東營市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試語文試題-免費閱讀
【正文】 ：示例“颯颯的東風(fēng)裹挾……那驚世一絕的翩翩舞姿……”運用了排比、比喻、引用、擬人等修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了落紅的磅礴氣勢以及給人以心靈的震撼。：運用對比，通過寫人的悲涼不堪和患得患失，突出表現(xiàn)了落紅豁達(dá)的境界和高尚的品格，表達(dá)了作者的贊美和崇敬之情。：科學(xué)研究和科學(xué)探索①需要長期細(xì)致地觀察、大量反復(fù)地實驗，②并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想、科學(xué)的比較、縝密的分析，③需要具有掙脫傳統(tǒng)思想束縛的創(chuàng)新精神。”但是鳥類的大腦是一種與人類完全不同的叢裝結(jié)構(gòu)，卻進(jìn)化出高級認(rèn)知能力。②懲戒邪惡，表明其正義感。共2分。因為寒松具有堅韌耐寒、忠貞不移的品格。 評分：每兩小題1分，共2分。意思對即可。②“活動倡議”要求合乎實際，2分。第一空只答“斯威夫特”也對；第三四空能答出大人國、飛島、馬（慧骃）國中的兩個地名即可。：C 評分：選對得2分。這是我無意間犯下的一樁錯誤，即使我傷透了一顆愛紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)——落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點，在這誠摯的復(fù)歸自然的途中，誰也阻擋不了它的腳步。⑤我便是被這美陶醉了的一個。（4分）。但鳥類的大腦卻是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)，沒有人類那種層層疊疊的大腦皮質(zhì)，卻有這樣高的智力，其中深藏奧秘。在英國，一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它們翅膀下的蟲子給熏了出來。日本東京大學(xué)一只7歲黑猩猩能在眨眼間識別并記憶電腦屏幕上閃過的數(shù)字的位置?？梢?，“聰明”很大程度上是在耍心眼的過程中鍛煉出來的，而最聰明的動物往往是社會性動物，它們要與生活在這個世界的其他動物、人類斗智并生存，競爭并發(fā)展，形成了適應(yīng)環(huán)境需要的類似于社會中人的具有普遍性的習(xí)性和智力?！嵳耔I《貓》“我”情感的變化過程，完成下列填空。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。 妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？ 它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。⑦諒：確實。不學(xué)春開之桃李、秋落之梧桐。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。注釋①敷淺原：古地名，在今江西境內(nèi)。 ①研讀上面的材料，寫出你的探究結(jié)果。 ④“ ” “ ”，《詠雪》中對“白雪紛紛何所以”所作的這兩種回答，可以讓我們領(lǐng)悟到什么是文學(xué)的審美特征。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走了。（2分）美是zh224。要求：說明內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點及其含義，至少用上一個成語。秋思》中以“ ， ”寫出了戍邊征夫思鄉(xiāng)與報國的心里矛盾。” 材料二 一中學(xué)生與媽媽鬧矛盾離家出走，饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯，竟然雙膝下跪。二、閱讀（共50分）閱讀下面的文字，完成7～24題?！芏仡U《愛蓮說》（乙）松之生也，于巖之側(cè)。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。④玄黃：指大自然的變化。（2分） 其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。我以為它真是“畏罪潛逃”了。我開始覺得我是錯了！ 我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦 了一只不能說話辯訴的動物。而且通常很快又回到這些藏匿點，重新轉(zhuǎn)移贓物。不僅如此，人類對動物智力生活的研究表明，動物與人類分享智力的許多方面。就長期記憶而言，一些鳥類更加驚人。可見，人類與動物的界限并沒有那么清晰，那些只屬于人類的智力或情感特征，動物也有。今天人類統(tǒng)治地球也許只是一次進(jìn)化的偶然，我們可以做另一種假想：我們有可能生活在一個由烏鴉統(tǒng)治的星球里，而人類知識鳥類主人的聰明玩偶。它最初的方式就是不斷地蘊(yùn)藏來自生命之父太陽的光華，并且柔化了它灼熱，把他的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。那份愛是牢固而長久的，就像虹，在空中短暫的劃過，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡；就像一個故事的高潮，以充滿悲壯的英雄般得舉動，贏得了永世的頌揚和驚嘆。（3分）三、寫作（共50分） ： 竟然如此
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