【正文】 （六）開(kāi)展美育專(zhuān)項(xiàng)課題結(jié)題工作注重美育專(zhuān)項(xiàng)研究成果的總結(jié)與提煉，組織專(zhuān)家組及時(shí)開(kāi)展美育專(zhuān)項(xiàng)課題結(jié)題工作，編輯美育專(zhuān)項(xiàng)成果集。（三）加強(qiáng)三個(gè)平臺(tái)建設(shè)，服務(wù)美育專(zhuān)項(xiàng)課題研究1.《科研簡(jiǎn)報(bào)》。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，學(xué)校信息技術(shù)教育正越來(lái)越受到重視，而其在學(xué)生美育教育方面所起的作用也正越來(lái)越明顯。電教部將充分利用等網(wǎng)絡(luò)宣傳手段，宣傳“美育年”活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。1在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和全面思考問(wèn)題的能力中實(shí)施良好的美育。所以在教學(xué)時(shí)教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力。③在自主學(xué)習(xí)中創(chuàng)造美，突出學(xué)生作品的和諧美。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)工作，制定完善的網(wǎng)站管理體系，為全體教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合提供平臺(tái)，要求每位教師每學(xué)科上傳本學(xué)科教學(xué)資源均不少于10件。這種理論正好能適應(yīng)“既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建要求，運(yùn)用這種理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具，并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到課程整合的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。三、具體工作充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將審美教育整合于各學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是我國(guó)目前教育形勢(shì)發(fā)展的要求和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。以實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校為引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面全面推廣普及“活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟”的教學(xué)模式和“帶教、助力、提高”的導(dǎo)學(xué)模式，堅(jiān)持走專(zhuān)兼職教師主抓心理咨詢(xún)個(gè)別輔導(dǎo)、班主任專(zhuān)注課堂教學(xué)兩條腿走路的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）加強(qiáng)晨會(huì)班會(huì)建設(shè)。因此，校園文化建設(shè)要圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)才是重要標(biāo)準(zhǔn)。（1）傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。以網(wǎng)絡(luò)教研的形式和廣大美育教師加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流與培訓(xùn)，引領(lǐng)、鼓勵(lì)教師參與美育課程建設(shè)和教學(xué)改革，倡導(dǎo)教師跨學(xué)科合作。決賽：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。學(xué)科美育教學(xué)設(shè)計(jì)大賽廣泛征集審美教育教學(xué)設(shè)計(jì)，由專(zhuān)家團(tuán)逐一評(píng)審，選出若干優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，頒發(fā)證書(shū)，將有代表性的作品向有關(guān)報(bào)刊雜志投稿，實(shí)現(xiàn)成果共享，普及推廣。實(shí)現(xiàn)四個(gè)走進(jìn)——審美教育走進(jìn)學(xué)生的課堂，審美情趣走進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)，審美意識(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，審美行為走進(jìn)學(xué)生的生活。如讓孩子進(jìn)行繪畫(huà)、泥工、折紙、剪貼、制作小玩具、歌表演、故事表演、童話(huà)劇、游戲活動(dòng)等。并從心底里產(chǎn)生要愛(ài)惜、保持美好環(huán)境的強(qiáng)烈愿望，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過(guò)教師的教育、引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子有一顆美好善良的心靈。并以藝術(shù)領(lǐng)域教育為主體，其它領(lǐng)域教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合，使幼兒在感受美、欣賞美的同時(shí)去創(chuàng)造美。積極為教師搭建教育教學(xué)審美展示平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各校要為教師搭建審美優(yōu)秀課評(píng)選、學(xué)科美育教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、學(xué)科美育說(shuō)課大賽展示平臺(tái)，為學(xué)生搭建審美演講大賽、家鄉(xiāng)之美征文大賽、審美辯論大賽、課本劇表演大賽、書(shū)法大賽等展示平臺(tái)。（三）開(kāi)展活動(dòng)，層層落實(shí)縣級(jí)層面小學(xué)部在2016年，計(jì)劃開(kāi)展科學(xué)、綜合實(shí)踐、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科的教研活動(dòng)，通過(guò)示范課引路、互動(dòng)研討、業(yè)務(wù)講座等形式，以點(diǎn)帶面，探討審美教育融于課堂之中的方式方法、實(shí)施策略；到老四平小學(xué)、三江口小學(xué)、北山小學(xué)等單位開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科為主的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；評(píng)選各學(xué)科滲透審美教育縣級(jí)優(yōu)秀課?？