【正文】 （每件事不超過五個字） （ 3 分） 15．文中第 ② ③ 兩段中的人物描寫非常生動，試舉一例進行分析。如果碰到新到的唱片，還要加價呢 !因為是熟主顧，最后總會饒上一張《洋人大笑》的唱片，還沒開轉(zhuǎn)呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑時，大伙兒笑得更兇了，亂哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。然后，我最盼望的“唱話匣子的”來了 !他背著“話匣子” (后來改叫留聲機，現(xiàn)在要叫電唱機了 )，提著大喇叭。 ② 在我七八歲的時候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”，給我留下很深的印象。（ 分）再從反面用姜子牙 苦等伯樂直至晚年才被文王發(fā)現(xiàn)的例子來說明適時展示自己才華的必要。 （ 2）這個成語的意思是希望孩子能有出息，將來能出人頭地，做一番事業(yè)。第（ 1）題寫出任意兩方面內(nèi)容即可） 19．答題角度：對泥土的癡迷；對泥土的敬仰；對家鄉(xiāng)的深切思念；對傳統(tǒng)文化的喜愛 ?? （共 3 分。 （共 2 分。 23．本文的中心論點是什么？（ 2 分） 24．根據(jù)本文第 ② 段的內(nèi)容，在橫線處補寫一個結(jié)論。反之，如果一個人認識到自己的長處，卻不愿將自己之所長展示于眾， 而是等著伯樂來發(fā)現(xiàn)，那么他就可能與成功失之交臂。經(jīng)過不懈努力，他成為了著名的音樂家。（ 4 分） （ 1）二月二，龍?zhí)ь^；大倉滿，小倉流。封建社會皇帝頭戴雙龍戲珠金冠，身穿龍袍，手持龍鈕玉印，自稱真龍?zhí)熳?，希望擁有龍的威嚴、精神和本領(lǐng)。龍成為靈異、祥瑞之物。 ② 龍的形成歷來眾說紛紜。（ 2 分） （ 1） （ 2）不厭其煩脫出成百個模子，還饒有趣味自己捏泥塑。這種土，質(zhì)地為什么這樣的奇特，大概含有一些特殊的成分，否則為什么能透出光彩，還有著天然的可塑性？人還沒有去用它雕塑什么，它自己已快活地綻成一片片花瓣。 ” 我當時相信一定是從這洞里挖的。 ” 再問： “ 河灘怎么會生出我呢？ ” 大人們笑笑說： “ 是用泥捏的。我的這些泥塑，在村里孩子們中引起很大興趣。除去用黃泥脫模子外，神山廟會的摔跤場地也使我著迷。我把面團似的黃泥用手不停地向一塊方形青石上面重重地摔擲，直到黃泥好像出了油汗，在陽光下金光閃閃的，才算和好。（評分標準：本題 3 分，“再利用” 1 分、“結(jié)合鏈接材料” 1 分、“結(jié)合原文” 1 分） 十、 《 塑造夢的泥土 》 牛漢 完成第 15— 19題。 理解（要點）：①今天愛馬，愛的是馬的筋骨、血脈、氣韻、精神凝聚著我們民族的一切美好傳統(tǒng)；②我們應(yīng)該發(fā)揚“龍馬精神”，因為它就是中華民族的精神。 16．產(chǎn)品的生態(tài)設(shè)計產(chǎn)生的原因是 _________________________________________？（ 2 分） 17．文章第 ②至⑩段 的行文思 路是：先 說明 ________________________（不超過 10 個字），再 說明_______________________（不超過 12 個字），最后說明 _________________________（不超過 20 個字）。 ⑧“再利用”是指設(shè)計的產(chǎn)品在使用后無需加工即可再加以利用，或者以廢物的整體形式再利用，或者即使整體不能再利用，零部件仍可再利用。這種設(shè)計思想和方法就叫生態(tài)設(shè)計。至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似地遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。而這一切，都在飛速移動中展現(xiàn)，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見了。隨著馬的奔馳、起伏、跳躍和喘息，我們的心情變得開朗、舒展，壓抑消失、豪興頓起，在空曠的雪野上打著唿哨亂喊，在顛簸的馬背上感受自由的親切和駕馭自己命運的能力，是何等的痛快舒暢??！ 我們高興得大笑，笑得從馬背上栽下來，躺在深雪里還是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了淚水?? ⑥那兩匹可愛的光 背馬，這時已在近處緩緩?fù)Ｗ?，低垂著脖頸，一副歉疚的想說“對不起”的神態(tài)，它們溫柔的眼睛里仿佛充滿了憐憫和抱怨，還有一點詫異，弄不懂我們這兩個人究竟是怎么了。它們不是作為人類朋友的形象出現(xiàn)的，而是俘虜，是仆役。（ 3 分，意思正確即可） 22．僅有學(xué)問，是不會有成果的，更談不上取得大的成果?！保?1 分） 這句話運用了引用的修辭，生動地表現(xiàn)了院子的大而深。 矻 ，讀 kū。這種絕代的美 術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。有學(xué)問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問做基礎(chǔ)，才靠得住。這種人西洋稱之為“有學(xué)問的笨伯”，中國稱之為“兩腳書櫥”。