【正文】 “我”喜歡下雨的原因是 ，可有時還要裝著皺起眉頭，這是因為 可以看出“我”是一個 的小女孩。）。學生獨立回答后可以讓學生讀幾遍，（一）竊讀記（節(jié)選）最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。（）問讀書有什么用，（選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。 某取根據(jù)短文內(nèi)容填空。）要自覺遵守。（）泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。學生觀察，說怎樣做閱讀記錄卡。四、展示臺組織學生成立讀書興趣小組，開展讀書討論活動。初步學習理性地分析總結(jié)自己的學習，并進行改進。導學案授課時間：2013年 月 日 學期總第112課時課 題回顧先閱讀佳作，再說說“佳”在哪里？三、再上樓層教師出示要求：那些同學的作文不夠完美呢？你能說說原因嗎?學生推薦本組不完美的作品。五、反饋共同修改。 2 、在適當?shù)臅r機，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志”的活動，使學生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。教師引導學生大膽進行評議、辯論學生進行交流學生分小組學習、交流。第三步：練習反饋認真地讀一本好書導學案授課時間：2013年 月 日 學期總第8課時課 題口語交際課 型綜合性學習主備教師成小華審核人課 時第1課時（共 3 課時）有無課件有活動目標把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。（）身手學生獨立完成五、盤點收獲說說自己對讀書有什么看法？ 歸納總結(jié)六、布置作業(yè)寫寫自己讀書的收獲。 悲 不求 抓住主干去說本文的主要內(nèi)容學生談自己的理解并仿寫句子。②他對莎翁的四大悲劇是（ ）譽（囫（ 贏家（ ），分外珍惜。 如獲至寶 ） ）這真像與另一個人同船而行。學生匯報讀課題。這真像與另一個人同船而行,e.并用“因為……所以作者選擇書作為自己的伴侶。娛（ ） 誤（ ）侶（ ） 鋁（ ） （4）、你們組有沒有解決不了的比較有價值的問題？二、合作探究小組交流預習情況（5分鐘）全班檢查預習情況)（方法提示：若有不理解的詞語，查閱工具書在書中批注）（二）整體感知）學生獨立完成五、盤點收獲學完這節(jié)課，你對讀書有什么看法？ 歸納總結(jié)六、布置作業(yè)讀一讀《羊吃草》的故事。n）寶藏（c225。n）“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才四、達標檢測一、我能在帶點字正確讀音下標上我喜歡的記號。學生在班內(nèi)進行匯報、互相訂正。n　zhu224?！　舅季S擴展】　　　古人云：“讀萬卷書、行萬里路”可見讀書在我們生活中的重要地位?！咎钜惶睢俊　∽罱迦A大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)＿＿＿＿、＿＿＿＿的人才。七、板書設(shè)計 ２、小苗與大樹的對話 　　　 采訪： 　一問一答八、教后反思《小苗與大樹的對話》第2課時學案【使用說明】 在熟讀文本的基礎(chǔ)上，認真研讀學案，能夠說出自己獨特的見解。學生個別匯報：這兩篇文章都是一問一答。（ ）形容讀書或者背書流利純熟?！? ）全面透徹的理解，達到精通。一個人既需要物質(zhì)上的糧食，更需要的是知識與智慧的增長，只有這樣，才能算是一個健康的人三、展示交流當作者走在去書店的路上時，她在想：當作者來到書店，卻在昨天的書架上找不到自己想看的書時，她會想：當作者在那么多的書架上來回地尋找，終于找到了那本書時，她又會想 ：當下雨天，作者在書店里看書時，她會想： 每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭。吃飯長大不難理解，可是讀書長大，哪位同學來解釋下，說說你的理解。那么，作者“竊讀”的感受是什么，她為何會有這樣的感受呢？學生可能的回答，包括作者如饑似渴地讀書，因為書店里的人特別地多，作者只能用這樣的方法才能進入書店，來到自己想看的書的地方，這更加說明了作者對讀書的如饑似渴對讀書的渴望?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”作者的表情與內(nèi)心所想一致嗎？為什么？ 師：找出句子里描寫作者動作的語詞，（注意，踮念第三聲）說說你的感受。通過預習，誰能說一說課文講述了一個什么故事？學生個別獨立回答2兩個問題。學習難點感悟描寫“我”的動作和心理活動的句子，體會作者遣詞造句的精妙?！疽粚W】：基礎(chǔ)知識 認一認下面的詞語，在括號內(nèi)注上拼音，然后將詞語在練習本上寫五遍?！