【正文】 你自己對家庭都有哪些貢獻(xiàn)？ 第二課時（總第2課時）（一）情景預(yù)設(shè)導(dǎo)入： 請同學(xué)們聽一首詩——（《 》）我愛我家　　因?yàn)樗腔鸺t的玫瑰花　　花瓣上刻著的是父母的愛情　　花蕊里住著的是姐妹的友情　　而那被花香浸透的空氣里　　散發(fā)出濃濃的親情　　　我愛我家因?yàn)樗堑{(lán)淡白的睡衣　　淡藍(lán)的是海的寬容　　淡白的是云的潔白　　而藍(lán)與白之間的空隙　　被寧靜與和諧占據(jù)著　　　　我愛我家　　因?yàn)閻鬯詯邸　∫驗(yàn)閻鬯詯邸　　　∷寄钕褚黄~　　風(fēng)將它吹向世界的每一個角落　　你可曾聽見葉的低語　　它說　　我愛我家聽完后請同學(xué)們給這首詩命名 多想永遠(yuǎn)長不大　　多想永遠(yuǎn)不離家　　多想每一天都可以　　聽媽媽嘮叨　　陪爸爸散步　　　當(dāng)我抬頭看天空　　你可從我的眼睛里看到眷戀　　對家的眷戀？　　當(dāng)我提筆寫家書　　你可從我的文字里讀出寂寞　　離家人的寂寞？　　當(dāng)我朗誦詩篇　　你可從我的聲音里感受到愛　　對家的愛？　　　我愛我家　　因?yàn)槟且槐K固執(zhí)地為我亮至深夜的燈　　因?yàn)槟莾蓮埣词咕肓巳話熘Φ哪槨　　　∥覑畚壹摇　∫驗(yàn)樗h(yuǎn)離塵世喧囂　　因?yàn)樗錆M溫馨祥和教師總結(jié)：這首詩叫——我愛我家。（板書）家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。 情感目標(biāo)：理解家的含義；理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。（三）教學(xué)重點(diǎn) （四）教學(xué)安排： 本課計劃用三課時授完.： 本課內(nèi)容較淺，不必作更多的準(zhǔn)備。收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。3. 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。了解好人好事，是為了課上進(jìn)行宣傳，鼓勵學(xué)生向好同學(xué)看齊；找出存在的問題，旨在加強(qiáng)教育的針對性。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解和體會親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋（休息娛樂功能）。板書課題： 第二框 我愛我家我們每一個人都有一個家，你愛你的家嗎？為什么？（二）教學(xué)活動過程一、大人講我小時候家庭是我們成長的搖籃和港灣活動一：讀一讀，說一說（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8頁材料）思考討論： （1）回憶小時侯受父母呵護(hù)的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)們聽。或許就在我發(fā)現(xiàn)母親不說話秘密的那一天，我才真正了解母親?！? （1）說說你對這句話的理解。（五）作業(yè)抄寫本課知識點(diǎn)（1）家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師 （2）母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴(yán)格。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對小峰是赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。教師講述：孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。（3）孝敬父母要落實(shí)大具體行動之中，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按要求去做。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。3. 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo) 對父母親人的愛。關(guān)于“與父母的交往”既是本課的難點(diǎn)有時本課的重。代溝的實(shí)質(zhì)：是反映在年齡差異背后的多種代際差異。辯證地看待逆反心理 對于青少年學(xué)生的逆反心理要具體分析，逆反未必都錯，有的反抗不無道理。當(dāng)子女的虛榮心不能滿足時也會反抗。（2）正確理解與父母之間產(chǎn)生的矛盾：子女與父母的沖突，大多基于父母的高期待、嚴(yán)要求。作為子女在這種情況下應(yīng)該正確的態(tài)度是什么呢？子女應(yīng)該從中感受到父母的心情，感受到家的溫暖，從而更加愛自己的家，愛父母、理解、體諒父母的心，用自己孝敬父母的實(shí)際行動來回報父母。不能解決橋或船的問題，過河就是一句空話。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀并體會理解） 板書： 二、交往講藝術(shù)消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通，在平時我們就應(yīng)該注意和父母的交往。家庭生活是一團(tuán)麻，涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。（2）學(xué)會與父母商量溝通。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) “與友同行”是本課的教學(xué)重點(diǎn)；“把握青春，把握情感”是本課的難點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?，我們每一個同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，多交些良師益友。 