幼兒園常見(jiàn)現(xiàn)象背后存在的問(wèn)題及改善策略探究-免費(fèi)閱讀
【正文】 比如：為外籍教師營(yíng)造一處類(lèi)似于家庭的環(huán)境，讓孩子到“湯姆叔叔家做客”在作客的情境中，認(rèn)識(shí)他的西方家庭環(huán)境及習(xí)俗，在逼真的環(huán)境中體驗(yàn)、熏陶，這樣孩子們實(shí)現(xiàn)了愉快教育，教師不再趕場(chǎng)似的重復(fù)，他更多的是回歸他的生活，同時(shí)精心設(shè)計(jì)環(huán)境、教育內(nèi)容，真正以一種“育無(wú)痕”的境界實(shí)現(xiàn)孩子、教師的雙贏。所有的形式有一點(diǎn)是共通的，那就是全部孩子基本是坐成半圓形，或跟讀，或跟著老師設(shè)計(jì)的游戲練習(xí)說(shuō)、或在動(dòng)畫(huà)片的刺激下跟念等。華德福教育針對(duì)孩子應(yīng)該如何地自然成長(zhǎng)，常常是把學(xué)校建立在郊外，讓孩子有寬闊的地方奔跑，養(yǎng)一些小動(dòng)物創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，種花種菜，讓孩子感覺(jué)到生命的欣欣向榮?！?br /> （2）、“第一個(gè)成長(zhǎng)階段是指從出生到大約七歲換乳牙之前?！ ≡谶@樣的大環(huán)境里，老師的課程安排、教育理念也大多被限制，可想而知她有條件開(kāi)展哪些尊重孩子天性的教育活動(dòng)？我們都知道孩子的天性，7歲前的孩子是親自然的，大自然能引起他探索的興趣，讓他奔跑、徜徉、探究，讓他身體動(dòng)作協(xié)調(diào)、認(rèn)知豐富、心理和諧，在封閉、人工的環(huán)境里，他又能得到什么？老師會(huì)覺(jué)得再怎么強(qiáng)調(diào)愛(ài)的教育、再怎么表達(dá)呵護(hù)、再怎樣生動(dòng)有趣的教學(xué)，在孩子看來(lái)都是那么顯得生硬的表達(dá)，都無(wú)法深入孩子的內(nèi)心，慢慢地，習(xí)以為常了，就麻木了，老師就形成了習(xí)慣，孩子就是這樣的反應(yīng)，反正我只要擔(dān)好安全的責(zé)任，差不多地沿用說(shuō)教、讓孩子在現(xiàn)成的塑膠玩具包圍下玩玩娃娃家等、玩點(diǎn)塑料泥巴等慣性教育模式，（至于幼兒園也會(huì)難得有一個(gè)巴掌大的沙池，但是因?yàn)榘踩珘毫蚱渌蛩?，往往僅僅是一個(gè)擺設(shè)而已。為什么在各類(lèi)幼兒園，為數(shù)不少的是只要有了一定實(shí)力，一定就要選擇它？特別是有的幼兒園，幾乎戶(hù)外場(chǎng)地連散步的花園走道都沒(méi)落下，全部充斥著塑膠草坪?！ ∷伎家唬核苣z草坪——幼兒真的需要嗎？ 塑膠草坪——我們走到很多幼兒園，都不難尋覓它的蹤跡?！ ∷伎级喝斯げ牧蠟橹鞯沫h(huán)境——能帶給孩子什么？ 現(xiàn)實(shí)中大量看似高檔的幼兒園除了戶(hù)外的人造草坪而外，整個(gè)環(huán)境中也是以塑料等人工
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