【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊觀察教師用的一個三角板（有30°、60°的角）和學生用的一個三角板（有30°、60°的角），它們的形狀相同嗎？這兩個三角形相似嗎？那么，兩個三角形至少滿足哪些條件就相似呢？能否類比兩個三角全等的條件，尋找判定兩個三角形相似的條件呢？
2025-06-12 01:15
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊由于沒有兩個角對應相等，同學們可以動手量一量，量什么東西后可以判斷它們是否相似？結論：如果兩個三角形的兩組對應邊的比相等，并且相應的夾角相等，那么這兩個三角形相似.在一張方格紙上任意畫一個三角形，再畫一個三角形，使它的各邊長都是原來三角形各邊長的k倍，度量這兩個三角形的對應角，
【摘要】第2課時 相似三角形的判定(2)邊 且夾角 的兩個三角形相似.?說明△ABC∽△A'B'C'的條件是( )△ABC和△A'B'C'中,若∠B=∠B',AB=6,BC=8,B'C'=4,則當A'B'= 時,△
2025-06-18 02:36
【摘要】 相似三角形 相似三角形的判定第1課時 相似三角形的判定(1)邊形中,最簡單的就是 .?△ABC和△A'B'C'中,如果∠A=∠A',∠B=∠B',∠C=∠C',,即三個角分別
2025-06-18 02:37
【摘要】相似三角形的性質九年級下冊學習目標?；?；1．已知△ABC∽△DEF，△ABC與△DEF的相似比為4∶1，則△ABC與△DEF對應邊上的高之比為.預習反饋2．如圖，AB∥CD，，則△AOB的周長與△DOC的周長比是()A.
2025-06-18 18:32
【摘要】相似三角形相似三角形問題1：相似三角形的有哪些角的性質？邊的性質？對應角相等，對應邊成比例問題2：我們現(xiàn)在有哪些判定三角形相似的方法？如果一個三角形的兩個角分別與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形相似復習相似三角形如圖：如果有一點E在邊AC上，那么點
2024-11-21 05:02
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊根據(jù)太陽光線是平行光線的原理作圖得出結論：同一時刻的太陽光下，物高與影長成正比.由這個原理，完成教材方法1.利用作圖，把實際問題轉化為相似三角形問題，完成教材方法2，體現(xiàn)“數(shù)學建?！彼枷?利用鏡子的反射從實際問題的情景中，找出相似三角形，指導學生完
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊如圖，△ABC∽△A′B′C′，相似比為k，它們的周長之間有什么關系？它們的面積比是多少？歸納：相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方.分別作出△ABC和△A′B′C′的高AD和A′D′.則例1：如圖所示，△ABC中，BC＝18，高
【摘要】27.2.2相似三角形應用舉例（第2課時）,第一頁，編輯于星期六：六點四十九分。,1.能夠運用三角形相似的知識，解決不能直接測量的物體的長度和高度.（重點）2.能夠運用三角形相似的知識，解決視線盲區(qū)等...
2024-10-25 02:19
【摘要】相似三角形的性質.（重點）．（難點），面積的比等于相似比的平方.（重點）、面積比在實際中的應用.（難點）學習目標ACBA1C1B1問題：△ABC與△A1B1C1相似嗎？導入新課ACBA1C1B1相似三角形對應角相等、
2024-12-29 02:17
【摘要】第3課時 相似三角形的判定(3)別 的兩個三角形相似.?對三角形中不一定相似的是( )△ABC中,∠A=54°,∠B=78°;在△A'B'C'中,∠C'=48°,∠B'=78°△ABC中,∠C=90°,AC=4cm,
2025-06-18 02:44
【摘要】利用三角形的相似，可以解決一些不能直接測量的物體的程度的問題，下面請看幾個例子．例3據(jù)史料記者，古希臘數(shù)學家、天文學家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子頂部立一根木桿，集中大院光線構成兩個相似三角形，來測量金字塔的高度．如圖，如果木桿EF長2m，它的影長FD為3m，測得OA為201m，求金字塔的高度BO．解：太陽光是平行光
2024-11-21 04:11
【摘要】第三章圖形的相似第7節(jié)相似三角形的性質（二）?探索新知如圖，△ABC∽△A'B'C'，相似比為2(1)請你寫出圖中所有成比例的線段;(2)△ABC與△A'B'C'的周長比是多少？面積比呢？CABC`A`B`DD
2024-11-21 04:08
【摘要】相似三角形相似三角形形狀相同，大小不一定相同的圖形形狀相同，大小不一定相同的多邊形對應角相等、對應邊成比例問題1：什么樣的圖形叫做相似圖形？問題2：什么樣的圖形叫做相似多邊形？問題3：相似多邊形有哪些性質？復習相似三角形問題4：什么樣的三角形為相似三角形？形狀相同，
2024-11-21 01:51
【摘要】相似三角形應用舉例(第1課時),第一頁，編輯于星期六：六點四十九分。,1.運用三角形相似的知識，解決不能直接測量的物體的長度和高度.（重點）2.通過把實際問題轉化成有關相似三角形的數(shù)學模型，進一步了解...
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