20xx年秋季九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣23制取氧氣教學(xué)課件新人教版-免費閱讀
【正文】 圖中的一處錯誤為 。試管口向上傾斜 ,在試管口冷凝的水倒流回試管底部易使試管炸裂 。 互動課堂理解 一 二 【例題 2】 通過化學(xué)課的學(xué)習(xí) ,我們知道多種制取氧氣的途徑。 解析 :由催化劑的概念可知 ,化學(xué)反應(yīng)前后 ,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 ,A正確 。 改變 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 催化作用 一種 兩種或兩種以上 快樂預(yù)習(xí)感知 一 二 二、儀器裝置和步驟 快樂預(yù)習(xí)感知 一 二 氣密性 放一團棉花 中上部 略向下傾斜 預(yù)熱 藥品部位 導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出 正放 快樂預(yù)習(xí)感知 一 二 帶火星的木條 集氣瓶 木條復(fù)燃 帶火星的木條 集氣瓶口 木條復(fù)燃 互動課堂理解 一 二 一、正確理解催化劑的概念 “化學(xué)性質(zhì) ”不變 ,不能簡單理解為 “性質(zhì) ”不變 ,因為性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個方面。 (1)加熱高錳酸鉀 : 。 催化劑具有 “一變 ”和 “兩不變 ”的特點。 。 ,當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時再收集 ,否則收集的氣體不純。 互動課堂理解 一 二 解析 :(1)分離液態(tài)空氣或電解水都能得到氧氣。 答案解析關(guān)閉 D
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