【正文】 閱讀的過程就是與文本對(duì)話的過程，沒有準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，表達(dá)就是失之偏頗的表達(dá)，閱讀理解就不成其為理解，而是誤解，感悟就不成其為感悟，而是“亂悟”。往往作業(yè)過后，或是考試過后，他們的感覺很好，覺得自己都讀懂了，也都寫了，肯定是做得好。5．對(duì)于生活中的不幸，我們不應(yīng)悲觀，應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿花那樣以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)不幸。但是命運(yùn)依舊對(duì)他無(wú)法垂青，在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后不久，林肯在劇院被刺殺。 2案例展示 在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》后，教師布置了一道閱讀感受類題?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。 (4)從思維訓(xùn)練角度命題，考查學(xué)生思維的嚴(yán)密性和完整答題的能力。言語(yǔ)環(huán)境：石縫間的野草、山花和松柏，在惡劣的環(huán)境里，頑強(qiáng)拼搏、茁壯成長(zhǎng)；“生命的本能”：自然地使生命延續(xù)的能力；為什么“珍貴”：因?yàn)樗霸诓豢赡艽婊畹牡胤酱婊盍?，在不可能發(fā)展的地方發(fā)展了”，所以，它讓人敬重，覺得“珍貴”。其中，“整體把握”題，一般答案在文中，或找中心句，或概括中心；“感悟”題一般要求結(jié)合文章主旨，聯(lián)系生活來(lái)談。而如果一切生命都只貪戀于黝黑的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，在一代一代的繁衍中，變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢? ⑩愿一切生命都敢于去尋求最艱苦’的環(huán)境，生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己、成長(zhǎng)自己，直到最后完成自己、升華自己。它們使高山有了靈氣，一切生命在它們面前都顯得蒼白遜色。 ③于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出了倔強(qiáng)的生命。 4．選擇命題角度 (1)從整體感悟角度命題，要求學(xué)生整體理解語(yǔ)段的主旨。三是把握文章各個(gè)部分之間的聯(lián)系，大體了解文章行文思路和中心意思。第二，議論文的考查重點(diǎn)。如讓考生說(shuō)看法、提建議、說(shuō)創(chuàng)意、拿方案、作補(bǔ)充等。二是考查學(xué)生整體把握選文內(nèi)容的概括能力。(2)說(shuō)明文閱讀題主要考查以下兩點(diǎn)。這些題目不追求答案的規(guī)范性和唯一性，規(guī)定有創(chuàng)見的就行。選文一般以報(bào)刊上的精美文章或具有代表性的當(dāng)代散文名家的作品(如張曉風(fēng)、畢淑敏等)為閱讀命題材料，考查學(xué)生的閱讀能力。案例解析這個(gè)案例反映出的不是個(gè)別問題，而是一種現(xiàn)象。答案：現(xiàn)代文閱讀題的常見問題和培養(yǎng)對(duì)策是： 初中語(yǔ)文閱讀題通常存在以下問題：選材陳舊，選擇陳舊而缺少時(shí)代感的閱讀材料，傳統(tǒng)經(jīng)典名著固然值得品讀，但反復(fù)而又無(wú)新意的作業(yè)或考查也會(huì)使人生厭；選題重復(fù)，重復(fù)作業(yè)或重復(fù)考查，抑或考試與作業(yè)同題，這樣的結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生考前復(fù)習(xí)背題，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成受到抑制；肢解文本，題的設(shè)計(jì)有的是就題解題，不關(guān)照全文，有的過于微觀，讓學(xué)生去挖掘“微言大義”；過于封閉，題型封閉，不具啟發(fā)性，脫離學(xué)生的言語(yǔ)和生活積累，導(dǎo)致學(xué)生去背答案，鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。(3)試題形式上應(yīng)有創(chuàng)新。在列出課外文章《最親的兄弟》后，呈現(xiàn)有多個(gè)從不同角度訓(xùn)練和考查學(xué)生能力的題目，如：劃線句子“誰(shuí)有錢誰(shuí)就是爺，而囊中羞澀的農(nóng)民，他們只配成為社會(huì)的配角”代表了不少人的片面看法，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段話進(jìn)行反駁(60字左右)∥這道題指出了一種社會(huì)現(xiàn)象：物欲橫流，有錢就是大爺；“男人有了錢，和誰(shuí)都有緣”(手機(jī)短信)。(3)至少應(yīng)包括2個(gè)以上景點(diǎn)的介紹。(1) 科學(xué)整合作業(yè)與檢測(cè)。作文命題也要“留白”，話題作文、看圖作文、命題作文、半命題作文、課文續(xù)寫改寫等題型，都適合做這方面的嘗試。帶有思辨性的作文命題，往往能培植生長(zhǎng)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看問題，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，而且有助于提升學(xué)生的思想境界。