（ 3 分） 象征意義：□□□□（請用四字詞語作答）解說： _______________________ 七、 學(xué)問和智慧 羅家倫 完成 20～ 22題。至于玉色純凈，質(zhì)地堅密，常用來比喻節(jié)操，如“寧為玉碎，不為瓦全”。 ⑤玉和金一樣，是寶貴的象征。秦始皇統(tǒng)一中國后，用“和氏璧”雕琢成傳國玉璽，并由宰相李斯 書大篆“受命于天，既壽永昌”刻于其上。 14．“我們這一幫山東來的學(xué)生仍然能夠苦中作樂”這句話中的“樂”具體體現(xiàn)在哪里？請用自己的話加以概括。相距將近二十年的兩個我，忽然融合到一起來了。我住在最深一層院子的東房中，院子里擺滿了漢代的磚棺。一個陌生人走進去，必然是如入迷宮，不辨東西。耳聽鏗鏘清脆、悠揚有致的京腔，如聞仙樂。（ 11 分） 我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我，我們已經(jīng)結(jié)下了永恒的緣分。 “火爐吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。（至少答出四方面）（ 4 分） ，“我”卻從中感受到了快樂。我覺得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會唱歌。父親常常嗔怪我，說我是只又懶又饞的貓。 冬天的時候，零下三四十度的氣溫是司空見慣的。往往在我游山逛景的時候，父親的喊聲會傳來，他吆喝我過去，說是找到了柴火，我就循著鋸聲走過去。我們拉的柴火，基本上是那些風(fēng)刮倒的樹木，它們已經(jīng)半干了，沒有利用價值，最適宜做燒柴。它的車胎常常慢撒氣，所以我們拉柴火時，就得帶著一個氣管子，好隨時給它打氣。（ 12 分） 我的少年時代是在大興安嶺度過的。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負貧窮落后的重荷，縱然是一步一個艱辛，但卻更加緊密地團結(jié)著，凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！ ⒂哦，我眼中又滲出了熱淚。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。求吉告 訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機的隊列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原?；疖嚤鄙?，歡騰地駛過新生的中原。） 1答案示例：這個句子寫出了女生為我拿去臉上花瓣的情景。我給新一級的孩子們講花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢想，它堅守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠，一遍遍叫醒沉睡的花朵。朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。我越發(fā)驚詫：把教具蓋得這樣嚴實，怎樣給大家展示病變的特征呢？主治醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學(xué)們提起了花信風(fēng)， 大家都很感興趣。我決定配合他們上一節(jié)課。” ⑤輪椅緩緩前行，外面的一切熟悉又陌生。風(fēng)舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。點滴瓶漸漸空掉，小護士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什么是花信 風(fēng)嗎？小侄女今早問我，您是老師，也許會知道。我知道，這番風(fēng)一來，杏花便要開了。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字，古老的群山終于被感動得顫栗了，它 發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。她小心地把它打開，又學(xué)著同桌的 樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得嚴嚴實實。 伴著香雪和女伴們焦急的呼喊聲，列車無情地載著香雪一路飛奔，臺兒溝剎那間就被拋在后面了。她盯住同桌那只鉛筆盒，猜測它來自遙遠的大城市，猜測它的價值肯定非同尋常。“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們又問。 每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。公社中學(xué)里的女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。這是一只可以自動合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道它所以能自動合上，是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。 沖動之中，香雪躍上了踏板。 現(xiàn)在，香雪一個人站在西山口目送列車遠去，眼前一片空曠，一陣寒風(fēng)撲來，吸吮著她單薄的身體。它會一定會向臺兒溝打開所有的門窗。） 