九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第23課三顧茅廬課件新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?貴而不驕，勝而不悖，賢而能下，剛而能忍。 屬于鋪墊渲染。 C、 諸葛亮 怎么 為劉備分析天下大勢(shì)的 ？ (后人稱之為 “隆中對(duì)” )， 這些 內(nèi)容有何作用 ？ 五論劉備：“帝室之胄，信義著于四海，總覽英雄，思賢如渴”。 寫出了諸葛亮 淡泊名利 。 ?“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧。想諸葛亮有虛名而無實(shí)學(xué)，故避而不敢見。 親往拜謁、侍立階下 課文解讀 2自然段，思考： (1)寫劉備中途遇見諸葛均這一情節(jié)起有什么作用？ 由諸葛均之口道出諸葛亮“昨暮方歸”，說明劉備此次拜訪極有可能見到諸葛亮， 推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也為下文劉備見到諸葛亮的情節(jié)做了鋪墊 。 課文解讀 自由讀 12自然段，在文中找一找： 關(guān)公、張飛、玄德 第三次拜訪諸葛亮?xí)r各持什么態(tài)度。 讀課文。 古代用青絲做成的頭巾。o gu224。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地回去。劉皇叔三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山相助，經(jīng)千年傳唱，已成佳話。 明朝建立之后，專心致力于文學(xué)創(chuàng)作。本文即是寫劉備第三次前往草廬請(qǐng)諸葛亮的事情。 因羞慚而臉紅。 原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。 第二部分 (3— 4) 講諸葛亮醒后，劉備咨以天下之事并邀之出山輔助的過程。量 此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！” 麻繩縛來 課文解讀 自由讀 12自然段，在文中找一找： 關(guān)公、張飛、玄德 第三次拜訪諸葛亮?xí)r各持什么態(tài)度。汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。況吾欲見大賢耶？” ?玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。 大夢(mèng)誰先覺 平生我自知 草堂春睡足 窗外日遲遲 誰是最早起的人呢 ?我是心中有數(shù)的。 C、 諸葛亮 怎么 為劉備分析天下大勢(shì)的 ？ (后人稱之為 “隆中對(duì)” )， 這些 內(nèi)容有何作用 ？ 一論 曹操 ：擁兵萬，挾天子以令諸侯，” 誠不可與爭(zhēng)鋒 二論孫權(quán)：據(jù)有江東、國(guó)險(xiǎn)而民附、 可以為援而不可圖也 合作探究 精讀 “ 又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒 （ 2） …… 以成鼎足之勢(shì)，然后可圖中原也 （ 3） ” ，完成以下問題。諸葛亮
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