20xx年九年級(jí)物理全冊(cè)183測(cè)量小燈泡的功率習(xí)題課件新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 3）選擇電源和電表的角度：根據(jù)待測(cè)電阻的估測(cè)大小；根據(jù)用電器的額定電壓及額定功率 （ 4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器要求： 在不影響電表讀數(shù)且損壞電表的情況下 ,滑片 P可在任意位置；滑片 P應(yīng)放在使用電器兩端電壓小于、等于、略大于額定電壓的位置 . （ 5）滑動(dòng)變阻器的作用：改變電阻兩端的電壓、多次測(cè)量 ,取平均值 ,以減小誤差 .改變用電器兩端的電壓 ,得到不同的實(shí)際功率 . 課堂合作探究 3：假設(shè)實(shí)驗(yàn)中所給的實(shí)驗(yàn)器材電流表已損壞，老師又給了一只已知阻值為 R0的定值電阻。 保護(hù)電路 ；改變燈泡兩端電壓 = 實(shí)際電功率 點(diǎn)擊觀看視頻 = 課堂合作探究 例．在學(xué)習(xí)電功率時(shí)，老師拿來(lái)了分別標(biāo)有“ 36V 40W”、“ 110V 40W”、“ 220V 40W”的三盞燈泡。 電壓表 電壓 電流表 電流 P=UI 伏安 P=UI 電源 電流表 電壓表 小燈泡 開關(guān) 滑動(dòng)變阻器 導(dǎo)線若干 課前自主預(yù)習(xí) 4. 畫出實(shí)驗(yàn)電路圖和實(shí)物連接圖。 5. 根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。針對(duì)這三盞燈都在各自的額定電壓下工作時(shí)的亮暗情況，小明做出了四種猜想：① “ 36V 40W”的燈最亮、②“ 110V 40W” 的燈最亮、③“ 220V 40W” 的燈最亮、④三盞燈一樣亮。你能完成實(shí)驗(yàn)嗎？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)的電路圖及寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟 . 課后作業(yè) 夯實(shí)基礎(chǔ) 1. 小林做作業(yè)時(shí)，電燈突然變暗，其原因可能是（ ） A．電燈的實(shí)際電壓變大 B．電燈的額定電壓變小 C．電燈的實(shí)際功率變小 D．電燈的額定功率變小 C 課后作業(yè) 2．某同學(xué)利用如圖所示電路，測(cè)量額定電壓為，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．閉合開關(guān)前，滑片 P應(yīng)滑到 B端 B．閉合開關(guān)后，小燈泡不發(fā)光， 一定是小燈泡燈絲斷了 C．當(dāng)電壓表示數(shù)為 ，測(cè)出 通過(guò)小燈泡的電流，可算出小燈泡 的額定功率 D．實(shí)驗(yàn)還可得知，小燈泡的實(shí)際功率越大，小燈泡越亮 B 3．如圖所示的四個(gè)電路中，電源電壓已知，電阻 R的阻值已知，根據(jù)電壓表或電流表的示數(shù)，無(wú)論直接還是間接均不能求出燈泡電功率的電路是（ ） A B C D 課后作業(yè) C 4．為了測(cè)定小燈泡的額定功率，在具體實(shí)驗(yàn)操作中，手和眼的分工應(yīng)該是（ ） A．手移動(dòng)變阻器的滑片，眼觀電流表 B．手移動(dòng)變阻器的滑片，眼觀電壓表 C．手移動(dòng)變阻器的滑片，眼看小燈泡是否發(fā)光 D．手按開關(guān)，眼觀電流表 課后作業(yè) B 課后作業(yè) 5． 某同學(xué)想借助如圖所示的電能表測(cè)出家中一盞電燈的電功率 ． （ 1） 測(cè)量時(shí)除用電能表外 ， 還需要使用的測(cè)量工具是 ． （ 2） 關(guān)掉家中其它的所有用電器 ， 只讓這盞電燈工作 ， 測(cè)得電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn) 10轉(zhuǎn)所用的時(shí)間是2min， 則這盞燈的電功率是 W． 秒表 100 課后作業(yè) 6．在物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常要進(jìn)行多次測(cè)量，其目的有兩個(gè)：①為了減小誤差；②是為了尋找規(guī)律．在“測(cè)量小燈泡不同電壓下的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量的目的是 （選填“①”或“②”）；在“用電壓表和電流表測(cè)量導(dǎo)體的電阻”的實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量的目的是 （選填“①
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