【正文】 過(guò)系列活動(dòng)，培養(yǎng)管理者發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)管理者“三觀”的形成。要結(jié)合學(xué)校特色和審美要素，精心設(shè)計(jì)大廳、走廊的顯性文化，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的藝術(shù)活動(dòng)為載體，大力開展校園文化建設(shè)。打造審美化專家型團(tuán)隊(duì)，為審美教育持續(xù)開展提供動(dòng)力。有了健康向上的審美觀，并有了感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、鑒賞美的追求。美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。 三、工作目標(biāo)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中，必須將美育滲透到培訓(xùn)全過(guò)程；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部抓日常學(xué)校管理，必須將美育滲透管理過(guò)程中；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部日常學(xué)習(xí)，必須把美育有關(guān)知識(shí)納入到學(xué)習(xí)中來(lái)；讓審美教育無(wú)處不在，做到以美輔德、以美益智、以美健體、以美促勞，以美處教，以美促管。以問(wèn)題為導(dǎo)向，充分考慮本校美育活動(dòng)的特色和傳統(tǒng)，形成“一校一品”或“一校多品”局面，創(chuàng)設(shè)唯美校園。切實(shí)抓好學(xué)校美育工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。美育，肩負(fù)著提高學(xué)生整體素質(zhì)、塑造完美人格的重任。第三，充分利用“園丁苑”網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺(tái)，要求教師上傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，使廣大教師充分展示美、欣賞美、共享美。深入明確什么是美育，美育包涵哪些內(nèi)容，如何在教學(xué)中體現(xiàn)美育。開展審美育人大練兵活動(dòng)，使每位教師都成為特色學(xué)校創(chuàng)建工作的參與者、支持者、創(chuàng)新者，從而增強(qiáng)教師隊(duì)伍的理念自信、方向自信、實(shí)踐自信。通過(guò)開展美育，使教師在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時(shí)，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提升。在美學(xué)理論、教育理論指導(dǎo)下，健全與完善培訓(xùn)實(shí)施中的美育工作體制，構(gòu)建“課程實(shí)施、科研支撐、文化引領(lǐng)、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶”美育工作機(jī)制，實(shí)行全員美育、全程美育、全面美育。以十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)教育局文件中的美育工作目標(biāo)，適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求，全面落實(shí)教育方針，立足師訓(xùn)工作規(guī)劃要緊扣美，工作安排要突現(xiàn)美，教育過(guò)程要體現(xiàn)美，培訓(xùn)活動(dòng)要圍繞美，檢查評(píng)估要總結(jié)美，使教師處在“立體美”的“大美育”之中，去感受美、創(chuàng)造美、欣賞美，達(dá)到師生生活、學(xué)習(xí)、素質(zhì)更完美。要求按著實(shí)施方案認(rèn)真組織實(shí)施，在組織實(shí)施中注意發(fā)現(xiàn)典型。1 學(xué)校及各部門要按照“美育年”活動(dòng)方案認(rèn)真開展工作，各項(xiàng)工作要在2016年10底前完成，11月上旬寫出工作總結(jié)。條件允許時(shí)聘請(qǐng)專家教師進(jìn)行一次關(guān)于鑒賞美的專題講座。通過(guò)創(chuàng)設(shè)美麗家庭、美麗學(xué)校，搭建出美的環(huán)境，使學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的美育協(xié)同發(fā)展。通過(guò)制定學(xué)習(xí) “教師行為審美規(guī)范”，不斷養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。德育開展以語(yǔ)言美、儀表美、行為美、勞動(dòng)美、節(jié)約美、心靈美為主題的團(tuán)隊(duì)會(huì)，進(jìn)行由表及里、從體驗(yàn)到養(yǎng)成的審美教育活動(dòng)。寫好中國(guó)字是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做為教師寫好中國(guó)字做好中國(guó)人意義深遠(yuǎn)。加強(qiáng)各部處室的辦公室文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)格調(diào)高雅，富有美感，充滿朝氣的校園文化環(huán)境。（2）精心設(shè)計(jì)樓體文化。中小學(xué)教研部門認(rèn)真挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富資源，充分發(fā)揮人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘自然科學(xué)中的美育價(jià)值，讓美育滲透學(xué)科教學(xué)常態(tài)化。