【正文】 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計算機應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。（二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想本著“立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)思路，堅持“ 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材，有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊，專業(yè)教學(xué)資源豐富，能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。到 2022 年底，完成下列具體目標(biāo)：——結(jié)合河北省特色專業(yè)建設(shè)工作，建成 6—8 個院級特色專業(yè)。附件工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工程職業(yè)學(xué)院二〇一一年五月目 錄第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃.................... .......1 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1二、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20222022年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20222022 年）........ 13 三、工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20222022 年）.... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20222022 年）............32 五、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20222022 年）.........45江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 航空電子設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)方案1工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2022〕16 號)、 《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》(教高〔2022〕3 號)等文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè)，推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升，特制定本規(guī)劃。同時注重培養(yǎng)支撐專業(yè)的專業(yè)帶頭人和骨干教師，通過下企業(yè)鍛煉和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等方式，使教師的綜合素質(zhì)得到全面提高。（3）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)繼續(xù)培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人成為省級專業(yè)帶頭人、省級教學(xué)名師；新增培養(yǎng)骨干專任教師 1 名，骨干專任教師總數(shù)達(dá) 10 人；引進(jìn)具有行業(yè)經(jīng)驗專業(yè)人才 2 名，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 2 人，專任教師的雙師素質(zhì)比例達(dá)到 97%；新聘 5 名從事航空電子企業(yè)技術(shù)人員任兼職教師，專任教師與企業(yè)兼職教師比達(dá)到 1：。（4）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)與中航工業(yè)洪都航空集團(tuán)、中航工業(yè)通用飛機有限責(zé)任公司、中航工業(yè)昌河飛機集團(tuán)、江鈴汽車集團(tuán)等品牌企業(yè)合作構(gòu)建“工作室→校外實訓(xùn)基地”實踐平臺，改建教師工作室，新建航空電子設(shè)備維修學(xué)生技能工作室，完成航空電子設(shè)備維修工作室的規(guī)劃和設(shè)計，完善或新建 5 個具備頂崗實習(xí)、校企交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合功能的校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)基地。項目建設(shè)期內(nèi)，主動接受教育部和教育廳的過程管理，隨時迎接教育部和省教育廳組織的專家和督導(dǎo)對項目建設(shè)隨機抽查進(jìn)行現(xiàn)場考察。