【正文】 專業(yè)骨干教師積極承擔(dān)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重任，走出去擔(dān)任生產(chǎn)一線的專家、顧問，近年來，林業(yè)技術(shù)專業(yè)的教師先后有2位教師被聘為“科技咨詢專家”，3位教師被聘為生產(chǎn)單位的技術(shù)培訓(xùn)教師。 　　3. 可行性分析　　專業(yè)優(yōu)勢和特色。植樹造林，恢復(fù)植被、改善生態(tài)環(huán)境，對于建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)X省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展、實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略目標(biāo)有著極為重要的意義。西部地區(qū)是林業(yè)專門人才最缺乏的地區(qū)。據(jù)國家林業(yè)局發(fā)布的全國第六次森林資源清查結(jié)果，%，%，且分布不均，質(zhì)量不高，人均有林地、林木蓄積量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平，培育森林資源的任務(wù)十分繁重，防止水土流失和沙漠治理的任務(wù)非常艱巨。新建、擴(kuò)建森林調(diào)查技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、森林防火培訓(xùn)基地、林業(yè)遙感技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、有害生物監(jiān)測與治理實(shí)驗(yàn)室、林木組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地等5個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，成為高技能林業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、林業(yè)行業(yè)相關(guān)工種技能培訓(xùn)鑒定考證、林業(yè)行業(yè)從業(yè)人員技能培訓(xùn)和“雙師”素質(zhì)師資培訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)基地。圖書資料及配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施方法是切實(shí)可行的。學(xué)院圖書館藏書及各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)，為適應(yīng)學(xué)院規(guī)模的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，發(fā)揮示范性院校的骨干示范作用，圖書資料及配套設(shè)備應(yīng)緊跟科技發(fā)展，逐年增加與更新?！　。ǘ┪墨I(xiàn)信息中心建設(shè)可行性分析　　1. 建設(shè)內(nèi)容概述　　擴(kuò)增圖書資源。校園網(wǎng)目前提供的服務(wù)主要包括：WWW服務(wù)、Email服務(wù)、DNS服務(wù)、FTP服務(wù)、DHCP服務(wù)等。教務(wù)管理、科研管理、圖書資料檢索、視頻會議系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)及輔助教學(xué)等都離不開校園網(wǎng)。實(shí)現(xiàn)基于校園網(wǎng)的多媒體課件和影視點(diǎn)播、視頻會議和講座、特色專業(yè)課程的實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播、電視節(jié)目轉(zhuǎn)播等服務(wù)功能，以提供更加豐富的教學(xué)、科研、文化、娛樂信息資源。　　校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)院原有的郵件系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中已暴露出一些問題和不足，需進(jìn)一步升級完善。第五部分 建設(shè)項(xiàng)目與建設(shè)內(nèi)容　　一、專業(yè)共享平臺建設(shè)可行性分析　?。ㄒ唬?shù)字化校園建設(shè)可行性分析　　1. 建設(shè)內(nèi)容概述　　根據(jù)學(xué)院現(xiàn)階段信息化建設(shè)的實(shí)際情況，按照學(xué)院在信息化建設(shè)中提出的“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施”的建設(shè)原則，計(jì)劃在2007～2009年實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園擴(kuò)建工程，工程建設(shè)包括以下10個(gè)子項(xiàng)目?！　?個(gè)具體建設(shè)目標(biāo)：一是打造品牌專業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)與之相關(guān)的專業(yè)群建設(shè)；二是以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，建設(shè)35個(gè)共享性強(qiáng)、貼近生產(chǎn)、貼近實(shí)際工作流程、貼近工作場景的集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室；三是培養(yǎng)、引進(jìn)相結(jié)合，提高教師從教能力和從師能力，造就“雙師型”師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)。承擔(dān)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目有得天獨(dú)厚的條件，區(qū)位優(yōu)勢明顯?！? 省教育廳、省林業(yè)廳、X市政府高度重視、關(guān)心學(xué)院的發(fā)展和規(guī)劃，在關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的重大問題時(shí)，及時(shí)給予大力支持。先后與X農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、X畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、X慶陽林業(yè)學(xué)校、X省農(nóng)業(yè)學(xué)校、隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校、臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校等中專學(xué)校及一些縣區(qū)職教中心建立幫扶關(guān)系，選派專業(yè)教師進(jìn)行授課和講學(xué)、培訓(xùn)。2007年，又有4名工程測量專業(yè)畢業(yè)生分別到阿爾及利亞和蘇丹兩國進(jìn)行工程項(xiàng)目建設(shè)。在基地開發(fā)引進(jìn)和推廣新技術(shù)、新成果，成績突出?！　W(xué)院與國家職業(yè)技能鑒定部門、相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，對在校學(xué)生、社會人員進(jìn)行職業(yè)工種、勞動(dòng)技能培訓(xùn)，開展了職業(yè)資格等級證書、職業(yè)技能培訓(xùn)和非學(xué)歷教育為內(nèi)容的各類培訓(xùn)和技術(shù)咨詢服務(wù)?！　