【正文】 詳見《教參》P64頁） （2）課標(biāo)的具體要求（略。 當(dāng)我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……我這是怎么啦？這正 常嗎？ 想一想：你能幫她分析這是怎么回事嗎？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述： 隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。如果你來分配，你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？這樣安排的理由是什么？男生：搬運(yùn)新書 站在上面檫玻璃、電風(fēng)扇 搬課桌女生：統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉 協(xié)助男生檫玻璃、電風(fēng)扇可以由男女生合作的：分發(fā)課本 檫玻璃、檫電風(fēng)扇由此可見，男女生各有特點，各有優(yōu)勢，在學(xué)校生活中彼此合作、積極交往有著積極的意義。（4）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。近朱者赤，近墨者黑。 真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。 （2）友誼原則活動四：小冬和小寧的故事 （指導(dǎo)學(xué)生按教材要求討論回答問題）教師總結(jié)歸納： 交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。 朋友啊朋友，你可曾記起了我？ 如果你正承受不幸，請你告訴我。（2）受歡迎的人的共同品德： 一個不受歡迎的人，可能有多方面的原因，但是，一個受歡迎的人則具有一些共同的特征。 ②觀察自己和同學(xué)的人際關(guān)系圖，并認(rèn)真思考（見教材P30頁——觀察自己和同學(xué)的人際關(guān)系樹輪圖，并認(rèn)真思考） （2）怎樣讓自己的朋友更多一些板書關(guān)鍵詞： 封 閉 委 瑣、孤 立 閉鎖心理的危害 積極開放 接觸多、被接納 積極交往、開放自我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，做受人歡迎的人，除了品德因素外，還有交往能力、個性特征等因素。當(dāng)歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半。： 可以事先搜集一些學(xué)生交往的典型案例，對朋友、友誼以及男女生交往的不同看法。（2）你認(rèn)為怎樣才能使自己的朋友多一些？（3）一個人是否受人歡迎受哪些因素的影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？第二單元 師友結(jié)伴行 第三課 同儕攜手共進(jìn)（一）本課教學(xué)目標(biāo) 知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；知道青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害；能夠說出交友的基本原則；知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。因為我們與父母交往的目標(biāo)在于增進(jìn)家庭親情，營造溫馨和睦的家，途徑方式要服從這一目標(biāo)。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會。 （2）認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會不少家長反映孩子不聽話?；顒铀模鹤x一讀，想一想——體驗與父母交往的竅門 （1）你有過毛毛的體驗嗎？ （2）談?wù)剬Α澳阆胱尭改冈趺创悖憔驮趺创改浮边@一與父母交往黃金法則的理解。 （3）換位思考是有效方法：做子女的有時要站在父母的位置上去考慮問題，這樣，問題就好解決的多了。 面對家庭沖突，我們一定要學(xué)會商量溝通，要知道商量溝通的具體方法?？傊?，當(dāng)我們與家長發(fā)生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量。積極的做法是從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。（要求三同學(xué)一組分角色設(shè)計方案，以及和家長商量的過程）第 二 課 時（總第5課時）——兩代人的對話（一）教學(xué)內(nèi)容：講授第二課第二框——兩代人的對話。我們應(yīng)該理解、體諒父母的一片苦心。怎樣克制自己呢？相關(guān)鏈接：（見教材P22頁） 自制力源于修養(yǎng)的境界，理智，是自制的前提。從學(xué)生的角度看，就是要作出正確的與父母交往的行為選擇。 樹長大了自然直──放縱型──這種做法是不懂教育、放棄教育，如果不結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)及時管教，則會失去教育的良機(jī)，放縱的結(jié)果是子女放蕩不羈，脾氣暴躁，頂頂撞撞。具體地來分析就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的好多道德問題和心理問題是家長有意無意造成的。 說一說：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表現(xiàn)？相關(guān)鏈接：學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的幾種具體情景和心理原因。由此產(chǎn)生的需要及滿足需要的方式、理想和追求也就不同。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。課后要求主要是踐行，即把課上所學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用到與父母交往的實踐中。所以，思想品德課針對學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題，要求安排這一教育內(nèi)容。對父母的尊重、對自己人格的維護(hù)。對逆反心理的辯證分析能力。對逆反心理的具體分析。（6）孝敬父母是在平等的基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母勞動和養(yǎng)育之恩的報答。（5）孝敬父母需要付出，得到的卻是甜蜜。這個計劃可以包括以下幾方面內(nèi)容。中國有句古話：“百事孝為先，論心不論事，論事天下無孝子。這就告訴我們，孝敬父母是道德和法律的要求。）（2）我們應(yīng)該以愛回報教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。誰能說說這首詩的意思？同學(xué)們說得很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。）（2）談?wù)勀阍谧约杭彝ブ懈惺艿降臏嘏图睢? ——親情化作水，滴滴潤幼雛。這個故事真的很感人。后來母親意識到這是病癥后，也曾經(jīng)到醫(yī)院就診，但因無特效藥，母親的嘮叨還是時好時壞。我們與家庭的關(guān)系誰能說說，我們與家庭的關(guān)系是怎樣的呢？（學(xué)生閱讀教材P8頁一段后討論回答） 家庭是我們溫馨的港灣 家庭是我們的第一所學(xué)校 家庭是我們的避風(fēng)港 家庭是我們情感的棲息地 家庭是我們學(xué)習(xí)生活的保障 家庭是我們休息娛樂的快樂之家教師歸納：家庭是我們每個人生活成長的大本營，家庭的溫暖來自于家人的奉獻(xiàn)，父母的愛是支撐家的柱與梁，愛的奉獻(xiàn)是愛的行動。（P教材7頁）（四）效果評價 （讓學(xué)生討論回答以下問題） （1）通過這節(jié)課我知道了什么？（2）仔細(xì)閱讀家庭樹，哪些人跟我是直系血親關(guān)系？哪些人與我是三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系？（3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？