1答案要點：故事情節(jié)：①香雪想要（或：想換、希望得到）自動鉛筆盒 ②香雪換回（或：擁有）自動鉛筆盒 香雪心理：①激動（興奮、高興）②憧憬（或：向往、滿足） 1答案要點：①淳樸（或：善良、單純） ②執(zhí)著（或自尊、上進）看待示例：香雪生活在蔽塞落后的小山村，①真誠熱烈地向往現(xiàn)代文明 生活，渴求知識。此時，我的心幾乎“黑屏”。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)。我不想被人推到講臺上，在眾目睽睽下，在那些充滿青春氣息的年輕人之間，展示我萎縮的四肢。有個女生微微一笑，俯下身，一片一片，為我拂去臉上的花瓣。我 還看到一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說她是他的老師，我不禁愕然。 ⑦我為他們講花信風(fēng)的由來，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩詞：“ 梅花風(fēng)小，杏花風(fēng)小，海棠風(fēng)驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風(fēng)來第幾番”?！崩先宋兆∥覠o力的手指，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。（ 140 字左右） 參考答案： 1絕望 感動（或：溫暖）震驚（或：受到震動、有了希望。（共 13 分） ①不知為什么，每當我看到黃河，眼中常滲出熱淚。一路上，好友給我說了好些抗日戰(zhàn)爭時期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。于是備馬置鞍，牧場的副場長求吉同志，熱心地伴我同行。我想著心中的黃河，于是揚起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。黃河在草原上流，也在我的心上流著。（ 4 分） 15．文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中自選一句，作簡要賞析。手推車是橡皮輪子的，體積大，既能走土路裝載又多，所以大多數(shù)人家都使用它。我們通常是吃過早飯就出發(fā)，我們姊妹三人推著空車上山，父親抽著煙跟在我們身后。我最樂意做的，就是在 深山里尋找風(fēng)倒木。所以成年以后，她常抱怨說，她之所以個子矮，完全是因為小的時候扛木頭給壓的。因為有了這團火，我和弟弟開始用棉花包裹著幾個土豆藏到懷里，帶到山里來，待父親點起火后， 我們就悄悄把土豆放到火中，當火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風(fēng)中吃熱騰騰、香噴噴的土豆?？晌抑郎鷥霪彽淖涛?不好受，于是只好天天跟著父親去山里。它那溫柔而富有激情的歌聲在我心中永遠不會消逝 ! 21.“我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思？從我們家拉燒柴的“本分”做法中可以看出父親具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（ 3 分） “冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放 溫暖”一句意蘊豐富，請從語言表達的角度對此句進行評析。示例 ① “像冬夜的守護神”用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了火爐的重要，驅(qū)走了冬日的嚴寒，帶來了溫暖。 2圍繞“人與自然的親密接觸”、“生活的艱辛和樸素”、“勞動的快樂”、“溫暖的獲得是有代價的”、“少年時期生活對人一生的影響”等方面回答皆可。 但是，我們這一幫山東來的學(xué)生仍然能夠苦中作樂。這一次是住在東城的一條小胡同里：翠花胡同，與南面的東廠胡同為鄰。我住在這里的時候，北大校長胡適住在黎元洪曾經(jīng)住過的房子里。原來這些是馬纓花樹，樹上正開著繁花，幽 香就是從這里散發(fā)出來的。可是我仍然執(zhí)著地愛著我的小胡同。（ 8分） ①玉，積山川之精，人文之美。由此可見，玉在中國古代文化中的重要地位。除了玉璽外，“金科玉律”用來指不可變更的法律。 魚形玉器最早見于新石器時代的“良渚（ zhǔ）文化”，到了唐代、宋代開始盛行。它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。譬如孟德爾研究豆子，居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)，就是一個例子。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。 注釋： ①積銖累寸：形容一點一滴地積累起來，就能積少成多。 20．本文的中心論點是什么？（ 2 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 21．請簡要分析第④段的論證過程。（ 2分，意思正確即可） 20．學(xué)問與智慧相輔為用，缺一不可。 ②在我眼里，?？偸怯悬c落后的象征的意思，一副安貧知命的樣子，這大概是由于過分提倡“老黃?！本褚鸬男睦矸锤?。 ④終于，有一天夜晚，我和一個外號叫“藍毛”的長著古希臘人臉型的上士一起爬起來，偷偷摸進馬棚，解下兩匹喉嚨里滾動著咴咴低鳴的駿馬，在冬夜曠野的