【正文】 院校的核心競爭力所在。因此，委屬院校在人才培養(yǎng)目標上，必須堅持高等職業(yè)教育特色，既不能變成本科教育的“壓縮餅干”，也不能“蒸”成中等職業(yè)教育的“發(fā)面饅頭”，而應(yīng)該按照高等職業(yè)技術(shù)教育的人才規(guī)格和基本特征，始終把培養(yǎng)目標定位在具有基礎(chǔ)理論知識，具備技術(shù)應(yīng)用能力較強、知識面較寬、綜合素質(zhì)較高，適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的高技能應(yīng)用型人才上。這是值得我們認真學(xué)習借鑒的。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出要培養(yǎng)“大學(xué)水平的能工巧匠”或“能工巧匠型的大學(xué)生”，同時明確“五位一體”的辦學(xué)方針，把學(xué)校打造成“五基地一中心”，即：生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才的培養(yǎng)基地；高級工、技師和高級技師的培訓(xùn)考核基地；在職人員的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地；廣東省及周邊地區(qū)中職教育師資培養(yǎng)基地；國外先進技術(shù)的引進、消化、吸收、轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新的基地。一是堅持正確的人才培養(yǎng)目標定位?！　∥瘜僭盒５陌l(fā)展目標可以分階段加以明確，即到2015年，全面高標準、高質(zhì)量完成省級和國家級示范性高職院校、骨干高職院校建設(shè)任務(wù)，內(nèi)涵發(fā)展水平得到顯著提升，委屬院校的綜合實力位居全省高等職業(yè)院校前列；到2020年，整體發(fā)展水平進入全國高等職業(yè)院校的第一方陣，成為全國信息職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的排頭兵。站在新的發(fā)展起點上，委屬院校必須始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，與時俱進，開拓進取，登高望遠，繼續(xù)確立爭創(chuàng)一流、敢為人先的目標追求。應(yīng)該說，在“十一五”乃至過去的十年中，委屬院校抓住了關(guān)鍵性機遇，贏得了快速發(fā)展的先機，建設(shè)發(fā)展的顯著成績有目共睹，毋庸置疑。行業(yè)發(fā)展對人才需求的變化需要我們以積極態(tài)度和可行有效的對策加以應(yīng)對。與之相對應(yīng)，在此期間委屬院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也呈現(xiàn)供需兩旺的喜人局面?！　≈鲃討?yīng)對信息產(chǎn)業(yè)高開穩(wěn)走帶來的影響。即便是委屬三所院校之間，也存在著一定程度的同質(zhì)化競爭現(xiàn)象。當前，國家高度重視發(fā)展高等職業(yè)教育和培養(yǎng)高技能人才，各地區(qū)紛紛制訂政策扶持措施，加大對高等職業(yè)教育的投入，必將促進高等職業(yè)教育新一輪發(fā)展，這從總體上看固然是好事，但將不可避免地帶來高等職業(yè)院校之間在生源、投入、就業(yè)等方面愈演愈烈的競爭態(tài)勢，相當多的高職院校在發(fā)展定位、專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)、師資隊伍等方面有同質(zhì)化發(fā)展的趨勢。如果我們委屬院校還自我滿足于近幾年招生分數(shù)線名列全省同類院校前茅、生源較好、新生報到率較高的階段性成果，對生源數(shù)量總體下降的趨勢認識不足，或者雖有認識，但超前應(yīng)對不力，遲早必將陷入被動。教育人口的下降標志著我國高等教育規(guī)模超常擴張期的結(jié)束，也意味著將來一些競爭力不強、生源不足的高校將面臨巨大的發(fā)展甚至生存壓力，在不長時間內(nèi)停擺出局都是可能的。從2009年開始，全國高考報名人數(shù)已連續(xù)兩年大幅下降，2010年全國高考報名人數(shù)比上年下降了74萬。　　超前應(yīng)對生源數(shù)量下降帶來的影響。如何充分利用由此帶來的資源和條件，為委屬院校進一步加快發(fā)展贏得先機、增強后勁，是我們需要共同思考、認真研究的重要課題。這是我省加強對工業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、推進信息化和工業(yè)化融合、加快走新型工業(yè)化道路的戰(zhàn)略舉措。本輪實施的自上而下的大部制改革，從國家到省、市、縣目前都已告一段落。高等職業(yè)教育自身的發(fā)展規(guī)律和趨勢，為委屬院校持續(xù)發(fā)展提供了既現(xiàn)實又長期的保證。