制定具體實(shí)施方案。實(shí)現(xiàn)審美情趣走進(jìn)教研員的生活，審美文化走進(jìn)教師學(xué)校的校園，審美心靈走進(jìn)每個(gè)人的生命。二、工作目標(biāo)培養(yǎng)正確審美觀點(diǎn)。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以“美育年”活動(dòng)為載體，遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，加快推進(jìn)美育綜合改革，統(tǒng)籌學(xué)校美育發(fā)展，整合各類美育資源，將審美教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持“育人為本，美育跟進(jìn)，面向全體，因地制宜，分類指導(dǎo)，改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)”為基本原則，充分發(fā)揮教師學(xué)校在審美教育中“研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的功能。寓美于學(xué)校的管理、建設(shè)、師訓(xùn)、干訓(xùn)、教研、教育科研各項(xiàng)工作之中。以藝術(shù)課程為主體，各教研部門要將美育滲透到教育教學(xué)全過(guò)程常態(tài)化，做到以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。研究探索美育的新途徑新方法，做到審美教育與教學(xué)，活動(dòng)，美麗人生有機(jī)融合。研究制定教師學(xué)?！懊烙辍惫ぷ鲗?shí)施方案，要求教科研、培訓(xùn)部門結(jié)合部門工作及學(xué)科特點(diǎn)制定審美活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)校園環(huán)境藝術(shù)化工程。一樓大廳體現(xiàn)孝廉主題，讓勤儉節(jié)約成為美德。使校園人文美與自然美相得益彰。結(jié)合九月份民族精神宣傳月契機(jī)舉行全校教師書法展覽活動(dòng)；美文美詩(shī)展覽活動(dòng)。崇尚孝德之美，把孝德教育逐步納入師德建設(shè)之中。1創(chuàng)設(shè)美的工作及生活環(huán)境。1以美育改革發(fā)展問(wèn)題為導(dǎo)向，深化美育教研科研改革。1倡導(dǎo)全校教師設(shè)計(jì)撰寫美育課案例或?qū)徝澜逃恼?，向各?jí)刊物投稿。四 時(shí)間安排第一階段學(xué)習(xí)制定方案階段，時(shí)間2月下旬——3月上旬。第三階段總結(jié)階段，時(shí)間10月下旬——11月上旬。切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，深入實(shí)施審美教育，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。努力實(shí)現(xiàn)美育的“四個(gè)結(jié)合”。（二）美育的內(nèi)容和要求全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己的美好形象、優(yōu)美語(yǔ)言打造美妙的課堂，要用知識(shí)的嚴(yán)密美、結(jié)構(gòu)美、深邃美來(lái)感染和陶冶學(xué)生，從而達(dá)到對(duì)美育教育充滿信心，并能很好的付諸實(shí)施。（二）開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施美育開展一次中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)博客征文大賽，要求各中小學(xué)10%的教師參賽。各位教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，在全縣范圍內(nèi)營(yíng)造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建健全完善的美育工作體系和科學(xué)高效的美育工作機(jī)制，把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成合力，努力使美育產(chǎn)生良好的效果，從而把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。二、基本原則堅(jiān)持育人為本，全面提高?！? 堅(jiān)持改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)。同時(shí)讓審美教育走進(jìn)校園，審美情趣走進(jìn)學(xué)校管理活動(dòng)，審美意識(shí)走進(jìn)每個(gè)管理者的心靈，審美行為走進(jìn)每個(gè)管理者的生活中。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。塑造美好的心靈、純潔的精神世界和高尚的情操，會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)干部的生活更加豐富多彩。為了抓好“以美育人”特色，各校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，以身作則，深入研究以美育人理論體系，帶頭上審美公開課，帶頭參與審美教研活動(dòng)，帶頭編撰審美教育系列叢書，指導(dǎo)學(xué)校美育工作。各校要合理規(guī)劃校園建筑、園林，營(yíng)造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因浸潤(rùn)每位師生心田。建設(shè)審美教育資源總庫(kù)，實(shí)現(xiàn)縣域化審美教育資源共享。學(xué)習(xí)有關(guān)美育方面的理論知識(shí)。