七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革第4課夏商周的更替同步含新題-免費閱讀
【正文】 (3)用一句話概括 ， 分封制的主要內(nèi)容是周王對諸侯 “_________________” 。山西 )中秋節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日 ， 蘊含著 “ 凝聚血緣 、 合家團(tuán)囿 ” 的寓意 ， 是中華民族自我認(rèn)同的一個文化符號 。 為了鞏固政權(quán) 。 方法是周王根據(jù)血緣關(guān)系進(jìn)近和功勞大小 ， 將宗親和功臣等分封到各地 ， 授予他們管理土地和人民的權(quán)力 ， 建立諸侯國 ， 以保證周王朝對地方的控制 ， 穩(wěn)定政局 ， 擴大統(tǒng)治范圍 。 課堂導(dǎo)案 2．結(jié)合材料二探究，夏朝奴隸制國家機構(gòu)的實質(zhì)是什舉？ 實質(zhì)：夏朝奴隸制國家機構(gòu)的實質(zhì)是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。金牌導(dǎo)學(xué)案 課前學(xué)案 …………… ..… 2 課堂導(dǎo)案 …………… ..… 3 隨堂訓(xùn)練 …………… ..… 4 課后練案 …………… ..… 5 學(xué)習(xí)目標(biāo) …………… ..… 1 第 4課 夏商周的更替 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課標(biāo)要求 學(xué)習(xí)重點 了解 “ 家天下” ；夏、商、西周三代更替；簡述西周分封制度的內(nèi)容和作用 夏、商、西周的更替；分封制的內(nèi)容和作用 課前學(xué)案 課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ) 夏、商、周奴隸制王朝 建立時間：約公元前 (1)________年 建立者： (2)______ 地位：我國歷史上 (3) ________王朝，“公天下 ” 變成了 “(4) _________” 滅亡： (5)_______的殘暴統(tǒng)治，失去民心 建立時間：公元前 (6)________年 建立者： (7)______ 穩(wěn)定： (8)________遷都于殷 滅亡： (9)________的殘暴統(tǒng)治，失去民心 夏 商 西周 2 070 1 600 禹 第一個 家天下 夏桀 商紂王 湯 盤庚 課前學(xué)案 夏、商、周奴隸制王朝 建立時間：約公元前 (10)___________年 (11)_______乀戓，周武王打敗商紂王，西周建立 建立者： (12)____________ 分封制 滅亡 西周 夏
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