陡`讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。學習重點把握課文的主要內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感；聯(lián)系實際于生活中學語文，積累一些讀書和習作的方法。3．通過本課時的學習，學生能夠在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨立說出“竊讀”的含義及作者是如何“竊讀”的，找出相關(guān)的語句。、老師去書店的時候，就看到有很多的小學生、中學生在那里看書，有的是坐在椅子上著看的，有的是站著看的，還有的是直接坐在地上看的。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。從這些句子當中，你感受到了什么？ 通過本課文的學習，學生能學習作者細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的手法，體會用詞的準確性。5 吃飽了，他吃足了精神的糧食?！静橐徊椤浚簩玖w林你都了解他哪些？你是通過什么方式了解到的？【練一練】 認一認，讀一讀。課時重點熟讀精讀課文掌握采訪的要點和特點學習環(huán)節(jié)導 案學案一、自主學習要求：用自己喜歡的方式閱讀全文。如果怕忘了，可以寫下來。( ) ，古今貫通，文理貫通。n）》里綠（l252。”你聽了季老的話有什么感想？季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談談你對這幾點的認識。課時重點自讀課文，把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求?！　∽罱迦A大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)＿＿＿＿、＿＿＿＿的人才。學生各抒己見學生說出自己的見解三、展示交流季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談談你對這幾點的認識?！端疂G傳》（chu225。sh224。反義詞：正課（））喜愛（ ) 寫 毫不y243。學生讀文，勾畫新字新詞，容易出出錯的標出來。（2）、指名朗讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。學生練筆三、展示交流展示練筆。 y249?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》第2課時學案【學習指導】 在對課文已有的理解和朗讀上繼續(xù)深化。b.一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 學習了課文，讀了這首詩，談談你對書、對讀書的感受，誦讀這首詩歌。 ） 如饑似渴 ）的少年，它的功用是不言而喻。 ） ） ） ））”像我這樣對閱讀（③這次參賽的機會使他（我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。 j236。 sh236。 千篇一（）（）然神傷交際內(nèi)容有人說“開卷有益”，有人說：“開卷未必有益”你是怎么認為的？先寫出你的理由。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧！教師參與部分小組的交流，給予個別指導。 學生在組內(nèi)交流。四、動筆書寫教師出示寫作步驟： 現(xiàn)擬定提綱，再動筆書寫。二、賞析交流教師出示要求： 　　每小組可推薦本組一到三名同學的佳作進行賞析。板書設(shè)計教后反思回顧（1）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你哪些樂趣？說給你的同桌聽聽。 請學生在名言摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的名言警句學生結(jié)合自己的體驗或在綜合性學習中了解到的他人的讀書例子來談體會。（2）為了讓班里的圖書發(fā)揮更好的作用，使圖書快速有效的流通，你有什么好方法？ 心安理得 千編一律 根據(jù)意思，寫出相應的詞語。船夫駕駛小艇時，（）能操控自如，（）速度很快。 讀書有三到，謂（ ）、（ ）、（ ）。當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了?？己蠓此嘉迥昙?上 冊第 1單元檢測講評導學案授課時間：2013年 月 日 學期總第 116課時課 題第 1單元檢測講評課 型講評課學生人數(shù)講評時間檢測目標使學生掌握第一單元所學的知識和基本技能檢測重點字、詞、句、段和課文重點知識的理解檢測難點基礎(chǔ)知識的掌握程度課前準備試卷學習環(huán)節(jié)導案學 案比一比誦（ ）編（ ）娛（