結(jié)合“十三五”培訓(xùn)工作即2016年開局之年，編輯《昌圖縣干訓(xùn)之聲創(chuàng)建唯美校園》。加強(qiáng)督查，務(wù)求實(shí)效。根據(jù)教育局“美育年”活動(dòng)要求，為強(qiáng)化學(xué)生修煉中國(guó)書法藝術(shù)，讓學(xué)生寫好中國(guó)字做好中國(guó)人，擬開展“美育年”初中生書法比賽活動(dòng)。參賽對(duì)象：全縣初中生。書法作品字體原則上要求楷書。五：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置參賽書法作品分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。11月15日前，各學(xué)校分別上交6幅硬筆和毛筆書法作品。組 長(zhǎng)：孟慶武副組長(zhǎng)：鐘財(cái) 羅荔成 員： 孟凡新 李希 趙佳明 龐英博 曲立波 季英梅 楊智超 宋偉杰 李曉光 崔健 王麗艷 二〇一六年二月學(xué)科創(chuàng)新 美育推進(jìn)二、參賽對(duì)象：全縣各學(xué)科初中教師?！康诙A段：2016年4至5月，舉辦各校的“美育年”各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。6月5日前，每校上交3份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科不限。組 長(zhǎng)：孟慶武副組長(zhǎng)：鐘財(cái) 羅荔成 員： 孟凡新 李希 趙佳明 龐英博 曲立波 季英梅 楊智超 宋偉杰 李曉光 崔健 王麗艷 二〇一六年二月附： 在初中各學(xué)科滲透美育的方法探索美育是一種重要的世界觀教育。由于從瞬息萬(wàn)變、千奇百怪的自然界抽象出規(guī)律、定理、公式是理科的共同特點(diǎn)，因此簡(jiǎn)煉、精確、平衡、和諧以及多樣統(tǒng)一是理科尤其是數(shù)理化學(xué)科共性美。審美教育以美的形象為主要手段進(jìn)行教育，理論分析和形象概括只起局部作用。生物、地理雖是理科卻蘊(yùn)含人文知識(shí)美，政治、歷史雖為文科卻多以抽象議論、概括敘述和平實(shí)說(shuō)明傳授知識(shí)。用“形散神聚”的散文結(jié)構(gòu)方法安排思想政治課教學(xué)程序，顯示政治學(xué)科的人文美。二、工作目標(biāo)將審美教育貫穿于教育、教學(xué)全程，努力實(shí)現(xiàn)“12345”工作目標(biāo)：建立一個(gè)常態(tài)——美育滲透常態(tài)化；打造兩個(gè)平臺(tái)——課堂教學(xué)平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)；形成三個(gè)機(jī)制——特色學(xué)校創(chuàng)建、最美師生和團(tuán)隊(duì)評(píng)比、審美公開課；實(shí)現(xiàn)四個(gè)走進(jìn)——審美教育走進(jìn)課堂、審美情趣走進(jìn)活動(dòng)、審美意識(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈、審美行為走進(jìn)學(xué)生生活；做到五個(gè)結(jié)合——與課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、特色學(xué)校、個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合。要從各學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，深入挖掘?qū)W科教學(xué)中的審美因素，如：語(yǔ)文學(xué)科：要把握語(yǔ)文課程“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這一核心理念，“工具性與人文性相統(tǒng)一”這一基本特點(diǎn)，深入研究識(shí)字課、書法課、閱讀課、口語(yǔ)交際課、習(xí)作課、綜合性學(xué)習(xí)課等各種類型課中滲透審美教育的方法與策略。品德學(xué)科：要從品生“四大板塊”（健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)人有愛心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活）和品社“六大板塊”（我的健康成長(zhǎng)、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活我們的社區(qū)生活、我們的國(guó)家、我們共同的世界）著眼，在是與非、善與惡、美與丑的辨析中，去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、審美觀。（二）創(chuàng)建組織，制定方案各基層小學(xué)要結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)建以教導(dǎo)處、德育處、科研室為主體的“美育教研室”，形成合力，并制定相關(guān)實(shí)施方案，每學(xué)期有計(jì)劃有步驟地開展研究和工作。各學(xué)科教學(xué)要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程的綜合性。各學(xué)校要認(rèn)真組織教師對(duì)各學(xué)科、各學(xué)段、各冊(cè)教材、各單元進(jìn)行系統(tǒng)的分析與梳理，逐步形成審美教育的課程目標(biāo)體系，并探索出簡(jiǎn)便有效、富有特色、符合實(shí)際的藝術(shù)教育方法，并建立起以強(qiáng)化美育育人目標(biāo)為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。④搭建審美教育的展示平臺(tái)，讓審美教育貫穿教學(xué)始終。二〇一六年二月以美育人，促幼兒全面發(fā)展 ――幼教部落實(shí)“美育年”工作任務(wù)實(shí)施方案為深入貫徹執(zhí)行昌圖縣教育