化學(xué)工程與工藝專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之結(jié)果報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 解決辦法是多下工廠、多外出參觀學(xué)習(xí)和參加學(xué)術(shù)會(huì)議。根據(jù)人才培養(yǎng)模式“可塑性、多樣性、多重性、多層次性”的特征。高等工程人 才中很大一部分是工程應(yīng)用人才。逐步建立起學(xué)分 制教學(xué)管理體系，為全面學(xué)分制打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，化工原理實(shí)驗(yàn)、化工工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)、精細(xì)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生物化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)等課程內(nèi)容實(shí)行獨(dú)立設(shè)課，并得到廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)專題立項(xiàng)。泵和 風(fēng)機(jī)》教材?；ぴ淼日n程使用教學(xué)模具教學(xué)，加深了學(xué)生對(duì)某些工藝和設(shè)備的認(rèn)識(shí)和了解的程度，彌補(bǔ)了在黑板上平面圖講解不清的缺陷。4． 實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，以學(xué)科發(fā)展為主線，分基本技能型、專業(yè)技術(shù)型和專業(yè)研究型3個(gè)層次組織教學(xué)，設(shè)置化學(xué)、化工基礎(chǔ)、專業(yè)、仿真、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)等5個(gè)主體實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容。分析化學(xué)注重現(xiàn)代儀器分析方面內(nèi)容的教學(xué)。從而使學(xué)生能有更多的自學(xué)時(shí)間。（二）．不斷充實(shí)和完善教學(xué)計(jì)劃自從本項(xiàng)目立項(xiàng)后，為構(gòu)建具有地方特色的專業(yè)培養(yǎng)方案，我們組織教師進(jìn)行多次反復(fù)研討、調(diào)研，根據(jù)廣西的特色和我們師資、學(xué)生現(xiàn)狀，吸收了兄弟院校的特點(diǎn)，并經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)和修訂，從而初步形成了較為合理和優(yōu)化的專業(yè)培養(yǎng)方案。學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：博士學(xué)歷6名，在讀博士生3名，博士占專 業(yè)教師數(shù)的36%(含在讀)；研究生學(xué)歷(包括在讀)14名，占56%；本科2名，占8%。3．切實(shí)加強(qiáng)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)教育：重新設(shè)計(jì)、統(tǒng)一開(kāi)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和化工實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程。教師對(duì)學(xué)生的遲到、早 退、曠課、課堂中的不良現(xiàn)象要敢抓敢管。（四）．扭轉(zhuǎn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的措施教 風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面，既有教育、管理、體制、政策等問(wèn)題，也有教師、學(xué)生本身的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。建立一些含多種化學(xué)、化工過(guò)程或工藝，含反應(yīng)、分離等多種單元操作及設(shè)備的綜合實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生結(jié) 合某些課題需要，對(duì)某些設(shè)備自由組合，進(jìn)行獨(dú)立的化工實(shí)驗(yàn)。除引進(jìn)部分具有博士學(xué)位、適合于 教師工作的人員外，主要是提高現(xiàn)有教師的水平。本項(xiàng)目研究的總體目標(biāo)是培養(yǎng)符合現(xiàn)代科技文化發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)要求的素質(zhì) 高、專業(yè)寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的化工專業(yè)人才。各個(gè)體系課可根據(jù)自身特色進(jìn)行整合和更新，而選修體系則給了學(xué)生更大的自主空間。但在1997年前后，在國(guó)內(nèi)高校中，以化學(xué)工程與工藝專業(yè)名稱招生也是剛起步不久，教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有固定的模式可 循。廣西大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)是由原無(wú)機(jī)化工、有機(jī)化工和精細(xì)化工三個(gè)專業(yè)合并而成的大專業(yè)。新的教學(xué)計(jì)劃在以下三個(gè)方面體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在1997 年進(jìn)行專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)時(shí)我們提出，面向21世紀(jì)，廣西大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)要建設(shè)成為在我國(guó)西南地區(qū)有較大影響力的專業(yè)，培養(yǎng)大批合格畢業(yè)生，為廣西的經(jīng) 濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1997 年左右，專業(yè)教師中，由于歷史原因，造成青年教師偏多（35歲以下占60％），學(xué)歷不高（本科畢業(yè)占36％，主要是老教師；碩士、研究生占52%；博士、 博士生占12％）。本專業(yè)擬裝備電化教學(xué)設(shè)施，購(gòu)置和制作各類教學(xué)錄像帶、仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)軟件、多媒體教學(xué)軟件等，以提高教 學(xué)效果。②強(qiáng)化外語(yǔ)教育，對(duì)一門主干課程選用原版外文教材。積極創(chuàng)造條件，改善教師的教學(xué)、科研和生活條件。③允許學(xué)生申請(qǐng)課程自學(xué)考試，免修考試。（一）．師資隊(duì)伍建設(shè)效果顯著，師資結(jié)構(gòu)趨向合理為了建成一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，我們積極鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修、攻讀高一級(jí)學(xué)位，外出掛職鍛煉。資助教師們參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和短期專業(yè)培訓(xùn)等。新的教學(xué)計(jì)劃縮短了總學(xué)時(shí)數(shù)，理順了課程內(nèi)容體系。具體做法是：1． 對(duì)化學(xué)類課程(無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和物理化學(xué))進(jìn)行優(yōu)化整合，并從2000級(jí)起，培養(yǎng)計(jì)劃中增加生物化學(xué)基礎(chǔ)課程。由于化工產(chǎn)品種類繁多，不可能面面俱到。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自學(xué)和教師課堂講授、指導(dǎo)、解答疑難問(wèn)題相結(jié)合。童 張法教授等主編出版了《實(shí)用膠粘劑生產(chǎn)配方與使用技術(shù)》教材，張運(yùn)明教授主編出版了《化學(xué) 鑒于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入數(shù)量有限，大規(guī)模地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)施的更新不切合實(shí)際，我們從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理為突破口，帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。學(xué)校不定期派出教師到廠里進(jìn)行巡查、指導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)院也已建立了學(xué)生檔案的計(jì)算機(jī)輔助管理系統(tǒng)。但由于改革時(shí)間還較短，而很多青年教師均處于逐步提高教學(xué)水平的階段，因此，教學(xué)質(zhì)量仍有待 進(jìn)一步的提高。高等工程人才是一個(gè)整體概念，具有廣闊的范圍，不同類型和層次的工程人才，其素質(zhì)構(gòu)成與培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有所差異。一句話，人才培養(yǎng)模式就是學(xué)校人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)方法的若干突出特點(diǎn)，它是某種教育理論和教育實(shí)踐的中 介，是為了實(shí)現(xiàn)人才培
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