【摘要】代數式第一課時第三章整式及其加減回顧上節(jié)知識?上節(jié)課我們都學習了什么??在上節(jié)課內容中出現過的4+3(x-1),x+x+(x+1),m-1,3v,2a+10,有什么特點?它們都是用運算符號把數和字母連接而成的ts用運算符號把數和字母連接而成的式子是代數式。
2025-06-20 15:12
【摘要】第3章代數式代數式的值目標突破總結反思第3章代數式知識目標第1課時代數式的值知識目標1.通過實例,理解代數式的值的意義.2.在理解代數式的值的概念的基礎上,理解求代數式的值的一般步驟,會求代數式的值.目標突破目標一理解代數式的值的意義例1[教材補充例題](1
2025-06-19 12:14
【摘要】第2章整式加減代數式用字母表示數目標突破總結反思第2章整式加減知識目標知識目標用字母表示數1.通過對教材中的三個問題的操作、思考,體會用字母表示數的意義,初步理解,會用字母表示數.2.經歷用字母表示數量規(guī)律的探索過程,會用字母表示簡單的圖形或數字
2025-06-14 03:43
【摘要】第5章代數式與函數的初步認識學習目標1:掌握代數式的值的概念,會求一個代數式的值2:熟練掌握求代數式的值的過程3:掌握簡單的代數式的變形求值問題一、復習:1、什么叫代數式?2、
2025-06-21 12:23
【摘要】代數式2判斷下列式子哪些是代數式,哪些不是。答:(1)、(2)、(3)、(5)、(10)是代數式;(4)、(6)、(7)、(8)、(9)不是.(5)3×4-5(6)3×4-5=7(7)x-1≤0(8)
【摘要】第一篇:Word文檔 一、學習目標:,進一步理解字母表示數的意義 ,發(fā)展符號感。,能求出代數式的值,并理解它的實際意義4、初步培養(yǎng)學生觀察、分析及抽象思維的能力; 二、創(chuàng)設情境,導入新課:一...
2025-11-03 21:38
【摘要】代數式的值某禮堂第1排有18個座位,往后每排比前一排多2個座位.問:(1)第n排有多少個座位?(用含n的代數式表示)(2)第10排、第15排、第23排各有多少個座位?合作探究達成目標解:(1)第2排比第1排多2個座位,它的座位數為18+2=20,第3排比第2排多2個座位,它的座位數為
2025-06-17 12:08
【摘要】第5章代數式與函數的初步認識學習目標1:深層次了解代數式的值的意義,會準確地求出代數式的值。2:經歷求代數式的值的計算過程,進一步體會數與字母之間的區(qū)別與聯系.智趣樂園:上一節(jié)課,我們學習過求代數式的值,請給下面的代數式中的字母選取一個你
2025-06-20 15:36
【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-13 13:24
【摘要】代數式的值教學目標1.了解代數式的值的意義,會計算代數式的值.能讀懂計算程序圖,會按照規(guī)定的程序計算代數式的值,會按照要求設計簡單的計算程序,初步感受“算法”的思想;2.在計算代數式的值的過程中,感受數量的變化及其聯系,感受一般到特殊,具體到抽象的歸納思想.教學重點求代數式的值.教學難點正確計算代數式的值.教學過程(教師
2025-11-29 18:36
【摘要】§代數式學案班級姓名 整潔度使用日期一.學習目標:,能根據簡單的數量關系列代數式。,并能解釋一些簡單代數式的實際背景或幾何意義,進一步發(fā)展符號感。,體會數和符號是刻畫現實世界數量關系的重要語言。二.自學指導閱讀課本P103—P106內容并完成下列各題::用運算符號把數或表示數的字母連接起來的式子,
2025-06-07 15:40
【摘要】列代數式..,更具有一般性.某地區(qū)夏季高山上的溫度從山腳處開始每升高100米降低℃.如果山腳溫度是28℃,那么比山腳高300米處的溫度為;一般地,比山腳高x米處的溫度為.【解析】容易知道,300米處的溫度為℃,x米處的溫度為0.728x
2025-06-18 00:12
【摘要】第4章代數式勤反思筑方法第4章代數式學知識代數式學知識代數式由數、表示數的字母和運算符號組成的數學表達式稱為代數式.單獨一個______或者一個______也稱代數式,注意代數式不含等號或不等號.知識點代數式數字母代數式1.下列各式中是代數
2025-06-20 05:18
【摘要】第3章整式的加減列代數式知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.了解代數式的概念;2.能根據實際問題的意義,列代數式.情景問題引入小明到超市購買商品,發(fā)現部分食品正在打折促銷
2025-06-15 16:57