?. 針對職業(yè)崗位需求，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)　　學(xué)院重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，大力推行“三證+文憑”制度?！　W(xué)院各專業(yè)積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，聘請企業(yè)工程人員參加專業(yè)指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會在教學(xué)內(nèi)容與課程體制改革中的作用?！　W(xué)院成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，結(jié)合專業(yè)與市場的要求，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能型人才為宗旨制定各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生人才規(guī)格明確具體，以技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了既相對獨(dú)立又結(jié)合緊密的理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)比重較大，各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的比重都在50%左右，較好地體現(xiàn)了高職教育特色。學(xué)院也強(qiáng)化了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)，對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）做出了明確規(guī)定，并選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的總體質(zhì)量良好。組織全院電子課件教學(xué)競賽，提高了學(xué)院的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。選派教師出國學(xué)習(xí)進(jìn)修，積極引進(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)方法?！　〈罅﹂_展“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為林業(yè)高職教育實(shí)踐性教學(xué)改革的切入點(diǎn)，通過行業(yè)專家、生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員參與教學(xué)，逐步深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的內(nèi)涵；通過加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺；發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)研究推廣優(yōu)勢，提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次?！　W(xué)院堅(jiān)持培養(yǎng)心理、身體等全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)院每年都選送優(yōu)秀大學(xué)生支援貧困縣（區(qū)）建設(shè)或參軍到部隊(duì)鍛煉，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出?！　W(xué)院堅(jiān)持以“德育教育為首”，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！　W(xué)院建立了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生管理體系，配備了經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。如《試題命題的基本原則與要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》等，對考試、考核實(shí)施過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)提出了嚴(yán)格規(guī)定，采取課程考試統(tǒng)一命題，考試試卷和成績進(jìn)行分析，實(shí)行教考分離等一系列措施，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢查關(guān)。學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控制度，確保教學(xué)質(zhì)量，《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《教學(xué)事故、差錯(cuò)認(rèn)定與處置暫行規(guī)定》、《教師教學(xué)質(zhì)量評估要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》、《期中、期末教學(xué)檢查制度》等，對教、學(xué)、管理等主要環(huán)節(jié)明確了要求和標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期工作進(jìn)程計(jì)劃、教師授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)計(jì)劃、電教計(jì)劃、教學(xué)日志、課程表和學(xué)期教學(xué)總結(jié)等教學(xué)基本文件完整規(guī)范，學(xué)籍管理、成績考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、畢業(yè)實(shí)習(xí)和考核管理、排課與調(diào)課，以及教學(xué)檔案保管等教學(xué)工作制度規(guī)范，學(xué)校還建立有教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度，并進(jìn)一步修訂完善了學(xué)生守則、學(xué)生工作管理制度、教務(wù)管理制度、行政管理制度和黨務(wù)工作管理制度等系列管理文件。近幾年接受實(shí)習(xí)學(xué)生最多的實(shí)習(xí)基地，省內(nèi)有小隴山林業(yè)實(shí)驗(yàn)局、白龍江林業(yè)管理局、治沙所、各自然保護(hù)區(qū)、植物園、測繪資質(zhì)單位；省外有北林科技公司、天津大順園林公司、西安東方園林公司、中國水電集團(tuán)、中國鐵路建設(shè)集團(tuán)、西安煤炭航測局、廣州測繪儀器公司、昆山校企工學(xué)基地等企事業(yè)單位和科研院所。通過實(shí)行全員崗位聘用，新教師崗位培訓(xùn)，舉辦全院性教學(xué)觀摩活動(dòng)和中青年教師教學(xué)競賽等積極有效的辦法，建立了促進(jìn)優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制。以專業(yè)建設(shè)為核心，以人才培養(yǎng)為根本，以社會服務(wù)為宗旨，在師資力量、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)施等方面，采取一系列切實(shí)可行的措施，學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提高?！　