際化水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?！　?nèi)正校風(fēng)和外塑形象得到廣泛認(rèn)同。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工協(xié)同的工作機(jī)制。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著電子信息技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，當(dāng)今世界已全面進(jìn)入信息社會(huì)。我國(guó)人力資源豐富，但高層次人才緊缺，與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)特別是發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的需要不相適應(yīng)?？萍歼M(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化必然引起職業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)際需求的變化，職業(yè)崗位的技術(shù)含量與智能化水平將因此相應(yīng)提高。本輪實(shí)施的自上而下的大部制改革，從國(guó)家到省、市、縣目前都已告一段落。從2009年開(kāi)始，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)已連續(xù)兩年大幅下降，2010年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)比上年下降了74萬(wàn)。即便是委屬三所院校之間，也存在著一定程度的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)，在“十一五”乃至過(guò)去的十年中，委屬院校抓住了關(guān)鍵性機(jī)遇，贏得了快速發(fā)展的先機(jī)，建設(shè)發(fā)展的顯著成績(jī)有目共睹，毋庸置疑。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出要培養(yǎng)“大學(xué)水平的能工巧匠”或“能工巧匠型的大學(xué)生”，同時(shí)明確“五位一體”的辦學(xué)方針，把學(xué)校打造成“五基地一中心”，即：生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才的培養(yǎng)基地；高級(jí)工、技師和高級(jí)技師的培訓(xùn)考核基地；在職人員的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地；廣東省及周邊地區(qū)中職教育師資培養(yǎng)基地；國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)、消化、吸收、轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新的基地。三是堅(jiān)持正確的辦學(xué)功能定位。委屬院校的專業(yè)設(shè)置要緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)人才的需求，率先實(shí)現(xiàn)由“資源導(dǎo)向”向“需求導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。三是要注重專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整提升。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高職院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。三是進(jìn)一步強(qiáng)化校際合作。要加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為職業(yè)教育從業(yè)人員的操守和追求。領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部和師資力量是委屬院校建設(shè)發(fā)展不可或缺的三支隊(duì)伍，也是委屬院校建設(shè)發(fā)展的根本保證。骨干教師的個(gè)體能力和教師隊(duì)伍的群體質(zhì)量，同樣是委屬院校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。三是定期組織委屬院校之間開(kāi)展研討交流。加強(qiáng)與教育、財(cái)政、科技、人力資源和社會(huì)保障等有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取更多的發(fā)展資源向委屬院校匯聚。鼓勵(lì)和支持委屬院校在教學(xué)科研中取得突出成績(jī)的教職員工申報(bào)國(guó)務(wù)院特殊津貼、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、“六大人才高峰”、“333工程”等資助。推動(dòng)行業(yè)企業(yè)與委屬院校合作，引進(jìn)