3課程教學(xué)論答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 【答案正確】A、 情境【正確答案】：A【答案解析】：古德萊德認(rèn)為，可以區(qū)分出五個(gè)不同層次的課程。B、 帕里斯【您的答案】：C【答案解析】：由于相互適應(yīng)取向把課程變革視為課程變革計(jì)劃與具體實(shí)踐情境之間的交互作用過程，該取向強(qiáng)調(diào)課程變革的決策者、計(jì)劃制定者與課程實(shí)施者之間的相互理解和對(duì)變革意義的一致性解釋，強(qiáng)調(diào)課程變革的過程性和復(fù)雜性，因此，該取向在本質(zhì)上是受“實(shí)踐理性”所支配的。B、 相互適應(yīng)取向【您的答案】：A【答案解析】：課程創(chuàng)生觀認(rèn)為，教師的角色是課程開發(fā)者。B、 課程執(zhí)行者【您的答案】：B【答案解析】：“課程實(shí)施”作為一個(gè)主要的研究焦點(diǎn)始于20世紀(jì)60年代末70年代初。B、 20世紀(jì)60年代初【您的答案】：A【答案解析】：早在30年代，著名改造主義者康茨就提出了“學(xué)校敢于建立一種新的社會(huì)秩序嗎”的著名命題，系統(tǒng)闡述了學(xué)校改造社會(huì)的責(zé)任。B、 康茨【您的答案】：D【答案解析】：1893年，以埃利奧特為首的美國“中等學(xué)校研究十人委員會(huì)”基于充分的調(diào)查研究，正式倡導(dǎo)在中學(xué)開設(shè)選修課程。B、 英國【您的答案】：B【答案解析】：杜威的學(xué)生克伯屈在杜威的教育理論的基礎(chǔ)上所創(chuàng)立了“設(shè)計(jì)教學(xué)法”。B、 杜威C、 使人之個(gè)性完全獲得自由與獨(dú)立，使人獲得解放，使社會(huì)日臻公正參見教材P212。C、 連續(xù)性與順序性參見教材P214。C、 課程的組織D、 “理性研究”1課程實(shí)施的取向是對(duì)課程實(shí)施過程本質(zhì)的不同認(rèn)識(shí)以及支配這些認(rèn)識(shí)的相應(yīng)的（ ）。D、 課程再規(guī)劃1美國著名課程論專家：古德萊德及其助手在1979年出版了（?。┮粫??！菊_答案】：A【答案正確】A、 忠實(shí)取向B、 分屬于不同研究領(lǐng)域C、 課程變革的情境模式參見教材P233。C、 兒童本位綜合課程參見教材P253。C、 實(shí)際課程參見教材P234。C、 輪形課程參見教材P224。C、 范迪尼中國古代的“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，屬于學(xué)科課程中的（ ）。D、 邏輯性與一致性屬于宏觀層面教學(xué)組織的是（?。、 方法【您的答案】：A【答案解析】：根據(jù)美國課程學(xué)者辛德爾、波林和扎姆沃特的歸納，課程實(shí)施有三個(gè)基本取向，即“忠實(shí)取向”、“相互適應(yīng)取向”、“課程創(chuàng)生取向”。B、 忠實(shí)取向 互補(bǔ)取向 課程創(chuàng)生取向【您的答案】：A【答案解析】：美國著名課程論專家古德萊德及其助手在1979年出版了一本名為《課程探究：課程實(shí)踐之研究》的專著。參見教材P271。1把某項(xiàng)課程變革計(jì)劃付諸實(shí)施的具體過程稱為（?。?。D、 交流1以源于社會(huì)生活的問題為課程整合的核心，目的是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)或改進(jìn)當(dāng)代社會(huì)生活的是（ ）。A、 留級(jí)制度B、 班級(jí)授課組織C、 捷克教育家夸美紐斯D、 馬斯洛【正確答案】：C【答案正確】A、 美國B、 兒童、學(xué)科知識(shí)、社會(huì)C、 相關(guān)課程在中國春秋時(shí)期的孔子通過“刪詩書、定禮樂”而確立起“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，這就是中國古代的“六藝”。D、 兒童中心課程【正確答案】：C【答案正確】A、 課程的功能【正確答案】：AB、 原理【答案解析】：概念是諸種課程計(jì)劃的最基本的構(gòu)成?！灸拇鸢浮浚篈B、 順序性與重復(fù)性A、 科目本位課程【答案正確】D、 兒童中心課程參見教材P在學(xué)科本位綜合課程中，“能夠涵蓋整個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的課程整體”指的是（ ）。參見教材P232?！敬鸢附馕觥浚骸叭吮局髁x經(jīng)驗(yàn)課程”內(nèi)容的基本來源是自我、自然、知識(shí)、社會(huì)?！灸拇鸢浮浚篈B、 兩種A、 布拉梅爾德1螺旋式課程的最初倡導(dǎo)者是（?。⒁娊滩腜246?！敬鸢附馕觥浚好绹睦韺W(xué)家、教育學(xué)家凱勒在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上于20世紀(jì)60年代末系統(tǒng)確立起其“個(gè)別化教學(xué)體系”，亦稱“凱勒計(jì)劃”?！灸拇鸢浮浚篈【正確答案】：AA、 交往【答案正確】【正確答案】：BD、 《課程理論》C、 課程組合參見教材P273。C、 教育價(jià)值A(chǔ)、 概念【答案正確】【正確答案】：AA、 學(xué)術(shù)性和邏輯性【答案正確】【正確答案】：A參見教材P設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（?。?。D、 綜合課程布拉梅爾德在“未來中心教育”理念的基礎(chǔ)上提出了著名的（?。、 不確定學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念，規(guī)范和態(tài)度是（?。?。D、 凱勒計(jì)劃1以源于社會(huì)生活的問題為課程整合的核心，目的是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)或改進(jìn)當(dāng)代社會(huì)生活的是（ ）。D
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