52反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)練習(xí)一-資料下載頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)練習(xí)一【知識(shí)要點(diǎn)】反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì).【能力要求】會(huì)作反比例函數(shù)的圖象，掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì).【基礎(chǔ)練習(xí)】一、填空題：，使它的圖象不經(jīng)過(guò)第一、三象限；y=(m2-2)32??mmx是反比例函數(shù)，且它的圖象在第一、三象限，那么，m=；

2024-12-08 18:49

反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(第2課時(shí)-資料下載頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（第2課時(shí)）.性質(zhì)..函數(shù)正比例函數(shù)反比例函數(shù)解析式圖象及象限性質(zhì)在每一個(gè)象限內(nèi):當(dāng)k0時(shí)，y隨x的增大而減小;當(dāng)k0時(shí)，y隨x的增大而增大.y=kx(k≠0)當(dāng)k&

2025-03-22 01:01

2_反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)_課件2-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章反比例函數(shù)（2）小測(cè)：:________________.____________.的圖象在第_________象限內(nèi).經(jīng)過(guò)點(diǎn)(m,2),則m的值______.的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,-3),則它的表

2024-11-26 18:48

八下92反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)2-資料下載頁(yè)

【摘要】沭陽(yáng)縣懷文中學(xué)初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)（蘇科版）反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(2)請(qǐng)畫(huà)出下列6個(gè)反比例函數(shù)的圖象：114433,,,,,.yyyyyyxxxxxx?????????請(qǐng)大家進(jìn)行分類并說(shuō)明分類的依據(jù)，探索圖象的特征.形狀雙曲線雙曲線所在象限

2024-11-30 11:41

浙教版數(shù)學(xué)九上12反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【摘要】如何作反比例函數(shù)y=和y=–的圖象4X4X在八年級(jí)上冊(cè)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)函數(shù)圖象的畫(huà)法。你還記得函數(shù)圖象的基本畫(huà)法是什么嗎？(1)列表(2)描點(diǎn)(3)連線我們采用描點(diǎn)法。其基本步驟怎樣？例題精講：例1．畫(huà)出函數(shù)y=—的圖象。4x思

2024-11-29 22:56

第2課時(shí)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)第2課時(shí)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)滬科版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)狀元成才路狀元成才路新課導(dǎo)入一次函數(shù)y=kx+b（k≠0）一條直線二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）一條拋物線狀元成才路狀元成才路反比例函數(shù)

2025-03-12 12:54

52反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教案1-資料下載頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(一)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)作反比例函數(shù)的圖象..對(duì)函數(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的整合.，探索并掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì).(二)能力訓(xùn)練要求通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手列表、描點(diǎn)、連線，提高學(xué)生的作圖能力；通過(guò)觀察圖象，概括反比例函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的概括、總結(jié)能力.(三

2024-12-08 10:25

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二十六章反比例函數(shù)261反比例函數(shù)26121反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【摘要】　反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)第1課時(shí)　反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)學(xué)前溫故新課早知y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)的圖象是　　　　.?圖象的方法是:　　　　.它需要三步:?(1)　　　　;(2)　　　　;(3)　　　　.?,形如　　　　　　　　的函數(shù),叫做反比例函數(shù).?一條直

2025-06-15 16:22

52反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教案2-資料下載頁(yè)

【摘要】§反比數(shù)的圖象及性質(zhì)（第1課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：；；。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、按照分析步驟，畫(huà)出反比例函數(shù)4yx?,4yx??的圖象?！痉治觥堪春瘮?shù)圖象的一般思路：(1)列表、(2)描點(diǎn)、(3)用光滑曲線順次連接各點(diǎn)。解：

2024-12-08 10:25

反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)——教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁(yè)

【摘要】基本信息課題華東師大版《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》第2課時(shí)作者及工作單位楊泰斌中江縣柏樹(shù)中學(xué)教材分析《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材華東師大版八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，它是第十三章第四節(jié)的第2課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一次函數(shù)學(xué)習(xí)之后的其它函數(shù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本節(jié)課通過(guò)畫(huà)反比例函數(shù)的圖象，利用學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的方法，探索

2024-11-22 01:11

第1課時(shí)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)1-資料下載頁(yè)

【摘要】2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)第1課時(shí)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）北師大版九年級(jí)上冊(cè)狀元成才路還記得畫(huà)一次函數(shù)圖象的步驟嗎？你能畫(huà)出y=x+3的圖象嗎？我們通過(guò)列表、描點(diǎn)、連線我們很容易就能畫(huà)出y=x+3的圖象.你能?chē)L試畫(huà)出反比例函數(shù)的圖象嗎？y=x+34yx?

2025-03-13 03:10

湘教版數(shù)學(xué)九下反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)1-資料下載頁(yè)

【摘要】決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷。哪怕是用最大膽的猜度和假設(shè)作為借口來(lái)掩飾?！推章甯?fù)習(xí)回顧?畫(huà)函數(shù)圖象的一般步驟?反比例函數(shù)是一條雙曲線，它所在象限與k的關(guān)系怎樣？重要結(jié)論：反比例函數(shù)的圖象是由兩支曲線組成的（通常稱為雙曲線）.當(dāng)k&

2024-12-08 13:13

第2課時(shí)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)2-資料下載頁(yè)

【摘要】2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時(shí)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（2）北師大版九年級(jí)上冊(cè)狀元成才路根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，畫(huà)出函數(shù)和的圖象.2yx?4yx?xy2?新課推進(jìn)4yx?狀元成才路從上面兩個(gè)函數(shù)的圖象我們可以發(fā)現(xiàn)：（1）函數(shù)的圖象都位于

2025-03-12 21:18

九年級(jí)數(shù)學(xué)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【摘要】xy0xy0如果兩個(gè)變量x,y之間的關(guān)系可以表示成（k為常數(shù)，k≠0)的形式，那么稱y是x的反比例函數(shù)，其中自變量不能為0。xky?K0K0oxyoxy)0(??kxkyx取不為0的所有實(shí)數(shù)

2024-11-12 18:26

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二十六章反比例函數(shù)261反比例函數(shù)2612反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)第1課時(shí)反比例函數(shù)-資料下載頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)第1課時(shí)九年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)?、歸納得到反比例函數(shù)的圖象特征和性質(zhì)的過(guò)程;?;?.預(yù)習(xí)檢測(cè)1．在平面直角坐標(biāo)系中，反比例函數(shù)圖象的兩支分別在（）、三象限、四象限、二象限、四象限2．在同一坐標(biāo)系中(水平方向是x軸)，函數(shù)

2025-06-18 01:16

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