金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 附：板書設(shè)計(jì)第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)一、 金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬與氧氣的反應(yīng)4Al+3O2 ==== 2Al2O3 （氧化膜抗腐蝕）點(diǎn)燃空氣中： 2Mg+O2 === 2MgO點(diǎn)燃氧氣中： 3Fe+2O2 ==== Fe3O4金屬與酸的反應(yīng)現(xiàn)象：金屬表面有氣泡冒出。通過(guò)以上三個(gè)探究過(guò)程的結(jié)果，以及科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的真實(shí)結(jié)論，進(jìn)而給出常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序，及其用途。通過(guò)同學(xué)之間的交流、合作，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，使學(xué)生能對(duì)獲得的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、分析、概括等方面的能力， 學(xué)生討論后匯報(bào)，教師整理、展示結(jié)論： 金屬活動(dòng)性：Mg Zn Fe Cu 金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬才能與酸反應(yīng)生成氫氣【設(shè)疑】大家想想如果在實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，你認(rèn)為選用那種金屬最合適？（設(shè)計(jì)意圖）刺激學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在原有的實(shí)驗(yàn)室氣體制備的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用。（二）活動(dòng)探究、探索新知（1） 金屬與氧氣的反應(yīng)結(jié)合課件展示，回顧學(xué)過(guò)的鐵、鎂等與氧氣的反應(yīng)，學(xué)生書寫化學(xué)方程式，再結(jié)合反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，設(shè)置學(xué)生討論（老師可適當(dāng)引導(dǎo)比較），得出這兩種金屬的活動(dòng)性順序。金屬與氧氣反應(yīng)；金屬與酸的反應(yīng)（改進(jìn)）；金屬與鹽溶液的反應(yīng)。再結(jié)合使用一些輔助的教學(xué)方法幫助同學(xué)們運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋一些實(shí)際問(wèn)題，突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)、簡(jiǎn)明，切合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)全面性，綜合性和發(fā)展性。為此，確定以下教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：①知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng)②初步認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng)③能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題（2）過(guò)程與方法：①初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息②初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神②培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主
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