20xx春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第14課應(yīng)有格物致知精神課件新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 5分） ____________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：漢字是我們民族文化的載體，寫(xiě)一手好字，不但便于與人交流，還體現(xiàn)我們個(gè)人的修養(yǎng)和情趣。 （選自《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改） 課外延伸 課外延伸 1. 選文的中心論點(diǎn)是什么？（ 3分） ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 2. 選文第②段的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（ 4分）________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 母語(yǔ)是教育的起點(diǎn)。舉止上的高貴風(fēng)度來(lái)自平時(shí)最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語(yǔ)言上的良好作風(fēng)也是如此。 母語(yǔ)就好比文化母乳，我們?cè)谀刚Z(yǔ)的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流。 名師導(dǎo)練 ，從正面支持作者所闡述的觀點(diǎn)。 重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。所以經(jīng)書(shū)上的道理是可 “ 推之于四海，傳之于萬(wàn)世 ” 的。 名師導(dǎo)練 大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。 “ 四書(shū) ” 之一的 《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是 “ 格物 ” 和 “ 致知 ” 。（把“分析、整理”改為“整理、分析”） “旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的各種新問(wèn)題，不少旅行社正從過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。 zhī suǒ cu242。（ ），就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。 習(xí)題鏈接：見(jiàn) “ 名師導(dǎo)練 ” 第 6題； “ 課外延伸 ” 第 2題。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 技法點(diǎn)睛：常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。 2. 學(xué)習(xí)本文舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 【 要素 2】 把握議論文的論證方法 “論證”是指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 3. 對(duì)比論證：就是將正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法，如《在蕭紅墓前的五分鐘講演》中，作者在論述“ 年輕精神 ” 時(shí)，先用 “ 老腐敗 ”“ 老頑
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