朋友啊朋友，你可曾記起了我？ 如果你有新的你有新的彼岸， 請你離開我離開我。智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。（3）朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。（5）男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理，要學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會保護(hù)自己。活動六：異性交往中的自我保護(hù) （閱讀教材P41頁案例及相關(guān)鏈接） （學(xué)生閱讀教材最后一段）（三）本框知識點(diǎn)（1）男女生之間存在許多差異，各有優(yōu)勢。現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多同學(xué)不能正視異性同學(xué)間的關(guān)系，認(rèn)為異性同學(xué)間不會有正常的交往和真正的友誼，這會導(dǎo)致我們對男女同學(xué)間的交往過于敏感、拘謹(jǐn)，甚至害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往。（四）課偶作業(yè)抄寫本課知識點(diǎn)（1）怎樣讓自己的朋友更多一些： 在與同學(xué)交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己 陷入孤立；如果保持積極開放的心態(tài)，我們就會接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時也會被更多的人接納。） 人與人相處，朋友與朋友相交，存在分歧再所難免。（四）課外活動： 閱讀本框第二目——“與友同行”，并思考有關(guān)問題。 有人說：“多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個銳意進(jìn)取的伴侶。3. 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo) 愿意和同學(xué)交往，不封閉自我； 接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格； 愿意和異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)； 正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題； 選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。相關(guān)鏈接：“都是我的錯”想一想：為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說“是我的錯“，可可他們卻都很快樂？而方丈的寺廟人人都對，卻都不開心 心呢？ 因?yàn)閳F(tuán)結(jié)寺的僧人相互之間懂得寬容，個個心胸開闊把帶給別人快樂，做為自己的快樂，所以他們都很快樂；而方丈寺廟的高僧彼此不服氣，相互之間爭高低，彼此斤斤計較，有了矛盾難以溝通，在相互爭吵之中過日子，所以，誰也不快樂。其實(shí)聆聽也是藝術(shù)，學(xué)會聆聽同樣是與父母溝通必須注意的。因此學(xué)會權(quán)衡利弊，兩利相權(quán)取其重，兩害相衡取其輕。（板書小標(biāo)題如下）學(xué)會遇事與父母商量溝通 通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。（三）課堂小結(jié)： 我們相信父母是愛我們的，有時他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。當(dāng)家長情緒與子女吻合時還好，不吻合則子女不答應(yīng)并引起逆反。我們要獨(dú)立，家長不讓我們獨(dú)立 ──自主性被忽視或受到妨礙。 設(shè)問：為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪？產(chǎn)生代溝的原因相關(guān)鏈接：“我眼中的爸爸”（詳見教材P20頁）想一想：“我眼中的爸爸”說明了什么？（學(xué)生談?wù)効捶ê蠼處熆偨Y(jié)歸納） （說明人們在不同年齡階段，對家長的看法是不同的：在人們小時候，由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長輩”，“學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設(shè)計的主要依據(jù)。會與父母溝通商量的行為能力。你平時是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的孝計劃。（2）在這一周內(nèi)我能為他們做什么。 （指導(dǎo)學(xué)生討論回答。板書框題： （三）難報三春暉（板書）（二）教學(xué)活動設(shè)計：愛灑人間（1）父母對我們的付出活動一：看一看，讀一讀——討論回答問題：（指導(dǎo)學(xué)生看圖、閱讀，然后討論回答問題）①媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前路出笑臉、鼓勵他，這是為什么？ （小峰的媽媽不僅愛孩子，而且懂得激勵的藝術(shù)。（四）本課知識點(diǎn) （1）家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師 （2）母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴(yán)格。 （這段文字飽含著母親對孩子無私的愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感。看到母親一反常態(tài)，我嚇壞了，以為她受了刺激精神失常，便多了個心眼注意觀察。