【正文】 最終的結果是：可能不會有錯誤的英語這回事了?！庇⒄Z如果有太多的變種的話，會出現(xiàn)這樣的情況：當一群講英語的人可能聽不懂另一群人所講的英語。從其他前英國殖民地，比如新西蘭、南非和加勒比海群島所收錄的詞匯都位居印度英語之后。現(xiàn)在，即使是大學畢業(yè)生都會發(fā)現(xiàn)寫幾句正確的英文句子很難。主要是因為最初講英語的人征服、殖民和脅迫了世界的一半地區(qū)，或者說將近一半地區(qū)。其他一些在英國——牛津大學出版社、BBC（英國廣播公司）等的人說：不正確地使用陳腐辭藻損害著一種偉大語言的流暢性，英語博采眾長的能力是其成功的一個重要原因。英語的成功同樣源自其獨特的地位，它是在世界的大多數(shù)地區(qū)都使用的惟一一門語言。 對英語的敵意還在持續(xù)著，至少在某些地方仍是這樣。更可怕的是， 許多教師和大學副校長說著和寫著糟糕的不合語法的英語。普通的印度人都還是喜歡英語的，盡管有時會有些小問題。這種情況事實上正在發(fā)生。在《泰晤士報》卡通中的男學生正是這么做的。問題的關鍵是，沒有什么語言可以允許有如此的靈活性——以至于人們借實際溝通之名，就可以隨意使用了。正如一位作家所說的：“無休止使英語分化是危險的。實際上，印度詞匯構成了20%的詞條并且在美國和澳大利亞英語條目之后，成為第三大詞典詞匯組成部分。對于那些每天都必須使用英語的人來說， 英語異常的靈活性經常把事情搞得很困難。它曾不受人喜歡，甚至遭人厭惡過。 他們感到遺憾的是， 語法和句法都過時了。的確，英語沒有國界。語言在社會中被賦予了一種準政治的作用，比如法國人對英語的嫉恨就是一個很好的例子。人們經常會發(fā)現(xiàn)這些人不注重語言的“用法”，正如我們都知道的，用法是語言的支柱之一。麥考利勛爵將英語引入到印度并為英國官僚機構創(chuàng)造了像 “babus”（職員）這樣的詞匯，150年之后，有7000萬的印度人在講英語，人數(shù)比在英國講英語的人都要多。您來聽聽新加坡人說的英語。因為他清楚沒有人會指責他所講的英語不正確。雷導演的幾部電影中不得不加上了英語字幕，因為英國北部人的口音讓英國南方的人很難聽懂，更不用說英國以外的人了。如果每個國家或大陸都有其版本的英語的話，那么問題可能就嚴重了。在600條印度英語詞條中最重要的詞匯是“Hindutva”（印度身份），“dada”（長兄），“panchayat”（地方行政機關），“chai”（茶），“pani”（水），“puri”（用小麥做的食品），以及 “dosa”（烤米餅）。“夠了！”他們說道，并督促新加坡人學習正確的英語。英語總是擺脫不掉困擾。 幾天后，《牛津英語詞典》的編輯們對他們所定義的 “菜販子講的英語” 的傳播大為悲嘆。甚至在沒有被英國所殖民過的國家，諸如中國和日本，英語正進行著決定性的“征服”。幸運的是，這種對英語的厭惡不像多年前那么嚴重，人們越來越認識到英語其實是一種混合語。然而，盡管英語在印度被搞得一團糟，在塞謬爾然而，清教徒卻普遍心存恐懼，怕如此下去英語會變得面目全非了。聽澳大利亞人發(fā)“e”這個音的；聽起來就像發(fā)“a”這個音。 8用心 愛心 專心。露弛和麥克結果是，世界各地的人都懂英語——可以說這一優(yōu)勢削弱了英語的純潔性?！杜＝蚝喢饔⒄Z詞典》新近出版的第十修訂版收錄了幾百個印度詞匯。幾個月前在新加坡，人們大聲抗議被當局稱作 “新加坡式英語” 的“可怕的英語”正在到處傳播。有時候，語言不再僅僅是一種溝通的工具，而英語又是這種情況的一個經典范例。Unit 2 English around the worldThe First Period●從容說課This is the first period of this period focuses on this lesson，there are a warming up and a passage of reading “The Road To Modern English”.This warming up attracts students’ attention to the phenomenon of world reading passage tells us the present situation in which English is used and the development of let students to form a good habit of reading and have proper reading strategies are one of the main tasks for senior middle school English teaching，so in this period，we should teach according to this aim.In this lesson，students will have a general idea of the conception of world English by guessing some words on American English and Britain arouse students’ interest，I’ll present them some typical funny stories about different kinds of is to get the students ready for the reading reading the passage，students should first get familiar with the new words in the text to remove the barrier in students are asked to guess what the text will tell step is designed to train students ability to predict the content of a passage according the next step is to ask students to have a general idea of the structure of the text with the purpose of improving the skill of that，detailed reading the step，students will be asked to deal with the passage paragraph by paragraph in which they will have different tasks to finish such as trueorfalse exercise，filling a form with information in the text and step trains students’ scanning skill and conclusion last step for students is to discuss the topic “It is not necessary for we Chinese to learn English since we have our own elegant language”.This is to train students to read ，it can arouse students’ intere