醉花陰教案設計-免費閱讀
【正文】 在初讀明確作品感情基調(diào)的基礎上他們進行了精讀賞析，在徹底領悟文章的前提下讀出了自己的體會?！菊f明】在理解內(nèi)涵的基礎上，再讓學生朗讀，可謂水到渠成，我們經(jīng)常會抱怨學生讀得不好，沒有感情，說他們不會讀書，其實他們不是不會讀而是沒有讀懂，他連其中的感情都不清楚，你讓他怎么讀出感情呢？所以要想讀出感情必須建立在學生徹底領悟文章的基礎上，真是磨刀不誤砍柴工。我?guī)ьI學生一起再讀課文，并到詞句中去挖一挖，試試能挖出多少字面以外的東西。一個是熱烈奔放的，一個是含蓄、典雅的，古人由于相對閉塞的時空，相思有更多的滋味。２、小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。分析：好一個消融，冰消融后留下個春天，香消融后留下個相思。追問：是李清照那樣的相思有滋味，還是我們今天的相思有滋味？明確：當然這本無高下，只有不同的文化特征而已。明誠嘆賞，自愧弗逮，務欲勝之。這里有“借酒消愁愁更愁”的味道。教師示范，點撥。體會作者通過描寫自己生活的方式來創(chuàng)造意境的好處難點：鑒賞詞的意境美，詞中蘊含的細膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗； 品味語言美、音樂美，掌握藝術手法。教學目標：初步感受婉約詞的特點，能讀出詞的意境，能想景悟情。 引領初讀：說說這首詞的感情基調(diào)是什么樣的？ 明確感情基調(diào)：寂寞、憂郁。四、“涼”：表明氣溫開始下降，還沒有涼透，但我覺得這個“涼”不僅僅指溫度上的涼，更指作者心理上的悲涼，孤枕難眠之時，連心都涼透了。貫穿全詞的愁緒因“瘦”而得到了最集中最形象的體現(xiàn)?！装沧饕病Ｐ〗M自由朗讀，討論討論明確：一個消瘦的女子凄涼地站在窗口呆呆看著香爐內(nèi)青煙一點點上升，變淡，直至無形。這三句是作者藝術匠心之所在。，必須先理解好。用《梅花三弄》凄美，哀怨的旋律首先為課堂創(chuàng)設出一種易安詞的氛圍。因此把這種高雅的感情解析出來是學習本詞的重點。教學反思本節(jié)課的教學主要是致力于提高學生的煉字析情能力和總結歸納、遷
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