帶領(lǐng)學(xué)生參觀、采風(fēng)，作社會(huì)調(diào)查，社會(huì)生活中的許多事情都能使他們產(chǎn)生新鮮感，牽動(dòng)他們的感情，激發(fā)他們的寫作愿望。 所謂“動(dòng)情點(diǎn)”是指在生活的某一時(shí)刻打動(dòng)了你的內(nèi)心、牽動(dòng)了你情思的人、事、物。 答：作文命題是攸關(guān)寫作指導(dǎo)和寫作實(shí)踐成敗的重要一環(huán)。 你在我心里，我用心贊嘆你即使遇到挫折，也依然會(huì)有堅(jiān)定執(zhí)著的夢(mèng)；你就仿佛那一本厚厚的書，可以填滿歡樂，也可以寫下孤獨(dú)，你仿佛一座險(xiǎn)峻的大山。操場(chǎng)靜下來(lái)，往日同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)各自都藏到哪去了?課堂上，在老師眼皮底下的‘惡作劇’偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的夢(mèng)想？把你的鱉精剪成窗花貼在心上。要求:①除詩(shī)歌外，文體不限。正人萬(wàn)山圈子里，一山放過一山攔。一般可以把詩(shī)詞分成寫景為主、抒情為主、敘事為主、議論為主等幾類，要把握每一類的出題角度和應(yīng)對(duì)技巧。古詩(shī)詞作業(yè)設(shè)計(jì)與試題命制的科學(xué)性，在于能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)做到知人論世，從而使答題緊扣主題。A．因此，科學(xué)的古詩(shī)詞作業(yè)設(shè)計(jì)與命題應(yīng)該從熟讀開始，然后抓住意象，聯(lián)系全詩(shī)分析意象，最后把握意境，大可不必一個(gè)字一個(gè)字地譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。例如：所有的回答問題 第五，注重綜合性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。學(xué)生通過做語(yǔ)文識(shí)字與寫字作業(yè)（包括有識(shí)字與寫字要求的其他作業(yè)）要能發(fā)展語(yǔ)文識(shí)字與寫字能力，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫字基礎(chǔ)上既要發(fā)展熟練使用工具書 “ 獨(dú)立識(shí)字 ” 的能力，又要發(fā)展學(xué)寫行楷字、臨摹書法的能力，力求寫得規(guī)范、快速而美觀。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，要能讀懂各種文言文，明白其含義。做題時(shí)馬虎，不注意審題。總體來(lái)看，最高分96分與最低分2分，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別。2．找出下面文段中的錯(cuò)別字并改正。三、學(xué)生考試失分情況分析學(xué)生答題情況：對(duì)初一班48位學(xué)生試卷進(jìn)行抽樣分析，一、積累與運(yùn)用（20分）（一）生字生詞（7分）1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)漢字注音。 二、操作表演式作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力 人與人之間的差異是普遍的。引導(dǎo)學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物群體，關(guān)注身邊人的生活狀況。試題分析及命題特點(diǎn)： 試題能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。其次，在知識(shí)與能力方面，試題內(nèi)容以人為本，滲透社區(qū)資源、校本資源和社會(huì)資源，力求貼近、反映學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，注重“讀寫聽說(shuō)記”的評(píng)價(jià)，做到有所創(chuàng)新。2．結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的能力1．注重基礎(chǔ)知識(shí)考查　?、饷恳粋€(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?！　、诿總€(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他?！　。?作者和孩子們都喜歡郊游。我明白，孩子們　　之所以在我的身旁跳著，跑著，尖聲地打著唿哨，多半因?yàn)檫@對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一種有趣的游戲和煦的　　陽(yáng)光，綠色的田野，就像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫似的展現(xiàn)在他們面前，使他們的身心全都感到愉快?！　。?①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①③④ Ｄ①②③④　?。矗闹兴f(shuō)的大家是指（1分）（ ）。這句話分析正確的項(xiàng)（3分）　　① 從內(nèi)容上分析，這句話交待了（ ）　?。?