【正文】 D．每題答題質(zhì)量79．恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)是（C．混合型 D．屬于心理學(xué)性質(zhì)咨詢目標(biāo)的特征包括：1）屬于心理學(xué)范疇 2）積極的 3）具體或量化的 4）可行的 5）可以評(píng)估的 6）雙方接受的 7）多層次統(tǒng)一的75．情感反應(yīng)最有效的方法是（三級(jí)P98A．特殊情況下使用半開放式提問P333A．問題內(nèi)容未泛化但人格存在明顯的異常B．此類型心理紊亂的咨詢效果一般不會(huì)太好C．反應(yīng)強(qiáng)度不劇烈并未嚴(yán)重影響思維邏輯性D．時(shí)間性質(zhì)有近期發(fā)生而且有可能持久的特點(diǎn)一般心理問題是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短、情緒反應(yīng)能在理智控制之下、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)72．影響資料可靠性的因素不包括（D．與學(xué)習(xí)能力有關(guān)晶態(tài)（晶體）智力是通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，也稱文化知識(shí)智力，晶體智力：后天獲得，受文化背景影響很大，與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)，是流體智力運(yùn)用在不同文化環(huán)境中的產(chǎn)物；能夠繼續(xù)保持，而且還會(huì)有所增長(zhǎng)，緩慢上升趨勢(shì)（三級(jí)P196）67．兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（ C．享樂動(dòng)機(jī) B．營養(yǎng)本能 P395A．偏態(tài) ）會(huì)影響信度系數(shù)。復(fù)本信度反映的是測(cè)驗(yàn)在（ 58．常用的抽樣方法不包括（ ）。A．多數(shù)情況下，會(huì)短暫地失去理性控制B．是較為強(qiáng)烈的，對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激C．一般伴有人格障礙D．內(nèi)容充分泛化53．在判斷正常和異常心理時(shí)，按照“社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求，正常人的行為符合社會(huì)準(zhǔn)則，能夠（ B．先隱蔽，后公開C．先疏遠(yuǎn)，后接近 D．起伏變化較大47．處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（ D．自我否定46．中年人的工作滿意度一般（ B．兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象C．由早期挫折造成的P201A．列昂節(jié)夫 B．必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行C．具有主動(dòng)性P147A．抑郁 P137A．空間性 C．可控 ）的機(jī)制。P116A．個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以該事物對(duì)他的意義為基礎(chǔ)的B．事物的意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中C．事物的意義在于得與失的權(quán)衡結(jié)果D．個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)：1) 個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以該事物對(duì)他的意義作為基礎(chǔ)的2) 事物的意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不存在于事物本身3) 個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義35．“集體潛意識(shí)”概念是（ ）。D．神經(jīng)理論人格結(jié)構(gòu)的動(dòng)力理論——佛洛依德的人格結(jié)構(gòu)理論；人格結(jié)構(gòu)的類型理論——榮格的內(nèi)—外向類型理論人格特質(zhì)理論——奧爾波特、卡特爾、艾森克的人格特質(zhì)理論和人格五因素模型32．瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（29．（P204（A）知覺組織能力（B）視覺動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力（C）知覺部分與整體關(guān)系的能力D）學(xué)習(xí)能力拼圖分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量：1）視覺組織能力 2）視覺動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力 3）知覺部分與整體關(guān)系的能力2006年5月心理咨詢師全國統(tǒng)一考試二級(jí)真題（理論知識(shí)）一、單項(xiàng)選擇題26．心理現(xiàn)象可分為（C性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人（D被家長(zhǎng)或老師強(qiáng)制要求參加團(tuán)體咨詢的人 （B）事后并沒有感到自己失控 （A）涉及不重要的生活事件（B）它與現(xiàn)實(shí)處境直接聯(lián)系（C）不帶有明顯的道德色彩（D）一般具有神經(jīng)癥性障礙心理沖突的變形有兩個(gè)特點(diǎn)：1）與現(xiàn)實(shí)處境沒有什么關(guān)系 2）不帶明顯的道德色彩 用于調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾 （B）考慮測(cè)驗(yàn)情境 ）。 （A） （D）表現(xiàn)為語量多，語速快，滔滔不絕思維奔逸是1）一種興奮性的思維聯(lián)想障礙 2）思維活動(dòng)量的增加和思維聯(lián)想速度加快3）語量多，語速快，4）音聯(lián)、意聯(lián)、隨境轉(zhuǎn)移13“原發(fā)性妄想”的主要特點(diǎn)有（ （A）容易抑郁B）容易焦慮（C）不能自我控制的情緒波動(dòng) （D）社會(huì)性刺激衡量嬰兒期母親教養(yǎng)方式的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1）反應(yīng)性2）情緒性3）社會(huì)性刺激13青春期的情緒變化特點(diǎn)有（B）模仿是適應(yīng)社會(huì)生活的一種方式 （C）模仿可以促進(jìn)群體形成 （A）保持個(gè)體內(nèi)在的一致性 （D）群眾性社會(huì)感染的特點(diǎn)：1）雙向性2）爆發(fā)性3）接受的迅速性1自我概念的功能主要有（（B）注意的轉(zhuǎn)移（C）注意的分配 ）的功能。認(rèn)為該測(cè)驗(yàn)是強(qiáng)點(diǎn)。 ）內(nèi)的癥狀情況。這一因子的高分可見于病態(tài)性格、重性精神病患者及部分正常人，其中重性精神病患者還可同時(shí)伴有因子P高分 （B）社會(huì)病態(tài)（C）心身不適 ）的性格特點(diǎn)。 ）二級(jí) P222三級(jí) P203D）中性的二級(jí) P62（A）滿灌療法（C）初學(xué)者容易誤導(dǎo)求助者二級(jí) P67（A）確定靶癥狀二級(jí) P103二級(jí) P89（A）求助者未加陳述是因涉及隱私而有意回避（B）生理功能的改變肯定引起心理活動(dòng)的改變（C）求助者未加陳述是由于對(duì)心理咨詢師缺乏信任D）心理活動(dòng)的改變肯定引起生理功能的改變二級(jí) P38生理功能的改變與心理活動(dòng)的改變的相互關(guān)系（身心反應(yīng)）1）心理因素會(huì)導(dǎo)致生理功能方面的變化2）生理功能的改變也會(huì)引起心理活動(dòng)的改變3）求助者對(duì)自己生理活動(dòng)的改變未加陳述或只是輕描淡寫，其原因或是由于求助者沒有這方面的知識(shí)而無意忽略，或是由于涉及某些隱私而有意回避10不符合認(rèn)知曲解中絕對(duì)性思考的是（ ）。10關(guān)于生理功能與心理活動(dòng)關(guān)系的正確描述是（ （D）變形帶有明顯的道德色彩（A）常形一般是心理生理障礙C）否認(rèn)期—抑郁期—怨恨期—妥協(xié)期—接受期D）否認(rèn)期—怨恨期—抑郁期—妥協(xié)期—接受期9雙相情感障礙中躁狂的典型癥狀不包括（9心理咨詢師是幫助求助者解決（（C）韋特默9在賓西法尼亞大學(xué)，（）開辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開創(chuàng)性工作。（D）心理咨詢師不能表露自己的真實(shí)情感90、人類性的心理因素的概念，不是指人類的性活動(dòng)與（（A）心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)amp。P365（A）抽樣方法（B）效標(biāo)效度（C）客觀影響變量 ）。（D每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案1) 最好采用問句形式 2）如果是填充形式，空格不宜太多，并且所空出的應(yīng)該是關(guān)鍵詞句，并將空格盡量放在最后3) 每道題應(yīng)只有一個(gè)正確答案，而且答案要簡(jiǎn)短而具體 7專家判斷法，就是請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測(cè)驗(yàn)的題目是否（D）區(qū)分性7洛德（Lord）提出在學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)中，為了保證其可靠性，各類選擇題的理想平均難度為：五擇指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（D）本身　大部分情況下，信度是以信度系數(shù)為指標(biāo)，它是一種相關(guān)系數(shù)。（C）有無個(gè)體自身社會(huì)功能不完整（D）有無明顯軀體反應(yīng) ）不是判斷心理正常與心理異常的關(guān)鍵。70、（ （B）多見于神經(jīng)衰弱癥狀群（C）多見于智力障礙群（D）升學(xué)就業(yè)時(shí)的困惑 6關(guān)于“注意減弱”的表述，不正確的說法是（ （D）體驗(yàn)到壓力強(qiáng)度較低P347 外控型人格：認(rèn)為個(gè)人生活中的主導(dǎo)力量是外力，對(duì)自己如何生活，是無能為力的內(nèi)控型人格：認(rèn)為在生活中發(fā)生的事件，根源在自身，成功是個(gè)人努力的結(jié)果，失敗是自己的失誤 6隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，精神分析理論的主要演變不包括（ ）。（A）本能的恐懼怕生（B）與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼（C）怕生（A）達(dá)到一生中的最低谷（D）智慧、賢明品質(zhì)階段主要發(fā)展任務(wù)良好的人格特征嬰兒前期獲得信任感，克服懷疑感希望品質(zhì)嬰兒后期獲得自主感，克服羞恥感意志品質(zhì)幼兒期獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感目標(biāo)品質(zhì)童年期獲得勤奮感，克服自卑感能力品質(zhì)青少年期形成角色的同一性，防止角色混亂誠實(shí)品質(zhì)成年早期獲得親密感，避免孤獨(dú)感愛的品格成年中期獲得繁衍感，避免停滯感關(guān)心品質(zhì)成年后期獲得完善感，避免失望或厭惡感智慧、賢明品質(zhì)5社會(huì)學(xué)習(xí)說用（P206P277（A）對(duì)成人或原則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰（B）（C）從動(dòng)物到人的心理變化 （D）從幼兒到成人的心理變化包含內(nèi)容要點(diǎn)心理的種系發(fā)展1） 定義：2） 明確而穩(wěn)定的條件反射的出現(xiàn)是動(dòng)物心理開始的標(biāo)志心理的種族發(fā)展1） 定義：人類心理的歷史發(fā)展. 