【正文】 3）P講664的幾封信完全不用看，一篇考過兩次了，一為邊緣信。不同內(nèi)容可分段：特殊情況，不是每篇都有感謝可氣不可少；期待回信成慣例：（at your earliest convenience 請您速回信）1）稱呼：私人：Dear sb, 公文：Dear Sir or Madam / 職位（President、Editor、Mr 姓 ）/ To whom it may concern,2）首段：1—2句 （背景+我是誰）+我要干什么 I am writing this letter for the perpose of doing…… / because…… / to inform you that…… And I would be granteful if you would take the following content into consideration / account.3）中間段：4—5句 8字箴言：前因后果，虛擬自身。（3） F.……（6）①P講33（八）范文第三段：As a consequence, ……. To begin with, relevant laws and regulations should be made to severely punish those who plagiarize others’ works.(國家立法) In addition, we should enlighten / education the awareness of the young that academic honesty is extremely vital to us.(人民教育) In short, it is high time we took effective measures to reverse the disturbing trend illustrated (“扭轉(zhuǎn)這種令人擔憂的局面”改寫法用在壞事的文章中十分有用?。。。?！)in the cartoon.②P講31（六）范文第三段：As a consequence, it is imperative for us to take drastic actions. On the one hand ……. On the other hand, there should be an increasingly loud voice from the public for measures against ……該句角度新鮮，且好壞都能用?。。ā璮or+好事 / ……against+壞事）③P講31（三）范文第三段：（范圍中的好句子記得不要一成不變的使用，不改就成模板了?。。。璗o begin with, we each individual should start from right here and now, and attach great value and = place considerable emphasis upon sth (“重視”的最佳寫法)importance to the urgency (換成“priority—考官的最愛詞—首要的，首要性”更好)of the issue.…… 總結： in this way ……Only by doing sth can / will sb. +V if / when +句子Only by sparing no efforts to prepare for the graduate exam will survive and 預測未來：（4有時也可以合并） 第三段復習方案：現(xiàn)在不練，11月份后再花一段集中的時間來練：將所有范文的P3研究一遍，挑選、整合成一段自己的，再反復多次的使用，風格自成！??！“清晰地第一段，復雜的第二段，猥瑣的第三段?。。。?！”2010年考研寫作終極分析 圖畫描述： 單圖：3——4句(簡單化) 雙圖：3——5句（總寫→分別描寫） 意義闡述：（天龍八部∕三分天下法）（5——7句：“總→分→總”的結構） 建議措施：（3——4句：總→分） 舉例段：參見01；04；07年 11月份以后再復習?。。。。。?！ ?段：原則：如果出現(xiàn)不熟悉段，堅持聽話就是！?。。。。。。。。。?！Comments包括了suggestions 和 ideas回去的復習方案：（）考研寫作的四大復習層次：一、 研究范文（——）——“天龍八部大綱篇、詳解篇”做到極致①講義上的Example I、Ⅱ、Ⅳ；②郵箱、博客的更新（—12月間做）；③詳解篇（壞：食品安全；好：西部大開發(fā)）；④二十大必背，句子不錯，結構不咋地，挑出有用的；⑤講義上歷年范文紫書（教材）上00——09年的范文，（01年除外）二、改寫范文：（——）（這一不可以做可不做）主要改寫PP2。具體寫P教38范文：如圖所示：①The cartoon depicts a vivid scene in which =where+描寫圖畫的一句話……②The most striking（引人注目的）feature（特點）of the drawing is that ……見講義“天龍八部大綱篇”P46，圖畫描述段（即第一段）（3—4句）主要原則：①簡單化原則：簡單主謂賓覆蓋所有可寫點，只有簡單才不會犯錯；②零錯誤原則；③純原則：只描寫圖畫上的可寫點，尤其第一句話Eg: P教352003年范文：沒有描寫圖畫的悲慘教訓；P講15（考官寫的范文）：enjoy a striking popularity（流行） / option（字幕） / worship（崇拜） / we are informed （字幕的第二種寫法，非常好?。。。?熱身結束，進入王道P講46 ——————“天龍八部大綱篇”一、 圖畫描述段：語法結構：定語從句+插入語（第一段實在要增加難點，可受用插入語、定語從句）描述圖畫的Adj：thoughtprovoking / profound（深刻的） / instructive（有教育意義的） / enligtening（有啟發(fā)意義的） / impressive（印象深刻的） / exaggerative（夸張的）押尾韻 vv Adv：graphically / symbolically / explicitly（清晰地）/ subtly如圖所示的不同寫法：（任選一到兩句經(jīng)常使用形成自己的習慣）①The satirical（只能用于壞事總寫句）sketch graphically portays a scene in which +句子（一般用于總寫/可寫點1）It is graphically / symbolically / explicitly / vividly illustrated / demonstrated in the 圖 that+同上 ②What makes the drawing striking / intriguing（讓人很感興趣的）is the fact that +具體細節(jié) / 可寫點2③The cartoon depicts a vivid scene in which =where+描寫圖畫的一句話……④The most striking（引人注目的）feature（特點）of the drawing is that ……字幕描寫的不同寫法：（如果有兩處字幕，就可以將兩句都用上，即一主動，一被動） ①We are informed by the caption that ②The caption reads / indicates that總結（不要太難的話，把圖總結即可，而且還不一定需要，視情況而定：看字數(shù)是否夠）Undoubtedly / Unquestionably / Incontrovertibly / Indispensably……第一段流程圖：挖掘出2—3個可寫點→把它串成2—3句話→最后潤色成段eg :P講23模擬題，先找可寫點，并思考如何表達比較好。練習第一段的寫法。非寫不可的的，一定轉(zhuǎn)換思維：eg：亂收費→“亂”：違法，未經(jīng)學生同意的，過高的，不合理的（unreasonable）大學擴招→越來越多人上大學；大學擴大了受教育的權利籍貫→我的家鄉(xiāng)是……；加我→讓我成為你的朋友（add as your friend）我繞來繞去也找不到教室→我怎么也找不到教室你對我很重要→you are my water !!!!語言變化原則：同一意義盡量使用不同方法表達，如 象征含義：symbolic meaning ；subtle 等。新東方暑假考研強化班寫作部分FC講授L1 一、考什么？（考研考什么？考研寫作考什么？） 閱讀： 50分 25分→30分 寫作 大：20分 10分→12分/14分 ?。?0分 5 分→7 分 /8 分 翻譯： 10分 5分 完型： 10分 5分 （得閱讀者得天下，得寫作者得天下）作文 ?。航榻B信（自薦信、推薦信） remend grated 邀請信、感謝信 （第五次課講） 大： （第一次到第四次課） subtle → subtly thoughtprovoking 二、考研寫作六大原則：印象原