高中歷史第五單元第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓課件岳麓版選修-免費閱讀
【正文】 對牛頓的評價 1942年愛因斯坦為紀(jì)念牛頓誕生 300周年而寫的文章，對牛頓的一生作如下的評價： “只有把他的一生看作為永恒真理而斗爭的舞臺上一幕才能理解他”。 三。他不時表示出對以他為代表的領(lǐng)域的厭惡。 近代科學(xué)體系 海王星 冥王星 （小圖像為空間原始圖像，大圖像為經(jīng)過計算機處理的冥王星表面） 另外，牛頓力學(xué)理論能夠預(yù)見新的物理現(xiàn)象，并能以天文觀測或試驗論證其正確性，如： 思考 主觀條件 牛頓獲得巨大成就的原因 西歐思想解放運動（ ？）提供思想基礎(chǔ)； 英國資產(chǎn)階級革命的洗禮； 前人的研究成果為牛頓提供很好的條件； 具有虛懷若谷、謙虛好學(xué)精神； 尊重他人的科研成果有勇于探索精神； 甘于寂寞，獻身科學(xué)的精神等； 客觀條件 三。牛頓小學(xué)時期，體弱多病，性格靦腆，生性孱弱，有些遲鈍，自幼沉默寡言，性格倔強，而這種習(xí)性可能來自他的家庭處境。 1666年夏末一個溫曖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當(dāng)他翻動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓(xùn)|西晃動起來。 少年牛頓資質(zhì)平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車、木鐘、折疊式提燈等等。晚年的困惑 晚年的牛頓開始致力于對神學(xué)的研究，他否定哲學(xué)的指導(dǎo)作用，虔誠地相信上帝，埋頭于寫以神學(xué)為題材的著作。這就給他后半生帶來不少爭論和麻煩。晚年的困惑
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