隨著終身教育理念方針的不斷深化，高等職業(yè)教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的就業(yè)準備教育擴展到崗前、崗中和崗后的各個階段，辦學(xué)目標由原來的針對職業(yè)崗位擴展到人的整個職業(yè)生涯，教育的對象得到了更加廣泛的擴展。在經(jīng)濟全球化日益發(fā)展的今天，許多工業(yè)化國家依然把發(fā)展職業(yè)教育作為提高綜合國力和競爭力的重要途徑，并在推進高等教育大眾化的過程中實現(xiàn)了高等職業(yè)教育的規(guī)?；??？萍歼M步、經(jīng)濟發(fā)展必然導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化必然引起職業(yè)結(jié)構(gòu)實際需求的變化，職業(yè)崗位的技術(shù)含量與智能化水平將因此相應(yīng)提高。委屬院校作為國家高技能人才培養(yǎng)的重要基地，面臨著進一步加快發(fā)展的重大契機。前不久結(jié)束的全國人才工作會議和全省人才工作會議都明確提出把高技能人才作為重點建設(shè)的六大人才隊伍之一，國家和地方都將制定出臺一系列新的鼓勵高技能人才培養(yǎng)的政策措施。據(jù)統(tǒng)計，我國高級技工、技師僅占技術(shù)工人總量的 %左右，而發(fā)達國家通常為20%~40%。我國人力資源豐富，但高層次人才緊缺，與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級特別是發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟的需要不相適應(yīng)。誰擁有人才優(yōu)勢，誰就能占領(lǐng)制高點。加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，是當前我國順應(yīng)全球經(jīng)濟社會發(fā)展的大趨勢、統(tǒng)籌國內(nèi)國際經(jīng)濟發(fā)展大局、保持經(jīng)濟社會長期平穩(wěn)較快發(fā)展作出的戰(zhàn)略選擇?？梢灶A(yù)見，在相當長的一段時間內(nèi)，電子信息產(chǎn)業(yè)仍將是江蘇、全國乃至全球的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，下一代通信網(wǎng)絡(luò)（NGN）、物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合、新型平板顯示、高性能集成電路和以云計算為代表的高端軟件等新的技術(shù)、新的領(lǐng)域、新的業(yè)態(tài)仍將不斷涌現(xiàn)、不斷拓展、不斷延伸，這將為委屬院校提供持續(xù)、巨大的發(fā)展動力。進入新世紀以來，隨著電子信息技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，當今世界已全面進入信息社會?！　‰娮有畔⒓夹g(shù)和產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展是委屬院校進一步加快發(fā)展的強勁動力?！　《?、發(fā)展機遇和新的挑戰(zhàn)　　今后一段時期仍是委屬院校加快建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。中層干部隊伍建設(shè)得到加強，一批符合“四化”要求的年輕干部脫穎而出，院系兩級領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校和應(yīng)對復(fù)雜局面的能力不斷提高，初步形成了一支政治可靠、作風正派、團結(jié)務(wù)實、銳意進取、充滿活力的干部隊伍。堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工協(xié)同的工作機制。　　領(lǐng)導(dǎo)班子和團隊建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌。近年來，委屬三所院校先后榮獲“江蘇省文明單位”、“江蘇省高等學(xué)校文明學(xué)?！薄ⅰ敖K省高等學(xué)校和諧校園”、“江蘇省高校思想政治教育工作先進集體”等榮譽稱號，社會知名度與美譽度日漸提升。認真組織開展學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，加強理論武裝、政治修養(yǎng)和作風建設(shè)，努力探索思想政治工作的長效機制，教職員工理論聯(lián)系實際的水平能力不斷提高。　　內(nèi)正校風和外塑形象得到廣泛認同?；窗残畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院已建成“江蘇電子產(chǎn)品裝備制造工程