時(shí)間 Ｂ 地點(diǎn)　　② 從描寫方法上分析，這句話是（ ）　?。?景物描寫 Ｂ 環(huán)境描寫 Ｃ 場(chǎng)面描寫 Ｄ 細(xì)節(jié)描寫　　③ 這句話在文中的作用是（ ）　?。?暗示時(shí)代背景 Ｂ 烘托人物心情 Ｃ 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 Ｄ 烘托悲涼氣氛　?。玻疚牡闹魅斯莀_______________，線索人物是__________ 。（ ）　?、?問今是何世中的是字是代詞，意思是這。o將要　　６．解釋下列劃線的詞。停數(shù)日，辭去?！↑S發(fā)垂髫， 怡然自樂。 _________________，________________ 。 （ ）　?。常锻谒j菜》和《提醒幸福》兩文的作者分別是畢淑敏和張潔，她們以女性特有的筆觸抒寫了自己對(duì)生活　　的感受和認(rèn)識(shí)，告訴人們什么是幸福，怎樣對(duì)待幸福?！　∪炭〔唤喝滩蛔⌒Α！　。侣槟静蝗剩褐w麻木，感覺不靈。)時(shí)　?。煤潱╟h224。ng______濺 兇神惡sh224。教師要有鮮明的立場(chǎng)、實(shí)事求是的態(tài)度。語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，為了取得成效，還要注意以下問題：教師要有真摯深厚的感情、正確的態(tài)度、科學(xué)的價(jià)值觀?？茖W(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，時(shí)代對(duì)人才的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、環(huán)保意識(shí)的教育也至關(guān)重要?，F(xiàn)行語(yǔ)文教材中這類素材非常多，如：《中國(guó)人失掉自信力嗎》能夠激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感；《登上地球之巔》能使學(xué)生了解到炎黃子孫堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；《我用殘損的手掌》讓學(xué)生銘記歷史，不忘國(guó)恥……這些俯拾皆是的素材，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)民族的依戀感、親切感、增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。由學(xué)生自己去觀察，動(dòng)手操作和寫，在這樣的過程中，體會(huì)父母對(duì)自己的愛?！薄端徒o媽媽的禮物—芒果》中寫到：“我用幾個(gè)月的零用錢給媽媽買了她最愛吃的芒果，放在餐桌上，給媽媽寫了字條：媽媽，這是你最愛吃的，兒子愛你。注釋① 熊生貴．“語(yǔ)文”應(yīng)該是“言語(yǔ)”[J]．語(yǔ)文教學(xué)通訊(小學(xué)刊)，2009(01)3題：結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中如何關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀？答：在語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中如何關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀？新課程把情感態(tài)度與價(jià)值觀作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的核心目標(biāo)。痛苦的時(shí)候，要把我們的眼淚擦干，笑一笑，丟掉一切煩惱。生4：我覺得人生就像大海上的一只小船，當(dāng)自己迷失方向的時(shí)候，讀讀這首詩(shī)，它像燈塔一樣指引方向，讓我們到達(dá)成功的彼岸。師：就是說(shuō)經(jīng)歷了山重水復(fù)的痛苦，就會(huì)有柳暗花明的快樂。因此，言語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)該成為新課程背景的課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主旋律—實(shí)踐中體驗(yàn)，實(shí)踐中感悟，實(shí)踐中創(chuàng)新，實(shí)踐中學(xué)思結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生形成語(yǔ)文素養(yǎng)。 注重評(píng)價(jià)主體的多元化。 給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，將評(píng)價(jià)與考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié) 、創(chuàng)新和實(shí)踐能力 。如案例一課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：請(qǐng)看余映潮教師的《假如生活欺騙了你》教學(xué)片段。謝謝!生2：這首詩(shī)雖沒什么具體的形象，卻深深地烙印在我的心里，試問，誰(shuí)沒有被生活欺騙過，顯然這就是真諦，這就是光明。師：它告訴我們苦難是人生必經(jīng)的一課。上述案例分析：語(yǔ)文課堂是言語(yǔ)實(shí)踐的課堂。