【正文】 這次國培感受頗深，內(nèi)容方式全面，但視頻學習的內(nèi)容較少。在教學中，教學的各個環(huán)節(jié)還不夠細，導致教學效果不夠特好。 反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學質(zhì)量的教學。一個體育教師，要具備專業(yè)的知識和基本技能，借鑒別人的工作方法和經(jīng)驗，不斷提高和充實自己，才能適應時代的需要，跟上時代的步伐，才能有效地向?qū)W生傳播知識。 四、專題講座方面：結(jié)合當下的教育熱點問題，聯(lián)系自己教學中的實際，利用遠程教育這個平臺認真收聽、觀看專家們的講座和答疑。所學習的內(nèi)容有的還做了隨堂筆記，參與了問題的研討，提出了個人的看法和觀點 ，學習了同學們在實際工作中的寶貴經(jīng)驗，發(fā)過小紙條，閱讀了每一篇公告和簡報，并按要求提交了作業(yè)。有的認為應該從學生的飲食起居習慣著手，加強營養(yǎng)；有的則認為應該從體育課的教學著手，全面科學的制定教學內(nèi)容；有的則認為應該增加學生的體育鍛煉時間，增加體育課；還有的認為科學鍛煉，安全高效，因為體育運動不是簡單的蹦蹦跳跳，而是一種必須講究科學的身體活動，如果盲目蠻干會事與愿違，因此科學鍛煉方可安全高效。 二、作為一名教師，我們要用教師的人格力量去感染學生。 總之，通過這次平臺答疑，我收獲頗豐，自己提出的問題得到了解決。 。發(fā)展力量主要是發(fā)展肌肉的力量。 答疑研討活動的收獲 平臺答疑區(qū)： 在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上） 我提交的問題有： ？ ？ ？ ? ？ 針對“如何更好的提高學生專業(yè)成績”這一問題，通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，我懂得了：在體育教學中，發(fā)現(xiàn)學生的體育成績的好壞，主要兩個因素：一與自身的身體素質(zhì)有關(guān)，二對體育的興趣程度有關(guān)。 。2013年中西部農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。指導小練筆。全班齊讀。）師：老師把學習的舞臺交給同學們，愿這幾塊小小的搭石能成為你們學習課文的好幫手。指名朗讀重點句，設(shè)問：同學們，從這些樸實無華的語言中你們體會到了什么？預設(shè)：平凡舉動，給人方便；細心周到，善良樸實；人景合一，美妙如畫；尊老敬老，互相謙讓。（3）每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”是的，美在一言一行，美在一山一水，請同學們自由朗讀課文2—4自然段，把你看到的美的畫面，美的行為做上自己喜歡的符號。教學流程：一、復習導入，欣賞自然之美復習鏈接：上節(jié)課，我們初學了課文，現(xiàn)在來作詞語練習課件出示：“山洪暴發(fā)、猛漲、平穩(wěn)、協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當然、伏下、聯(lián)結(jié)”等 抽生朗讀，然后同桌合作用上其中的幾個詞語概括課文主要內(nèi)容。這就要求教師精心設(shè)計，積極引導，引導學生對重點詞句反復品讀，有效合作探究，從而實現(xiàn)教學目標。小說通過小學徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而展現(xiàn)世態(tài)的炎涼，孔乙己命運的可悲。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。 加強學生自主閱讀能力，逐步教給學生閱讀的方法，把閱讀教學和寫作教學有機結(jié)合起來，把文中學到的表達方法在習作中反映出來。 回家以后，搜集有關(guān)財富的名言。 同學們：車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話，請寫出來。（重點扣住“擦”字,進一步體會父親的抉擇之難。 缺點：，要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。 ：學生把在小組里解決不了的問題提出來，教師則根據(jù)學生的回答，把有價值的問題寫在黑板上。 ：“文中誰中彩啦？他是什么樣？” 優(yōu)點：導入開門見山，以題生疑，帶著問題走進閱讀，便于學生與文本展開“對話”，使學生產(chǎn)生初步的閱讀感受。課堂結(jié)束利用PPT回顧了知識，也可能是第一課時，學生對知識反饋的點少。第二環(huán)節(jié)內(nèi)容的教師網(wǎng)絡(luò)上搜集了網(wǎng)絡(luò)版的《出師表》，教師品讀，讓學生比較兩篇文章語言特色。特別是固定句式深入講解，知識點到位，重難點突出，特別是與高中接軌的固定句式的知識花了大部分時間，不知是學生預習好，還是該校注重了課外文言閱讀的深入性，學得很難，基本于高一接軌。2. 精彩校本作業(yè)學員姓名鐘廣惠（內(nèi)江市初中語文四班）學員單位高石鎮(zhèn)初中觀察時間段觀察對象胡血匯（成都棕北中學）授課內(nèi)容《出師表》第一課時觀察點教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)設(shè)）用PPT展示以成都都江堰石壁上的書法和古蜀武候祠地域文化現(xiàn)實圖片。課堂教學的收獲發(fā)布者：李成罡（內(nèi)江市初中語文四班）課堂是師生共同成長的地方，課堂是師生相處交流互動的時空，是師生心靈交流的平臺，是激情燃燒的地方，是智慧生成的地方。下面通過培訓學情數(shù)據(jù)和培訓之中涌現(xiàn)出來的精彩資源，給各位老師介紹一下培訓的相關(guān)情況。而且有針對性，能產(chǎn)生共鳴、學到方法。擴大了學生學習的空間，發(fā)揮了學生的主體，教師為組織者、合作者和引導者的作用。其教室是在該校大教室，學生是小組合作式，PPT和教室周圍繞的黑板都由教師代勞了。三、知識概念掌握后的應用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）由于是第一課時，教師注重了情境創(chuàng)設(shè)，以往知識的重現(xiàn)。第二個環(huán)節(jié)比較閱讀很好，但學生表達不好，反饋是在教師的提示下完成，能力的培養(yǎng)，覺得不夠。 優(yōu)點：，體會父親的心情，為下一步體會父親的美好品質(zhì)做好輔墊。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。 缺點：，不僅要結(jié)合本課父親的表現(xiàn)，還要通過向課外、社會的延伸，擴展思路，力圖通過課本中的人物，通過生活中的實事，來幫助學生理解誠實、有信用是可貴的精神品質(zhì)，以此來幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀，體現(xiàn)語文教學的人文性。 學生的學習方法的指導和老師的激勵性的語言還有待加強?！拔摇钡膬?nèi)心世界，則可能充分展現(xiàn)，如“烏鴉”“狐貍”變“我”之后，就可能直接描寫內(nèi)心世界活動，展現(xiàn)所思所想。主觀渲泄的過分是指可能流于脫離小說情節(jié)的議論、抒情，客觀視域的局限是不能涉及除“我”之外的所見所聞，這就限制了小說這種文體表現(xiàn)生活的自由度。讓學生在解讀文本中發(fā)現(xiàn)美，在合作探究中品味美，在自主練筆中表達美。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。（講臺上出示“搭石”實物）引入新課：鄉(xiāng)村山美、水美、人更美，這節(jié)課就讓我們攜一雙慧眼，一起去發(fā)現(xiàn)小山村的人性之美?。ㄎ赖漠嬅妫柡钋榈囊魳?，一下子將學生帶到了美麗的小山村，有“搭石”實物做伴，尋美之旅，由此開啟。課件出示重點句子，學生小聲讀，并找出不理解的詞語。（預設(shè)）協(xié)調(diào)有序（表演法