領(lǐng)導(dǎo)行為理論ppt課件-免費閱讀
【正文】 ? 組織中的正式權(quán)力關(guān)系越明確、越官僚化，領(lǐng)導(dǎo)者越應(yīng)表現(xiàn)出支持行為，降低指導(dǎo)型行為。 ? 成熟度：人們完成一項明確的任務(wù)的能力與意愿的程度。 ? 高－高型領(lǐng)導(dǎo)取得高的績效與高的滿意度 University of Michigan Studies ?密西根大學(xué)也將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為兩個維度 ?員工導(dǎo)向 —— 與高的生產(chǎn)率和高的滿意度相聯(lián)系 ?生產(chǎn)導(dǎo)向 —— 它們與低的生產(chǎn)率、低的工作滿意度相聯(lián)系 領(lǐng)導(dǎo)行為維度分析 ?兩維模式與領(lǐng)導(dǎo)四分圖 —— 抓組織：即以工作為中心 —— 關(guān)心人：即以人際關(guān)系為中心 低 高 高 關(guān)心人 抓組織 低組織 低關(guān)心人 高組織 高關(guān)心人 高組織 低關(guān)心人 低組織 高關(guān)心人 領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖 布萊克和莫頓領(lǐng)導(dǎo)方格圖 ： 99管理方格 ? 1 赫塞 布蘭查德情境領(lǐng)導(dǎo)理論 ? 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格取決于兩個維度的高低 ? R1：下屬既不能勝任工作又不能被信任時： ? Telling（ 指揮） （ 高任務(wù) 低關(guān)系 ） leader defines roles and tells people how to do their jobs ? R2：下屬沒有能力卻愿意從事必要的工作時： ? Selling （ 教練或推銷 ）（ 高任務(wù) 高關(guān)系 ） leader is both directive and supportive(提供指導(dǎo)與支持 ) ? R3：下屬能夠卻不愿意從事必要工作時： ? Participating （ 支持或參與 ）（ 低任務(wù) 高關(guān)系 ） leader and follower make decisions ? R4：下屬能夠且愿意從事必要工作時： ? Delegating（ 授權(quán)） （ 低任務(wù) 低關(guān)系 ） leader provides little direction or support 赫塞 布蘭查德情境領(lǐng)導(dǎo)理論 根據(jù)下屬不同成熟度階段采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格由任務(wù)－關(guān)系兩個維度構(gòu)成四個組合 下屬成熟度 R4 R3 R2 R1 工作成熟度心里成熟度 能夠－愿意 能夠 ——不愿意 不能夠 ——愿意 不能夠 —不愿意 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 S4 授權(quán) S3支持 參與 S2教練 推銷 S1指揮 指導(dǎo) 任務(wù)－－關(guān)系 低關(guān)系 低任務(wù) 高關(guān)系 低任務(wù) 高任務(wù) 高關(guān)系 高任務(wù) 低關(guān)系 下屬識別的兩個尺度 ?工作能力（知識、技能和經(jīng)驗）
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