另外，為加快航空電子設(shè)備維修專業(yè)的建設(shè)步伐，學(xué)院專門成立航空電子設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同探討航空電子設(shè)備維修專業(yè)的建設(shè)問題。五、預(yù)期示范作用在項目建設(shè)完成后，將進(jìn)一步提升我院航空類專業(yè)辦學(xué)實力，打造精品和特色專業(yè)，形成優(yōu)質(zhì)教育資源，塑造學(xué)院品牌，擴大辦學(xué)規(guī)模，讓更多學(xué)習(xí)者接受到優(yōu)質(zhì)的高職教育，使我院數(shù)航空電子設(shè)備維修專業(yè)的改革與建設(shè)在江西地區(qū)乃至全國有示范和帶頭作用。(7)專業(yè)群建設(shè)以航空電子設(shè)備維修專業(yè)為龍頭，帶動及輻射的專業(yè)有五個，分別是航空機電設(shè)備維修專業(yè)、飛機制造專業(yè)、電子信息技術(shù)、電氣自動化和航空物流管理專業(yè)。在現(xiàn)有 30 多家頂崗實習(xí)企業(yè)的基礎(chǔ)上，再與20 多家企業(yè)簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議，滿足頂崗實習(xí)要求，確保 100%學(xué)生有半年以上頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷。完成等三本基于“工作過程導(dǎo)向”的項目驅(qū)動式工學(xué)結(jié)合專業(yè)教材。派我院專業(yè)教師加入中航工業(yè)洪都“狼團(tuán)隊”研究組，建立專業(yè)教師的流動工作站，使專業(yè)教師定期的、輪流的到“狼團(tuán)隊”研究組進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、交流和工作，承擔(dān)與航空電子設(shè)備維修一線工作相關(guān)的橫向課題。②校企合作訂單式人才培養(yǎng)：根據(jù)企業(yè)對崗位和能力的要求，與企業(yè)共同制訂“訂單式”人才培養(yǎng)方案，簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，采取“定計劃、定課程、定學(xué)時、定教師”的方式，為企業(yè)進(jìn)行特定人才的培養(yǎng)。建設(shè)內(nèi)容及成效（1）深化工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式專業(yè)在人才培養(yǎng)的全過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)、崗位技能和就業(yè)競爭力為目標(biāo)，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，以江西省裝備制造業(yè)企業(yè)群為工學(xué)結(jié)合、校企合作主基地，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。四、項目建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)建設(shè)思路與總體目標(biāo)（1）建設(shè)思路堅持“育人為本，德育為先”的原則，創(chuàng)新體制機制，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方向，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提高我院航空電子設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)水平、產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)軍航和民航維修企業(yè)需求的高端技能型專門人才，使我院航空電子設(shè)備維修專業(yè)的改革與建設(shè)在江西地區(qū)乃至全國有示范和帶頭作用。表 3 航空電子設(shè)備維修術(shù)專業(yè)精品課程一覽表序號 課程名稱 主持人 評選年度1 C 語言程序設(shè)計 柏萬里 20222 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 柏萬里 20223 數(shù)控技術(shù) 徐劍鋒 20224 現(xiàn)代飛機制造技術(shù) 張堅 20225 單片機技術(shù) 李紅霞 20226 電工技術(shù) 周延 20227 計算機應(yīng)用實訓(xùn) 易麗萍 2022教育教學(xué)研究特色教育教學(xué)研究是教學(xué)改革和建設(shè)的先導(dǎo)。參與洪都航空集團(tuán)公司、中航通用飛機有限公司和江鈴汽車集團(tuán)等企業(yè)的生產(chǎn)協(xié)作。同時，學(xué)院的發(fā)展也得到企業(yè)的大力支持。