通許縣哈佛學(xué)校多媒體教學(xué)教案12聞一多先生說和做-免費(fèi)閱讀
【正文】 教后記：這篇文章記述了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格和精神。），因它大開光明之路，“漂白了的四壁”?！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。（課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對社會認(rèn)識的變化。第八、九兩段是第二部分的綱，最后一段則是第二部分，也是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。這些詞語的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。這篇文章的敘述、描寫抒情化，令人無法分清哪些是記敘，哪些是抒情。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。比如，聞先生的研究唐詩，作者并沒有寫他研讀了哪些書籍，發(fā)掘了哪些新意等等，而是著重寫他研究的目的和態(tài)度：“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”，突出了聞先生的研究學(xué)問，目的是在于救國；“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。因此，這篇文章前半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。教學(xué)用時 兩課時教學(xué)過程第一課時一、 導(dǎo)入解放戰(zhàn)爭時期的民主革命斗爭引出聞一多的事跡。二、通讀課文，整體把握 ，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”。(2)選材精當(dāng)。這樣的剪裁，能有力地突出中心。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。例如，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”，
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