七年級(jí)生物上冊(cè)33綠色植物與生物圈的水循環(huán)課件新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)兩個(gè)量簡(jiǎn)中的液面會(huì)出現(xiàn)什么差異 ?這種差異是什么原因造成的 ? 答： 插有枝條 A的量筒中的液面比插有枝條 B的量筒中的液面低。（ ） （ 3）氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進(jìn)行交換。 ，增加降水。表皮是由一層細(xì)胞組成的，在表皮上分布有氣孔。 ，看一看葉片下表皮的細(xì)胞是什么樣子的，下表皮上有沒有氣孔 ? 四、畫圖 畫出下表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞及其周圍的幾個(gè)表皮細(xì)胞，這一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞要詳細(xì)畫，周圍的細(xì)胞只畫出輪廓即可。 實(shí)驗(yàn) 平放 在小木板上。 表示水 在小學(xué)科學(xué)課中已經(jīng)學(xué)過，植物體內(nèi)的水分是通過蒸騰作用散失的。 結(jié)論： 成熟區(qū) 根毛 根吸收的水分是怎樣運(yùn)輸?shù)角o、葉、花等器官的呢 ? 取一段帶葉的莖，把它放在水里剪斷。 有人計(jì)算出一株玉米從出苗到結(jié)實(shí)的一生中，大約需要消耗 200千克以上的水。第三章 綠色植物與生物的水循環(huán) 教學(xué)目標(biāo) 1. 說明植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)耐緩?。這些水中只有大約 為玉米植株的組成成分以及參與各種生理過程的，其余那么多的水都到哪里去了呢？這些水對(duì)植物體本身以及自然界又有什么意義 ? 想一想，議一議 答：植物吸收的 水分 一部分成為 植物體的組成成分 以及 參與光合作用等生理過程 ，其余的則 通過蒸騰作用散失 。然后將靠頂端的那一段迅速放入滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照射 3～ 4小時(shí)。 水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用 。 方法步驟 ： ，沿著圖中虛線的方向， 迅速切
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