（五）本課知識點（1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容（2）家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系（3）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生（5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭（6）生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天（消費(fèi)功能）。所以可以說：家是有形的，也是無形的家是物質(zhì)的，也是精神的家有形式上的東西，更有豐富的內(nèi)涵（3）教師歸納：家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。）每個人都有自己的家，每個人都有父親和母親。這些活動，要與單元主題探究活動結(jié)合起來進(jìn)行。了解這些有助于體會父母養(yǎng)育自己艱辛，增強(qiáng)愛家、愛父母的情感。對此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長輩。樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。（二）本課內(nèi)容安排的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩；理解生命是父母賦予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育。孝敬父母，可以說是一切良好道德的基點。 ：本課主要以學(xué)生的探究活動、自我教育活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。第一課　愛在屋檐下教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型；了解自己在家庭中位置。人人都盼望有個溫暖的家。（板書）過渡：前面我們從感性層面上了解了“家”，下面再讓我們從理性層面上認(rèn)識一下“家”活動二：（1）想一想、說一說：請大家來具體介紹一下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關(guān)系），先寫在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線條表示出來。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒（撫育和贍養(yǎng)功能）。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情（六）課后作業(yè)：把下列知識點抄寫一次（1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容（2）家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系（3）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父（母）再婚、非婚生（5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭（6）生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。愛是一種責(zé)任。那年中考，一向成績優(yōu)異的我沒考上重點高中，母親驚呆了！高一開學(xué)后的一個星期天，母親突然由嘮叨變得一言不發(fā)，我和她講話，她總是背對著我，不理我。但有同學(xué)說：我的家很溫暖，但也很平淡，沒有那么驚天動地的感人的故事。風(fēng)雨伴兒行，只為早成才。相關(guān)鏈接（P11頁正文和鏈接）：讀一讀，想一想： 你熱愛你的家嗎？為什么？ （家是情感的棲息地，是經(jīng)濟(jì)來源，是身體保障，是娛樂天地，是天然學(xué)校，是發(fā)展的大本營……！所以……?。┙處熆偨Y(jié)： 我們從各個方面感受到了家的溫暖，親人無微不至的呵護(hù)！有一種愛，從我們出生的第一天起就伴隨著我們，從我們嗷嗷待哺，到蹣跚學(xué)步；從我們玩耍游樂，到學(xué)會做事。讓愛住我家。 （4）家，是我們的感情棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。今天我們就來學(xué)習(xí)第三框題——難報三春暉。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。） ②比較下列行為，體會孝敬父母在不同場合的不同表現(xiàn)，并說明這樣做是否合適的理由。”孝敬父母，首先和主要的是心與父母貼近，心里想著父母，理解父母，體會父母的心情，盡量讓父母高興滿意。（1）自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長輩。（6）孝敬父母是在平等的基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母勞動和養(yǎng)育之恩的報答。（7）我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。逆反心理造成的實際危害。認(rèn)識逆反心理危害的透視能力。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。2. 課標(biāo)的具體要求 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，善于合理宣泄情緒，客觀地認(rèn)識和評價自己，體驗行為后果、對自己負(fù)責(zé)，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課著重講解的重點，但都與本課內(nèi)容有關(guān)。（五）課時安排：本課用兩課時授完。這說明兩代人之間有代溝。父母的高期待嚴(yán)要求是一種愛 望子成龍，自古以來是天下父母共同的心愿。 ──獨立意識受到阻礙。當(dāng)然，家長不是圣人，他們的觀念有時滯后，在家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)。 冷熱無常──情緒型──這是一種非理性的方式。這樣既有助于學(xué)生幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于學(xué)生提升道德、完善自我。只要我們能理智地處理問題，就能減少或消除逆反心理所帶來的危害，我們就能為和睦的家庭增添溫暖。（3）逆反心理的危害：逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。（二）情景預(yù)設(shè)（1）板書： 一、架起理解的橋梁（2）導(dǎo)入： 前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。我們做子女的，要走近父母，親近父母。商量就是溝通的過程。請同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法。 （4）求同存異的結(jié)果：溝通中的任何一種可能的選擇，都有利有弊，各有其理。 （3）你與父母交往有哪些竅門？請你介紹給大家聽。這里有矛盾、抵觸的問題，也有學(xué)生不會聽的問題。）家庭交往要寬容。如果得理不讓人，看似正確，實則有悖目標(biāo)，結(jié)果適得其反。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意。 繪制自己的人際樹輪圖，分析自己人際關(guān)系狀況的能力； 能夠用自己的話概括友誼是什么，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法； 能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇； 能夠辨別男女生之間的正常交往和“早戀”，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。這樣，教學(xué)更具針對性，更貼近學(xué)生。”歌德的話道出了一個哲理：好朋友是自己生命的一半。品質(zhì)不等于品德：品質(zhì)包括品德，如誠信，助人為樂；還包括個性特征，如，幽默、開朗。比如，真誠、熱情、友好、善良、開朗、有責(zé)任心等品德，這會使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力、有較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)，會獲得更多的友情。朋友啊朋友，你可曾記起了我？