建筑工程計量與計價課程診改-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。教學(xué)過程與實(shí)訓(xùn)過程合二為一，在“做中學(xué)、學(xué)中做”。考核項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容考核方法評分比例%過程考核學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)課堂表現(xiàn)考查10上課考勤遲到、早退、曠課準(zhǔn)時考查10平時測驗(yàn)2次綜合單價分析測試10作業(yè)完成50次示例項(xiàng)目二工程量計算考查20結(jié)果考核期末考試簡單、容易、較難題型覆蓋面較廣建筑工程計量、計價考試50合 計100自主進(jìn)程課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整：本課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的變更及時調(diào)整。課程考核方式改革在考試考核方面，考慮到本門課的特殊性，采用理論知識與實(shí)際應(yīng)用分離考核的模式，即考試分兩部分進(jìn)行，第一部分采用開卷的形式，即為平時表現(xiàn)，主要考核學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和獨(dú)立解決問題的能力，占平時成績的50%。在本課程的教學(xué)過程中，主要采以下幾種教學(xué)模式：①任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：首先，將施工圖預(yù)算的編制過程分解成幾個階段，采用案例分析、啟發(fā)討論、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，對不同階段的內(nèi)容分別學(xué)習(xí)與掌握。這樣安排，一方面可達(dá)到邊學(xué)邊練的目的，另一方面，學(xué)生可充分利用課余時間，從而可適當(dāng)加大課程設(shè)計內(nèi)容，更好地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。本課程在教學(xué)方法和模式上，實(shí)行工學(xué)相結(jié)合、項(xiàng)目為導(dǎo)向、案例分析的方法。通過對改進(jìn)后課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以定額計價和工程量清單計價為兩條主線，將相關(guān)的知識體系系統(tǒng)化、全面化，使學(xué)生在有限的學(xué)時內(nèi)全面、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基本原理，從而提高教學(xué)質(zhì)量。適應(yīng)的職業(yè)崗位（群）包括：建筑施工領(lǐng)域的助理工程師、核算員、材料員、資料員、造價咨詢單位的管理人員等。該課程是以《主體結(jié)構(gòu)施工》、《建筑構(gòu)造與識圖》、《建筑施工組織與管理》、《建筑材料》等課程為前導(dǎo)課程，又為后續(xù)的工程造價專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，在專業(yè)課程體系中處于承前啟后的重要位置課程建設(shè)規(guī)劃（1）師資隊伍建設(shè)方面 逐步使師資結(jié)構(gòu)趨于合理，目前的主要任務(wù)是繼續(xù)落實(shí)“導(dǎo)師制”，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，不斷
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