（2）校外實訓(xùn)基地：本實驗區(qū)在洪都航空集團(tuán)公司設(shè)立的實訓(xùn)基地如下表：表 1 在洪都航空集團(tuán)公司設(shè)立的實訓(xùn)基地實訓(xùn)項目序號 基地名稱 依托單位 建立時間（年月）總數(shù)(個) 主要項目合計 基地數(shù)： 14 　 　 　1航空電子實訓(xùn)基地 試飛站 202207 8 無線電雷達(dá)系統(tǒng) 無線電導(dǎo)航系統(tǒng) 航空電纜、航空儀表、飛機電器、雷達(dá)設(shè)備、塔臺、通訊 航空儀表故障檢測 紅外系統(tǒng)檢測2飛機維修實訓(xùn)基地 試飛站 202207 8介紹飛機、附件組成及安裝點起飛著陸系統(tǒng)部件的拆裝及檢查飛機各系統(tǒng)部份機件的拆裝及檢查發(fā)動機系統(tǒng)部件機件的拆裝及檢查軍械系統(tǒng)、座椅部件機件的拆裝及檢查無線電、雷達(dá)系統(tǒng)部份機件的拆裝及檢查電器、儀表系統(tǒng)部份機件的拆裝及檢查機械日工作飛機的保管工作3航空電子實訓(xùn)基地 特設(shè)處 202207 6儀表、火控、電器、無線電、工藝規(guī)程的編制、格式及技術(shù)要求4飛機鈑金實訓(xùn)基地鈑金加工廠 202206 3對相關(guān)機床設(shè)備、操作方法及相關(guān)工裝進(jìn)行講解，參觀各工段及立體模具庫，并進(jìn)行相關(guān)機床設(shè)備操作方法及相關(guān)工裝5飛機鉚接實訓(xùn)基地飛機部裝分廠 202206 3了解鉚接部位、飛機外形結(jié)構(gòu)，對鉚接進(jìn)行初步技能學(xué)習(xí)，了解鉚釘類型、種類及鉚接方法，學(xué)習(xí)鉚接裝配工藝6金工實訓(xùn)基地鑄造分廠（9K） 202206 4鑄造生產(chǎn)工藝過程、特點、應(yīng)用及設(shè)備；學(xué)習(xí)砂型鑄造的造型；學(xué)習(xí)特種鑄造的工藝過程；了解鑄造車間生產(chǎn)安全技術(shù)。 本專業(yè)一直以師資隊伍建設(shè)為第一工作要務(wù)，從學(xué)院的發(fā)展特色考慮，借鑒國內(nèi)外的一些成功辦學(xué)經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的單一師資結(jié)構(gòu)模式，注重有工程實踐背景的人才引進(jìn)，以便建立起一支具有較高科學(xué)和工程素養(yǎng)的、航空設(shè)備維修規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的、優(yōu)勢資源互補的、專兼職相結(jié)合的復(fù)合型師資隊伍，形成全方位、多層次的人才格局。我院是江西省高職高專院校最早開設(shè)航空電子設(shè)備維修專業(yè)的高職院校。（3）為江西省特 別 是 南 昌 市 推 動 重 點 產(chǎn) 業(yè) 發(fā) 展 ， 提供優(yōu)質(zhì)的人力資源保障。加快航空電子設(shè)備維修專業(yè)人才培養(yǎng)工作是適應(yīng)我國民航發(fā)展的必然要求。綜上所述，航空電子設(shè)備維修專業(yè)屬于“產(chǎn)業(yè)支撐型”專業(yè)，加快航空電子設(shè)備維修專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建設(shè)步伐，是服務(wù)江西省經(jīng)濟(jì)和南昌航空城發(fā)展的需要。（ 2） 南 昌 航 空 城 的 建 設(shè) ， 為 我 省 區(qū) 域 經(jīng) 濟(jì) 帶 來 了 新 的 契 機 ， 也 為 航 空類 專 業(yè) 技 術(shù) 人才 提 供 了 更 多 的 就 業(yè) 崗 位 。航空電子設(shè)備維修專業(yè)主要培養(yǎng)掌握航空電子設(shè)備使用、維護(hù)、故檢、調(diào)試等專業(yè)知識和能力，能勝任航空電子設(shè)備維修崗位的一線高端技能型專門人才。項目建設(shè)主要內(nèi)容與任務(wù)本項目以航空電子設(shè)備維修等社會需求大、基礎(chǔ)條件好、辦學(xué)實力強、特色與優(yōu)勢明顯的專業(yè)為代表，實施航空類重點專業(yè)建設(shè)，帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，建成產(chǎn)業(yè)覆蓋廣、辦學(xué)條件好、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的特色專業(yè)群。通過一年建設(shè)將本專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)、國內(nèi)的品牌專業(yè)，對省內(nèi)航空職院的發(fā)展起到示范與引領(lǐng)作用。因此，建設(shè)好本專業(yè)是服務(wù)國防建設(shè)發(fā)展的要求。江 西 省 是 我 國 重 要 的 航 空 工 業(yè) 基 地 。（ 3） 民 用 航 空 維 修 、 運 輸 與 航 空 制 造 企 業(yè) 發(fā) 展 的 需 要中國是民航業(yè)發(fā)展最快、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮膰摇：?空 運 輸 業(yè) 的 巨 大 發(fā) 展 必將 帶 來 航 空 高 技 能 人 才 的 巨 大 需 求 。（4）為國防企事業(yè)單位職工提供培訓(xùn)服務(wù)，為江西省職業(yè)院校教師提供培訓(xùn)服務(wù)，為學(xué)院所在地提供農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)；為企業(yè)提供生產(chǎn)協(xié)作和技術(shù)開發(fā)服務(wù)。