化學工程與工藝專業(yè)重點建設項目之結(jié)果報告-免費閱讀
【正文】 解決辦法是多下工廠、多外出參觀學習和參加學術會議。根據(jù)人才培養(yǎng)模式“可塑性、多樣性、多重性、多層次性”的特征。高等工程人 才中很大一部分是工程應用人才。逐步建立起學分 制教學管理體系，為全面學分制打下良好基礎。同時，在實驗教學改革中，化工原理實驗、化工工藝專業(yè)實驗、精細化工專業(yè)實驗、生物化工專業(yè)實驗等課程內(nèi)容實行獨立設課，并得到廣西大學實驗建設專題立項。泵和 風機》教材。化工原理等課程使用教學模具教學，加深了學生對某些工藝和設備的認識和了解的程度，彌補了在黑板上平面圖講解不清的缺陷。4． 實驗教學部分，以學科發(fā)展為主線，分基本技能型、專業(yè)技術型和專業(yè)研究型3個層次組織教學，設置化學、化工基礎、專業(yè)、仿真、開發(fā)實驗等5個主體實驗內(nèi) 容。分析化學注重現(xiàn)代儀器分析方面內(nèi)容的教學。從而使學生能有更多的自學時間。（二）．不斷充實和完善教學計劃自從本項目立項后，為構建具有地方特色的專業(yè)培養(yǎng)方案，我們組織教師進行多次反復研討、調(diào)研，根據(jù)廣西的特色和我們師資、學生現(xiàn)狀，吸收了兄弟院校的特點，并經(jīng)實踐檢驗和修訂，從而初步形成了較為合理和優(yōu)化的專業(yè)培養(yǎng)方案。學歷結(jié)構為：博士學歷6名，在讀博士生3名，博士占專 業(yè)教師數(shù)的36%(含在讀)；研究生學歷(包括在讀)14名，占56%；本科2名，占8%。3．切實加強工程實踐環(huán)節(jié)教育：重新設計、統(tǒng)一開設化學實驗技術和化工實驗技術課程。教師對學生的遲到、早 退、曠課、課堂中的不良現(xiàn)象要敢抓敢管。（四）．扭轉(zhuǎn)教風、學風的措施教 風、學風建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面，既有教育、管理、體制、政策等問題，也有教師、學生本身的認識問題。建立一些含多種化學、化工過程或工藝，含反應、分離等多種單元操作及設備的綜合實驗裝置，讓學生結(jié) 合某些課題需要，對某些設備自由組合，進行獨立的化工實驗。除引進部分具有博士學位、適合于 教師工作的人員外，主要是提高現(xiàn)有教師的水平。本項目研究的總體目標是培養(yǎng)符合現(xiàn)代科技文化發(fā)展趨勢和我國現(xiàn)代化建設要求的素質(zhì) 高、專業(yè)寬、基礎厚、能力強、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的化工專業(yè)人才。各個體系課可根據(jù)自身特色進行整合和更新，而選修體系則給了學生更大的自主空間。但在1997年前后，在國內(nèi)高校中，以化學工程與工藝專業(yè)名稱招生也是剛起步不久，教學體系與教學內(nèi)容沒有固定的模式可 循。廣西大學化學工程與工藝專業(yè)是由原無機化工、有機化工和精細化工三個專業(yè)合并而成的大專業(yè)。新的教學計劃在以下三個方面體現(xiàn)了培養(yǎng)目標的要求。在1997 年進行專業(yè)建設立項時我們提出，面向21世紀，廣西大學化學工程與工藝專業(yè)要建設成為在我國西南地區(qū)有較大影響力的專業(yè)，培養(yǎng)大批合格畢業(yè)生，為廣西的經(jīng) 濟建設和社會發(fā)展做出應有的貢獻。1997 年左右，專業(yè)教師中，由于歷史原因，造成青年教師偏多（35歲以下占60％），學歷不高（本科畢業(yè)占36％，主要是老教師；碩士、研究生占52%；博士、 博士生占12％）。本專業(yè)擬裝備電化教學設施，購置和制作各類教學錄像帶、仿真實驗和實習軟件、多媒體教學軟件等，以提高教 學效果。②強化外語教育，對一門主干課程選用原版外文教材。積極創(chuàng)造條件，改善教師的教學、科研和生活條件。③允許學生申請課程自學考試，免修考試。（一）．師資隊伍建設效果顯著，師資結(jié)構趨向合理為了建成一支高素質(zhì)、結(jié)構合理的師資隊伍，我們積極鼓勵青年教師進修、攻讀高一級學位，外出掛職鍛煉。資助教師們參加學術交流活動和短期專業(yè)培訓等。新的教學計劃縮短了總學時數(shù)，理順了課程內(nèi)容體系。具體做法是：1． 對化學類課程(無機化學、有機化學、分析化學和物理化學)進行優(yōu)化整合，并從2000級起，培養(yǎng)計劃中增加生物化學基礎課程。由于化工產(chǎn)品種類繁多，不可能面面俱到。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自學和教師課堂講授、指導、解答疑難問題相結(jié)合。童 張法教授等主編出版了《實用膠粘劑生產(chǎn)配方與使用技術》教材，張運明教授主編出版了《化學 鑒于實驗經(jīng)費投入數(shù)量有限，大規(guī)模地進行實驗設施的更新不切合實際，我們從加強實驗室管理為突破口，帶動實驗室建設。學校不定期派出教師到廠里進行巡查、指導和監(jiān)督。學院也已建立了學生檔案的計算機輔助管理系統(tǒng)。但由于改革時間還較短，而很多青年教師均處于逐步提高教學水平的階段，因此，教學質(zhì)量仍有待 進一步的提高。高等工程人才是一個整體概念，具有廣闊的范圍，不同類型和層次的工程人才，其素質(zhì)構成與培養(yǎng)目標應有所差異。一句話，人才培養(yǎng)模式就是學校人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)方法的若干突出特點，它是某種教育理論和教育實踐的中 介，是為了實現(xiàn)人才培
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1