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語(yǔ)文課要全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及價(jià)值觀?？墒俏曳艑W(xué)打開冰箱，卻看見那個(gè)大芒果還在，還有一張紙條：兒子，這也是你最愛吃的，媽媽最愛你。看看這些文章，角度不一，手法不一，但其良心之蘇醒和圖報(bào)之真誠(chéng)，卻是一致的。二、親情、友情的培養(yǎng)。如：《鄧稼先》可以啟迪學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；《敬畏生命》激勵(lì)學(xué)生崇尚科學(xué)，求真務(wù)實(shí)；《羅布泊，消逝的仙湖》告誡學(xué)生警鐘常鳴，保護(hù)環(huán)境。教師是學(xué)生的表率，“師身正，不令則行；身不正，雖令不行。以正面教育為主，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)繼承積極進(jìn)步的部分，摒棄消極腐朽、落后的部分。_______ 　　犬f232。n） 伶仃（dīng） 希冀（j236?！　≡吕市窍。涸鹿饷髁?，星星稀少。　　４．給下面的形似字分別注音組詞（４分）　　 亨（ ）__________________ 崇（ ）_________________ 　　 享（ ）__________________ 祟（ ）_________________ 　?。担旅娓骶涫褂玫男揶o手法是（４分）　?。?七八歲的姑娘家，誰(shuí)愿意落下這么個(gè)名聲？（ ______________）　?。?嫩生生的薺菜，在微風(fēng)中揮動(dòng)它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。 　　 （ ）　　４）《敬畏生命》和《熱愛生命》是同一題材的兩篇短文，都是談生命問題的；前者重說(shuō)理，后者重抒情。（４分）　　二、 文言文閱讀（１５分）　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)， 答之。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。（３分）　①便舍船（ ） ②乃不知有漢( )　?、鄄蛔銥橥馊说酪玻?） ④遂與外人間隔（ ）　?、荽巳苏Z(yǔ)云（ ） ⑥悉如外人（ ）　　７．林盡水源的意思是（1分）( ）　?。?桃林盡了的時(shí)候，水源也沒有了。（ ）　　三、 現(xiàn)代文閱讀（26分）　?。ㄒ唬　?爐火的微光漸漸地暗了下去，外面變黑了。寫制作小橘燈的過程用了一連串動(dòng)詞，依次是 _______________，它們突出了小姑娘動(dòng)作的_______________ ?！　。?所有的人 Ｂ 媽媽、爸爸、 小姑娘　?。?我、媽媽、爸爸、小姑娘 Ｄ 像爸爸那樣的革命者和所有受苦的人　?。担衔闹袃蓚€(gè)好了的含義，前者指 ，后者指 。他們長(zhǎng)大　　一些之后，陪同我去挖薺菜，似乎就變成了對(duì)我的一種遷就了，正像那些恭順的年輕人，遷就他們那些因　　為上了年紀(jì)而變得有點(diǎn)怪癖的長(zhǎng)輩一樣?！　。矗畯奈恼碌谋磉_(dá)方式上看，這段文字屬于（1分）（ ）　?。?記敘 Ｂ 說(shuō)明 Ｃ 抒情 Ｄ 議論　?。担?。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的?！　。保x文的中心句是（1分）（ ）　?。?第①句 Ｂ 第①②句 Ｃ 第②句 D 第⑩句　　2．給這段選文劃分層次，正確的一項(xiàng)是（1分）（ ）　　A ①②‖③⑦‖⑧⑨‖⑩ B ①②‖③⑦‖⑧⑨⑩　　C ①‖②⑨‖⑩ D ①②‖③⑨‖⑩　　3．用簡(jiǎn)潔的一句話概括這段選文的中心內(nèi)容。這方面包含如下三項(xiàng)內(nèi)容。” “欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。較以往不同的是寫的是人物群像，這有一定的難度，給考生有些“突然”的感覺。每一個(gè)人都有與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)。（3分）②鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qi232。（2分）客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，莫不作聲地望著他。四、學(xué)生考試存在的主要問題從學(xué)生考試結(jié)果分析，平均分與預(yù)期值基本一致，區(qū)分度好。五、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的搜集，補(bǔ)充課外資料。例如：揣摩運(yùn)用的五題 第二，注重閱讀能力培養(yǎng)。學(xué)生通過做初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)要能發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)能力，發(fā)展自主組織初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)、調(diào)查研究初中語(yǔ)文問題和搜集處理初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)信息等能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)和試題的命制均要注意三點(diǎn)：突出古詩(shī)詞鑒賞特點(diǎn)，各小題具有層次性，遵從最近發(fā)