W(xué)院《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中確定的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)X經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和市場需求；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學(xué)特色；堅(jiān)持以高技能型人才培養(yǎng)為主線，不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式，全面提升學(xué)院核心競爭力；堅(jiān)持以師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的高技能型專門人才。始終能堅(jiān)持集體議事制度，在事關(guān)學(xué)院發(fā)展的重大問題決策上，民主決策，推行校務(wù)公開，保證重大問題決策無失誤，有力地促進(jìn)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。特別是在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)模式等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，X林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為X具有較大影響的高職院校，多年來，學(xué)院充分發(fā)揮人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢的作用，在大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等社會培訓(xùn)的同時(shí)，還通過教師培訓(xùn)、校企合作、學(xué)術(shù)交流等方式，為促進(jìn)其他地區(qū)的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高職院校的改革和發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。溫家寶總理曾在政府工作報(bào)告中明確提出，“讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸新鮮的空氣，有良好的工作和生活環(huán)境”，把人與自然的和諧目標(biāo)進(jìn)一步具體化，對處在生態(tài)環(huán)境建設(shè)主體地位的林業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。從這一省情出發(fā)，在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面：一是大力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；二是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營；三是努力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步；四是全面貫徹落實(shí)黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策。土地面積遼闊，但可利用的面積較少，%，其中旱地70%以上，水地不足1/3，是典型的山地型高原地區(qū)?！　　笆濉逼陂g，以全面實(shí)施天然林資源保護(hù)、退耕還林、三北四期和野生動(dòng)植物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等重點(diǎn)林業(yè)工程為標(biāo)志，全省林業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了由木材生產(chǎn)為主向生態(tài)建設(shè)為主的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。X省是我國荒漠化土地面積最大、發(fā)展最活躍且危害嚴(yán)重的省份之一。按2000年指標(biāo)計(jì)算，全省人均水資源占有量1152 m3，人均水資源量為全國人均水資源量的1/2，不足全國平均水平的1/2，且有70%以上的面積處于半干旱區(qū)、干旱區(qū)和極端干旱區(qū)，水資源相當(dāng)貧乏。由于其獨(dú)特的地理位置和嚴(yán)酷的自然條件，決定了其生態(tài)建設(shè)在全國特殊的地位和作用。學(xué)院自籌資金3528萬元，其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)790萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)235萬元，專業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)1557萬元，社會服務(wù)能力建設(shè)550萬元，國際合作與交流196萬元，專業(yè)群建設(shè)200萬元。有省乙級資質(zhì)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)室和工程勘測設(shè)計(jì)室等社會服務(wù)機(jī)構(gòu)。有專業(yè)帶頭人28人，具有“雙師”素質(zhì)教師160人。第一部分 概　述　　一、項(xiàng)目名稱　　X林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)　　二、建設(shè)地點(diǎn)　　 　　三、建設(shè)單位　 　　四、建設(shè)項(xiàng)目單位基本情況　　X林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年7月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)建立的高等職業(yè)院校，其前身是創(chuàng)建于1956年的X省林業(yè)學(xué)校。在省內(nèi)外有關(guān)院校、工程技術(shù)單位、研究部門聘請客座教授16人、兼職教師70人?！　?001年至2006年，學(xué)院先后主持或協(xié)作完成了國家林業(yè)局下達(dá)的“西部林業(yè)人力資源整體開發(fā)研究”、“X省天然林區(qū)野生花卉引種栽培及繁育技術(shù)試驗(yàn)研究”、教育部教育發(fā)展研究中心下達(dá)的“西部大開發(fā)中的區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇與公共教育政策調(diào)整”等項(xiàng)目的研究，X省科技廳下達(dá)的 “X省天然林保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)化資源信息管理集成系統(tǒng)的建立及應(yīng)用”、“核桃、柿樹良種引種及繁育技術(shù)研究”等96項(xiàng)科研課題，其中23項(xiàng)獲省、市（廳）級科技進(jìn)步獎(jiǎng)。　　七、項(xiàng)目法人組織　　X林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目法人由院長蘆維忠擔(dān)任?！　≈脖煌嘶瘒?yán)重?！　∷亮魇?yán)重。%，主要分布在河西地區(qū)，以石羊河流域最為突出。