小學數(shù)學優(yōu)秀教師工作總結-免費閱讀
【正文】 教師的成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實現(xiàn)了 一種跨越 。有的說：積的最高兩位數(shù)比這兩位數(shù)少 1 ，積 的最低兩位數(shù)與這個兩位數(shù)的和剛好是 100，用 100 減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù)。在這三個途徑中，我尤其注重教學方法的運用，創(chuàng)造了“布設環(huán)境，引人入勝”、“實物演 示，加深理解”、“制作教具，形象直觀”、“故事激趣，吸引注意” 、“幻燈錄音，動靜結合”等五種激發(fā)興 （使用請雙擊刪除頁眉文字） 專業(yè)好文檔為您傾心 整理 ，謝謝使用 趣的基本方法，使那些看來枯燥乏味的數(shù)字、符號 和概念變得親切感人，充滿純凈的童趣。在不斷地學習和實踐過程中我細細品味著 成長如絲的那一份幸福與愉悅。我不斷地勸誡自己，數(shù)學教學應實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 一 .理念是行動的先導。 學生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器?！边@也是數(shù)學課程標 準中提出的基本理念之一。 三 .實踐是檢驗真理的唯一標準。 (二 )引導學生嘗試，變學會為會學。有的則說：用 100 減去這兩位數(shù)就是退位減
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