茖W(xué)學(xué)科：要把握“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”這一宗旨，以探究為核心，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，科學(xué)中的美學(xué)無(wú)處不在，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)、審美情趣，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新能力。三、實(shí)施策略（一）提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)研究美育是在對(duì)自然、社會(huì)和藝術(shù)的鑒賞過(guò)程中，通過(guò)情感活動(dòng)的體驗(yàn)、判斷、選擇和創(chuàng)造，培養(yǎng)人們具有正確的審美觀點(diǎn)，提高對(duì)于美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力的教育，學(xué)校美育的首要任務(wù)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，提高審美和行為能力。教師可借助故事、詩(shī)文、文物、畫(huà)圖、音樂(lè)及其它綜合藝術(shù)為媒介，向?qū)W生展現(xiàn)自然美和社會(huì)美，激發(fā)學(xué)生審美情感。融匯多學(xué)科知識(shí)，深刻體驗(yàn)、欣賞教材美。評(píng)選出縣級(jí)的各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。 三、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間2016年3月至6月。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。硬筆書(shū)法作品要求用16開(kāi)紙。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神和教育局“美育年”活動(dòng)方案為指導(dǎo)，遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，加快推進(jìn)美育綜合改革，整合各類(lèi)美育資源，將審美教育貫穿于教育教學(xué)全程，堅(jiān)持“育人為本、美育跟進(jìn)，面向全體，因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)，改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)”。從“美育年”學(xué)員所撰寫(xiě)的文章中篩選出精品進(jìn)行編輯，展示成果。為大力推進(jìn)美育工作，各校要充分利用信息化的學(xué)校網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，建立學(xué)科美育資源總庫(kù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育資源面，為學(xué)校美育工作可持續(xù)發(fā)展提供參考和借鑒，各校將充分利用昌圖縣“干訓(xùn)博客”、昌圖縣教育局網(wǎng)站，設(shè)立審美教育模塊，供全縣學(xué)校相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷推進(jìn)校園環(huán)境藝術(shù)化工程。在干部培訓(xùn)中，養(yǎng)成健康向上的審美觀。加強(qiáng)美育綜合改革，統(tǒng)籌學(xué)校美育發(fā)展，促進(jìn)德智體美有機(jī)融合。 二〇一六年二月依托“美育年”活動(dòng) 創(chuàng)建唯美校園 干訓(xùn)部落實(shí)“美育年”工作任務(wù)實(shí)施方案為全面落實(shí)昌圖縣教育局“十三五”發(fā)展規(guī)劃，抓好“2016美育年”活動(dòng)，推進(jìn)我縣各中小學(xué)教育的管理水平，提升學(xué)校辦學(xué)品位，充分利用“十三五”開(kāi)局之年，結(jié)合縣教育局“美育年”實(shí)施方案，特制訂昌圖縣教師學(xué)校干訓(xùn)部“美育年”實(shí)施方案。其次，立足校本，進(jìn)行教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)。側(cè)重培養(yǎng)教師對(duì)美的觀察力、感受力和判斷力。二、明確中小學(xué)教師培訓(xùn)中的美育目標(biāo)、內(nèi)容及要求（一）中小學(xué)教師培訓(xùn)工作以構(gòu)建 “大美育”格局為目標(biāo)這一階段要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局“美育年”活動(dòng)方案，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各部門(mén)工作性質(zhì)、內(nèi)容制定具體實(shí)施方案。教育學(xué)會(huì)和科研室研究設(shè)立美育專(zhuān)項(xiàng)研究項(xiàng)目課題，研究學(xué)校美育發(fā)展中的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教師立項(xiàng)美育小課題，探索簡(jiǎn)便有效符合實(shí)際的藝術(shù)教育方法；研究美育與德育、智育、體育的有機(jī)融合問(wèn)題；學(xué)科教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合問(wèn)題；學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的美育協(xié)同育人問(wèn)題。培養(yǎng)教師審美鑒賞能力。加強(qiáng)修煉中國(guó)書(shū)法藝術(shù)。（1）合理規(guī)劃校園園林，綠化美化校園，讓校園洋溢出自然美的氣息。三、工作內(nèi)容及措施工作布署。著力打造審美化教師進(jìn)修學(xué)校。為全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校“美育年”工作的開(kāi)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校在行政會(huì)當(dāng)天（2月24日）下午立刻召開(kāi)主任以上領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)題會(huì)議，落實(shí)教育局“美育年”實(shí)施方案的具體要求。合理規(guī)劃校園建筑，更換辦公室窗戶(hù)，加蓋彩鋼樓頂，使整個(gè)校園渾然天成，美不勝收。