民族心理學(xué)個(gè)體心理發(fā)展1） 定義：人類個(gè)體從出生到衰亡的整個(gè)過程中的心理發(fā)展以上三個(gè)方面合起來是指對(duì)心理發(fā)展廣義的理解，包含兩層意思：1）發(fā)生——從無到有2）發(fā)展——從簡(jiǎn)到繁，從低級(jí)到高級(jí)狹義的心理發(fā)展：人的個(gè)體心理發(fā)展5童年期的年齡范圍是（（B）小學(xué)階段（C）青春期（B）態(tài)度（C）動(dòng)機(jī)（B）（A）（B）刺激命題（C）價(jià)值命題 （D）相互性原則178。P111 訪談法不是普通的“聊天”（A） （B）奧斯古德（C）舒茨 ）提出的。5） 干擾分為前攝抑制和后攝抑制兩種3在人際吸引的影響因素中，（（B）7+2（C）無限的 （D）最小可覺差名詞概念感覺人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映感受性感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力感覺閥限能引起感覺的最小刺激量最小可覺差剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量，又叫差別感覺閥限、差別閥限、3短時(shí)記憶的容量是（（A）完整性（A）言語運(yùn)動(dòng)中樞 意識(shí)是在覺醒狀態(tài)下的覺知，覺知就是覺察。 （B）注意 （C）認(rèn)識(shí)P58（A）3個(gè)（A）內(nèi)涵 人格特質(zhì)理論—奧爾波特、卡特爾的人格特質(zhì)理論；艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論；科斯塔和麥克雷的五因素模型理論 2概念所包含的個(gè)體叫概念的（P97（A）動(dòng)力理論 對(duì)右手利的人來說，他的左半球言語功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺占優(yōu)勢(shì)（D）P20（A）2注意是一種（（理論知識(shí)） （D）認(rèn)知過程178。 （D）外展神經(jīng)178。（A）意識(shí)3具有表象（直觀形象性、片段不穩(wěn)定和可操作性（B）（B）視覺性言語中樞（C）書寫性言語中樞（A）摩根 ）不屬于良好人際關(guān)系原則。 P167良好人際關(guān)系的原則：1）相互性原則2）交換性原則（個(gè)體期待人際交往對(duì)自己是有價(jià)值的，在交往過程中的得大于失或得等于失，至少是別太少于失）3）自我價(jià)值保護(hù)原則（對(duì)肯定自我價(jià)值的人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納，并反過來予以肯定和支持）4）平等原則 4利他行為中有一種現(xiàn)象稱為“旁觀者效應(yīng)”，其意思是（ （D）學(xué)習(xí)178。 （D）情緒名詞解釋歸因指?jìng)€(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)自己和他人的行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過程態(tài)度個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力情緒情緒是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映 ）。 ）。（A）3~6歲 （D）霍爾178。開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來思考什么行為是正確（C） ）。（A）誠實(shí)品質(zhì)（B）社會(huì)環(huán)境（C）人格傾向（A）是與心理健康無關(guān)的因素（A）心理不健康狀態(tài) （B）內(nèi)向型人格（C）反社會(huì)型人格 ）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點(diǎn)。 ）。 （A）一半常常是同一被試樣本所得到的兩組資料的相關(guān)，理論上說就是真分?jǐn)?shù)方差與實(shí)得分?jǐn)?shù)方差的比值，公式為：　　r(xx)=r^2(xt)=S^2(t)/S^2（x）　　公式中r^2(xt)是真分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)差與實(shí)得分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)差的比值，稱作信度系數(shù)，公式為：　　r(xt)=S(t)/S(x)　　可見信度指數(shù)的平方就是信度系數(shù)。P392 （D）比內(nèi)（B）人倫道德關(guān)系（C）教養(yǎng)與服從的關(guān)系 ）。raquo。尊重求助者的意愿（B）刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)技能，提高自身素質(zhì)] ）屬于心理咨詢師感情限制的內(nèi)涵。（A）彼此溝通限制在工作范圍 （D）性情緒P480人類性的心理因素：性動(dòng)機(jī)、性態(tài)度、性情緒、性經(jīng)驗(yàn)及人格特征9各類心理咨詢中，（P420 ）。 （A）健康（A）難以解釋的焦慮或恐懼發(fā)作 （D）常常會(huì)回避曾經(jīng)發(fā)作的場(chǎng)所隨題解析：驚恐障礙表現(xiàn)出難以解釋的焦慮或恐懼發(fā)作，突然出現(xiàn)，發(fā)展迅速，可能僅持續(xù)數(shù)分鐘。 ）。 ）。 （A）堅(jiān)持一種不現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn) （B）不會(huì)因講錯(cuò)話否定自己 （C）思考方式導(dǎo)致完美主義 （D）認(rèn)為達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)就是失敗10女性常見的性功能障礙不包括（ ）。 治療應(yīng)從