【正文】 熟悉歌詞，跟錄音演唱。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)： 聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。 通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。 這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了學(xué)習(xí)寫的練習(xí)曲。 歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)： 用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)： 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號》。 歌曲〈布娃娃彈琴〉 是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。開始時(shí)他并沒有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。 第三變奏是旋律加花的樂段，第3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂逐漸推向高潮。 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。請你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2） 四、交流游戲 學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。并可以邊做動作邊念。 （學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室 ） 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。 （多媒體演示） 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。 （師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來個(gè)比賽。來，閉上眼睛。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報(bào)仇。隨樂曲漸弱，小青蛙遠(yuǎn)去，單依然在唱歌，歡舞…… 管弦樂《野蜂飛舞》 《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基—科薩科夫于1900年創(chuàng)作。 三、知識鏈接： 二胡齊奏《小青蛙》 由徐儀作曲，樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆》。拓展延伸，同學(xué)自行評價(jià).例: 2/4 1 2 | 3 4 | 5 || 老 師 您 好2/4 1 2 | 3 4 | 5 || （ ）2/4 5 4 | 3 2 | 1 || （ ）各學(xué)習(xí)小組自選打擊樂器進(jìn)行伴奏，其余各組盡量背唱。有的因勞動條件不同，曲調(diào)高亢、悠長。 2. 自主學(xué)習(xí) 歌曲《大家來勞動》 《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂局一段體結(jié)構(gòu)。樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。 能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。 通過圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。合作探究 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3. 知識鞏固？洗衣歌是一首少兒勞動歌曲。 全班結(jié)合律動演唱《洗手娟》通過本課學(xué)習(xí),你收獲了什么?發(fā)現(xiàn)了什么問題?應(yīng)該在哪方面更加完善自己?[教學(xué)反思]：第6課 《小精靈》導(dǎo)學(xué)案 主備人： 審核人:課題：《小精靈》 課時(shí)：兩課時(shí)一、 學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)： 表演唱歌曲《小青蛙找家》 聆聽《小青蛙》 聆聽《野蜂飛舞》 表演《小蜻蜓》 二、學(xué)習(xí)總目標(biāo)： 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。它由三個(gè)樂句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。原歌劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。 （多媒體演示動物王國的場景） 師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。 （分組說“跳跳、呱呱”） 師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。聽！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。 大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。（注意節(jié)奏） 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“