20xx年蘇教版小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)計劃、教學(xué)進度表、期末工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 ，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。 三、存在問題與不足 ，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考， 多總結(jié)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達 ，說真話、實話、心里話，表達真情實感。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進生，開展 “ 一幫一 ” 活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān) 愛 。 （ 1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。 第 2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在 經(jīng)歷 著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一 些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。 （ 5） 能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。 （ 6） 修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100萬字。 （ 6） 閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 （ 3） 能用毛筆書寫楷書，在書寫中 體會 漢字的 優(yōu)美 。（ 2）了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡 依賴 老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。 二是用 歸并段落大意 和 回答幾個問題再連起來 的方法歸納課文主要內(nèi)容。 （ 1） 有較強的獨立識字的能力。 （ 4） 聯(lián)系上下文和 自己 的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。 （ 9） 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段五年級語文 3 表述。 （ 2） 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 （ 3） 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或 電視、電影中的 故事 和形象，組織討論或?qū)ｎ} 演講 ，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 第 7單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家 描寫 人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。 努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。 、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。五年級語文 7 另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律 用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。 在閱讀教學(xué) 上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移
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