漢字是中華民族的語(yǔ)言符號(hào)，更是中華民族的文化標(biāo)識(shí)。培養(yǎng)教師積極的心理品質(zhì)，繼續(xù)提高“山里紅”心理健康教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，發(fā)揮輻射能力。1培養(yǎng)教職工積極的心態(tài)，高雅的情趣，追求魅力典雅的藝術(shù)作品。第二階段實(shí)施階段，時(shí)間3月下旬——10月中旬?？茖W(xué)構(gòu)建工作機(jī)制。能用審美的眼光感受職業(yè)的幸福，懂得愛(ài)生是教師最美的情感，禮貌對(duì)待家長(zhǎng)與學(xué)困生也是美的體現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)美的素材，積累美的資源，創(chuàng)造美，為學(xué)生打造良好的審美情趣與積累審美經(jīng)驗(yàn)。一、指導(dǎo)思想以十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)上級(jí)文件中的美育工作目標(biāo)，適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求，全面落實(shí)教育方針，結(jié)合我縣小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)實(shí)際情況，立足學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要緊扣美，領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作要突現(xiàn)美，教育教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)美，領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)活動(dòng)要圍繞美，檢查評(píng)估要總結(jié)美，使學(xué)員處在“立體美”的“大美育”之中，去感受美、創(chuàng)造美、欣賞美，達(dá)到學(xué)校人文、健康、和諧發(fā)展。整合各類(lèi)美育資源，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)互聯(lián)，齊抓共管、開(kāi)放合作，形成全社會(huì)關(guān)心支持美育發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)物質(zhì)、文化生活水平的提高，美育的作用顯得越來(lái)越重要了。各校對(duì)顯性校園文化要進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，拓展美的張力。四、工作措施各校要成立學(xué)習(xí)小組。規(guī)范審美行為，確保審美教育有的放矢。讓學(xué)生對(duì)書(shū)法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解，讓學(xué)生享受視覺(jué)盛會(huì)，弘揚(yáng)國(guó)粹，改善校園文化氛圍，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我水平的舞臺(tái)。作品背面要用筆注明學(xué)校和姓名。2016年12月15日前公布本次活動(dòng)結(jié)果。 四、活動(dòng)安排分三個(gè)階段：第一階段：2016年34月，以學(xué)校為單位，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究審美教育理論，重點(diǎn)對(duì)美育基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心。2016年7月15日前公布本次活動(dòng)結(jié)果。要融匯多科知識(shí)培養(yǎng)人的審美情趣。（2）用比較、借鑒和引用等方法引進(jìn)其它學(xué)科知識(shí)或模式來(lái)解決本學(xué)科問(wèn)題，使美育產(chǎn)生智育效應(yīng)和德育效應(yīng)。因此，要從全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的一代新人的高度，來(lái)充分認(rèn)識(shí)提升學(xué)生審美意識(shí)、審美情趣、人文素養(yǎng)的迫切性、重要性。綜實(shí)學(xué)科：要充分利用本學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校走向社區(qū)、社會(huì)，在調(diào)查實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將審美教育與主題活動(dòng)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。五片層面昌圖站、八面城、寶力、金家、雙廟子五片每學(xué)期將以縣級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)為參照，按要求開(kāi)展一次相關(guān)教研活動(dòng)，每學(xué)年共計(jì)活動(dòng)10次。⑤將傳統(tǒng)文化與美育相結(jié)合，深化美育教育教學(xué)改革。三、具體措施幼兒園美育主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏感性。搭建審美教育平臺(tái)，提升教師審美教育技能開(kāi)展教師審美優(yōu)秀課評(píng)選、藝術(shù)活動(dòng)評(píng)選、教師彈唱跳畫(huà)技能競(jìng)賽、幼兒律動(dòng)、音樂(lè)游戲展播活動(dòng)等活動(dòng)，多渠道、多方式為教師提供展示平臺(tái)，提高教師文化生活質(zhì)量。五大領(lǐng)域教育相融合， 將“美育”融入幼兒一日生活之中陶行知先生說(shuō)：“到處是生活，即到處是教育；整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所。（3）在健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等學(xué)科教學(xué)中融入審美教育元素幼兒美育作為與體、智、德并列的教育方面，它滲透于健康、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)中。幼兒園審美教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要放在幼兒的發(fā)展上。做到五個(gè)結(jié)合——審美教育與課堂教學(xué)相結(jié)合、與主題活動(dòng)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與特色學(xué)校相結(jié)合、與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)科美育說(shuō)課大賽在學(xué)科審美優(yōu)秀課評(píng)選的基礎(chǔ)上，選擇優(yōu)