在X“十一五”規(guī)劃中，將全省劃分為西部、中部、東部、南部四大片進(jìn)行區(qū)域突破，形成西部以治理風(fēng)沙危害，加快生態(tài)修復(fù)為主；中部以增加林草覆被，實(shí)行綜合治理為主；東部以遏制水土流失，發(fā)展林果產(chǎn)業(yè)為主 ；南部以強(qiáng)化森林保育，改善生態(tài)環(huán)境為主的林業(yè)發(fā)展基本格局。由于受嚴(yán)酷自然條件的制約和多種因素的影響，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)脆弱，生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會事業(yè)進(jìn)步及市場化程度都相對較低，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)仍然排在全國后列。在轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力方面，把工作的著力點(diǎn)放在了提高勞動(dòng)者素質(zhì)上，大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，加快勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，已越來越成為增加農(nóng)民收入的重要渠道，而且也成為提高農(nóng)民素質(zhì)、減少農(nóng)民數(shù)量的必然選擇。X的建設(shè)任務(wù)更為艱巨，必須樹立長期奮斗的思想，搶抓發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)對化解可能遇到的各種挑戰(zhàn)，在克服各種困難中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。學(xué)院充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，不斷延伸社會服務(wù)功能，主動(dòng)承擔(dān)帶動(dòng)周邊和全國林業(yè)高職教育發(fā)展的重任，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)及林業(yè)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。創(chuàng)建實(shí)力強(qiáng)、質(zhì)量高、效益好、輻射能力強(qiáng)的示范性高等職業(yè)院校，是全面提高我省高職教育質(zhì)量的迫切需要。黨政一把手有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，思想活躍，辦學(xué)理念先進(jìn)，既具有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策的能力，同時(shí)又具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和人格魅力，表率作用好、威信高。把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，努力為生態(tài)環(huán)境建設(shè)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展及西部大開發(fā)服務(wù)，為構(gòu)建社會主義和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。　　2. 師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著　　為了建立一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)院制訂了《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《教學(xué)事故處理辦法》等一系列制度、辦法和措施。教研室主任、專業(yè)帶頭人參與學(xué)校重大決策，基層一線專家、工程技術(shù)人員為學(xué)校專業(yè)建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃的制定出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)帶領(lǐng)中青年教師，傳授專業(yè)新知識和新技術(shù)?！　W(xué)院有滿足各種類型教學(xué)需求的計(jì)算機(jī)中心和電教中心，校園網(wǎng)與因特網(wǎng)連接，在教學(xué)、管理、服務(wù)方面初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，信息化建設(shè)水平較高。在此基礎(chǔ)上，各系部也制訂了相應(yīng)教學(xué)管理制度。各系、部根據(jù)學(xué)?？傮w要求，制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)章制度，如教研室負(fù)責(zé)人和組內(nèi)教師聽課制度、集體備課制度、預(yù)實(shí)驗(yàn)制度、教案書寫制度等。制定實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)，操作技能考試的評分標(biāo)準(zhǔn)，提高綜合測評中的科學(xué)性，強(qiáng)化了職業(yè)技能教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理。近四年來，學(xué)校著力打造高學(xué)歷、年輕化的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，專職輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)的50%。專門成立了 “思想政治課”領(lǐng)導(dǎo)小組?！　W(xué)院積極加強(qiáng)校園文化和校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育。幫助學(xué)生樹立“健康第一”的生活觀念，積極開展學(xué)生心理咨詢服務(wù)，開展群眾性體育活動(dòng)與形式多樣的體育競賽活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會體育部的作用，逐步建立各類體育社團(tuán)，組織開展課余訓(xùn)練與競賽活動(dòng)，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中，形成團(tuán)隊(duì)合作觀念，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，積極營造生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，%。學(xué)院設(shè)立科研、教研基金，規(guī)范管理，培養(yǎng)和提高教師教學(xué)和科研能力，帶動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)水平的提高，發(fā)揮了積極作用。學(xué)院積極探索多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，取得顯著成效。在教師中倡導(dǎo)因材施教，在教學(xué)中推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。　　學(xué)院還積極改革外語教學(xué)工作，聘請外籍教師在商務(wù)英語專業(yè)開始試點(diǎn)教學(xué)工作，取得了預(yù)期效果?！　W(xué)院自2001年改制開展高職教育以來，就設(shè)立了專門的教育研究室，開展了高等職業(yè)教育的研究工作。全校2