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【正文】 在敘事時(shí)，要把事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫明白，寫完整。題目是一個(gè)帶有時(shí)間狀語的短句子。請(qǐng)你從初中生活中選擇一件事，以“那一次，我”為題，寫一篇記敘文，并寫出你的真情實(shí)感。④600字以上。不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢，知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢？這幾句話，一般人是不會(huì)公開對(duì)人說的，但作者把它寫了出來。用生活語言，還要特別注意人物語言，什么樣的人物說什么樣的話，老年人有老年人的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞。忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：“測(cè)些什么？”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文?！ ×η蟊磉_(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！ ?dǎo)思：我們?nèi)粘Ｉ钪校３Ｔ诓唤?jīng)意間被某件小事打動(dòng)，從中受到啟發(fā)和教育，從中悟出了某種道理?！ ±膶?dǎo)思：一、我的啟蒙老師 導(dǎo)思：這是一篇命題作文?！ 。?）交代動(dòng)情原因 要使文章動(dòng)人，還得交代令人動(dòng)情的特殊原因。如《走一步再走一步》，作者鋪陳了“我”冒險(xiǎn)攀登懸崖從而陷入困境，并在父親指點(diǎn)下爬下懸崖擺脫困境的過程。如果能隨手記錄，不斷積累，并經(jīng)常翻閱，那么這些記錄便是作文的源頭活水，可令文思噴涌永不枯竭。”這個(gè)結(jié)尾既實(shí)寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊(yùn)豐富。這里的“摸”，表錢數(shù)不多之意。只有一個(gè)中心事件的文章，若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張馳結(jié)合，起伏變化，則可扣人心弦。這樣的開頭，簡(jiǎn)潔洗練，直截了當(dāng)?！ ∧軐懬宄虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過和結(jié)果。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出?！ 。?）一字傳神的細(xì)節(jié) 人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神或一針見血的細(xì)節(jié)。以上扣題句將“戰(zhàn)士”與“誰是最可愛的人”聯(lián)系起來，反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了人們的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們雖然沒有“戰(zhàn)火分飛”的經(jīng)歷，也少“痛失親人”的感受，但是像《散步》《這不是一顆流星》中所反映的那樣的生活體驗(yàn)，同學(xué)們的生活中則是俯拾即是取之不盡的。譬如《小橘燈》中小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神便是最能給“我”以鼓舞的動(dòng)情點(diǎn)。濟(jì)南城的特色，歷下亭的古老，古水仙祠的荒涼，都是令人動(dòng)情的?？梢?，看似與中心無關(guān)的內(nèi)容，其實(shí)恰恰是營(yíng)造情感氛圍所必須的。二、真沒想到…… 要求：（1）或選一事，或選一物、或選一景，寫一篇600字左右的記敘文。 文章要盡可能以情動(dòng)人，有敘有議，怎樣能作到這一點(diǎn)呢？“言為心聲”，凡是發(fā)自肺腑的聲音，字里行間自然會(huì)真情流露，具體到表達(dá)技巧上，一定要會(huì)用詞，注意詞語的感情色彩，注意語言的具體生動(dòng)，這樣才能吸引讀者，打動(dòng)讀者。那么，考場(chǎng)作文中如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢？這里以幾篇優(yōu)秀中考作文為例來具體談?wù)?。?xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”，就是指它的作用不小。在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí)，這樣寫出來的作文，當(dāng)然就沒有真情實(shí)感?！±膶?dǎo)思：一、家庭給了我
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