濟(jì)南的冬天上課-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，抓住主要景物的主要特征描寫。 自下而上的順序，水面上、空中、半空中 。 ——存放，儲(chǔ)藏。 老舍其人 與課文有關(guān)經(jīng)歷 1918年，師范畢業(yè)后在北京任教； 1924年，在英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教； 1930年，回國后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)擔(dān)任教授。 作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)， 《 濟(jì)南的冬天 》 為 1931年在齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫。 ——透明， 靈活而不可捉摸。 研讀 3—5節(jié)（ 2） 第 3小節(jié)和第 5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處 ? 第3小節(jié) 第5小節(jié) 對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪 對(duì)水色的描寫 都體現(xiàn)了對(duì)冬天的喜愛、贊美之情； 都運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。 課后作業(yè) 文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好 ? 哪個(gè)詞語用得最妙 ?好在哪兒 ? (美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。 或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情， 或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。 （襯托水的綠） 冬 水 研讀 3—5節(jié)（ 1） a 濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了
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