畢業(yè)生質(zhì)量得到社會各界的高度認(rèn)可，為建設(shè)本專業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。學(xué)院還積極展開了與航空系統(tǒng)的高職院校和航空企業(yè)的合作，從這些學(xué)?；蚱髽I(yè)中聘請資深專家擔(dān)任學(xué)院的咨詢顧問和兼職教師。7金工實訓(xùn)基地鍛造分廠（10K） 202206 4認(rèn)識鍛造生產(chǎn)制造及工藝過程、特點和應(yīng)用；學(xué)習(xí)鍛造設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成與功用；學(xué)習(xí)自由鍛和模鍛工藝過程；了解鍛造車間生產(chǎn)安全技術(shù)。依托航空、服務(wù)軍工，加強產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，與洪都航空集團(tuán)公司、650所、中航通用飛機有限公司及空軍海軍等航空企業(yè)和地方企業(yè)實行產(chǎn)學(xué)合作，開展形式多樣、互惠互利的產(chǎn)學(xué)研合作。承擔(dān)并完成洪都集團(tuán)技術(shù)改造、江鈴汽車集團(tuán)自動生產(chǎn)線設(shè)計等科技開發(fā)服務(wù)。近年來，先后開展了人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、實踐教學(xué)改革、教學(xué)資源庫建設(shè)與助學(xué)課件開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研合作與“訂單式”培養(yǎng)等方面的教育教學(xué)研究。（2）總體目標(biāo)①以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，加強教學(xué)基本建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，基于逆向設(shè)計原理，構(gòu)建富有高職特色的應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新航空電子類專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。①“教、學(xué)、做”一體化，工學(xué)結(jié)合推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。深化本專業(yè)與中航工業(yè)洪都集團(tuán)和中航工業(yè)通用飛機公司等國家航空工業(yè)基地所屬企業(yè)的合作，每年從本專業(yè)學(xué)生中選拔學(xué)生組建“洪都班” 、 “通飛班”和“商飛班”以及空軍、海軍等合作班。聘請中航工業(yè)洪都從事航空電子設(shè)備維修方面工作的高級工程師或高級技師，參與我專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教改課題。（3）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)在專職教師中重點培養(yǎng)航空、電子領(lǐng)域?qū)I(yè)帶頭人 2 名、骨干教師 5 名，高級技師、技師 2～3 名，省級技術(shù)能手 1～2 名，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 95%以上；在原有兼職教師資源庫的基礎(chǔ)上，再聘請 20 名企業(yè)技術(shù)骨干，組建 50 人的兼職教師資源庫，使專任教師與兼職教師的比例達(dá)到 1:1。③建設(shè)素質(zhì)培養(yǎng)社團(tuán)進(jìn)一步建設(shè)航空協(xié)會、電子協(xié)會、CAD/CAM 協(xié)會、自動化協(xié)會等一批社團(tuán)，通過“航模制作大賽” 、 “電子繪圖技能大賽” 、 “CAD 大賽” 、 “創(chuàng)新設(shè)計大賽” 、 “電子制作大賽”等技能競賽，提高學(xué)生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴展視野，增強團(tuán)隊協(xié)作能力。五個專業(yè)均服務(wù)于江西裝備制造行業(yè)，在基礎(chǔ)課程、實訓(xùn)室、師資力量相互聯(lián)系和依存，課程相互交叉滲透，技能訓(xùn)練項目內(nèi)容相近，進(jìn)行以航空電子設(shè)備維修為重點的專業(yè)群建設(shè)，可以在人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面做到資源、成果共享。高技能人才培養(yǎng)模式的示范——依托航空企業(yè)，校企戰(zhàn)略合作，實施專業(yè)共建和人才共育，工學(xué)交替培養(yǎng)高技能人才。資金保障航空電子設(shè)備維修專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的建設(shè)中，學(xué)校繼續(xù)加大該專業(yè)建設(shè)資金的投入。堅持專家論證與學(xué)校決策相結(jié)合的原則，將責(zé)任、績效與獎罰掛鉤，執(zhí)行科學(xué)規(guī)范的立項、建設(shè)