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情閱讀家庭樹，分辨其中哪些屬于你的直系血親？哪些屬于三代以內(nèi)的旁系血親？什么是家庭？家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形？現(xiàn)在常見的家庭形式有哪幾種？你的家庭屬于其中的哪一中？怎樣理解與父母的血緣關(guān)系不可改變？（教材P6頁正文第一段。（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）父親、母親、子女父親、母親——婚姻關(guān)系；父母、子女——血緣關(guān)系（父母子女關(guān)系）； 父母子女關(guān)系養(yǎng)（繼）父母、養(yǎng)（繼）子女——收養(yǎng)關(guān)系（父母子女關(guān)系）（2）教師歸納：家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。 能力目標(biāo)：在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。抓住這一點(diǎn)非常有意義。認(rèn)識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。還可以讓學(xué)生在課前咨詢父母：自己的成長有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。教學(xué)過程預(yù)設(shè)第一課時（總第1課時）（一）情景預(yù)設(shè)板書課題： 第一框 我知我家引言：（學(xué)生閱讀教材P3頁第一段后，教師引入本課教學(xué)。小明的爸爸是個會計師，收入很高，長大了小明也想當(dāng)一名會計師（物質(zhì)生產(chǎn)功能）。 （2）在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深刻的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？ （同學(xué)們討論回答后，教師總結(jié)）教師總結(jié)：通過美好的回憶，我們再一次感受到了家庭的溫馨，感受到了父母對自己的呵護(hù)，感受到了自己與父母親密無間的親情，從中我們也再一次體會到了父母對子女的無私的奉獻(xiàn)。因更年期引起的多語癥確實(shí)沒有什么特效藥可治，然而在偉大的無私奉獻(xiàn)的母愛面前，它卻顯得多么的不堪一擊。 （家庭不光是我們物質(zhì)生活的基礎(chǔ)，更是親情的棲息地，愛的港灣，精神動力的源泉。 （3）父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。）③小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？ （小峰對母親的回報，是以自己的進(jìn)步成長讓母親的期待如愿以償，看到孩子成長進(jìn)步而得到精神的滿足。愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……等，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。（4）孝敬父母表現(xiàn)在各個方面：愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興等。逆反心理的具體表現(xiàn)。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。（四）教學(xué)方法 本課的主要教學(xué)方法，是閱讀法、學(xué)生自主探究活動法和集體討論法，輔之以老師必要的點(diǎn)撥。 子女與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會地位不相同，對社會規(guī)范的熟悉程度不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。從人類發(fā)展的歷史長河來看，代際不同，一代更比一代強(qiáng)，這是大趨勢。教師總結(jié)： 辯證看待逆反心理，就是要肯定反得對的，否定反得錯的。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對我們的愛。教師分析講述： “清官難斷家務(wù)事”，真是這樣嗎？ 怎樣理解“家中的矛盾容易解決？想一想： 怎樣對待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢？ （對此不能否認(rèn)、不能漠視，但也不能夸大?！痹谶@里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。交往也是一門藝術(shù)。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。（四）教學(xué)安排： 本課計劃用四課時授完，每框用兩課時，其中每個目用一課時。板書：我的人際圈（二）教學(xué)活動過程 我的人際圈你的朋友多嗎？你的人際關(guān)系怎樣呢？活動一：我的人際圈——繪制人際關(guān)系樹輪圖（教材P30頁） （1）我的人際關(guān)系樹輪圖①按要求繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖。 朋友啊朋友，你可曾想起了我？ 如果你正享受幸福，請你忘記我。寬容，我們就會得到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。 二、把握青春 把握情感活動三：正確認(rèn)識異性同學(xué)間的情感、交往與友誼（詳見教材P39頁） 我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著我。（四）課后作業(yè)抄寫本課知識點(diǎn)怎樣看待異性同學(xué)之間的積極交往？男女同學(xué)之間的交往