【正文】 三、師總結(jié)，布置作業(yè)。 “座”“朵”“只”卡片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面： 一（座）山 四（朵）云 七（朵）花 九（只）鳥(niǎo) 33 ，并練習(xí)說(shuō)話： 例：天上有九只鳥(niǎo)。 ，問(wèn)：同學(xué)們，讀這些漢字的音節(jié)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ ，這些漢字中都有韻母ɑ，由于聲調(diào)的不同，這些漢字也不同，漢語(yǔ)拼音多么神奇呀！ ，找出共同韻母“ｕ”“ i”。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)，是記得快，忘得也快，根據(jù)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成游戲的形式激起學(xué)生的興趣，并利用兒歌的趣味性和朗朗上口的特點(diǎn)，讓學(xué)生能自如地運(yùn)用拼讀方法，幫助他們自我學(xué)習(xí)，為識(shí)字打下基礎(chǔ)。 。 五、讀一讀，做動(dòng)作。 （ 3）教師指導(dǎo)學(xué)生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。個(gè)別糾正讀音。 ɡ、 k、 h。 用拼音 一、談話導(dǎo)入?！? ，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)的課本名字。 ，區(qū)分形近、音 近的聲音。“字詞句運(yùn)用”讓學(xué)生進(jìn)一步明 確，拼音是識(shí)字的工具，只有會(huì)讀拼音，才能學(xué)會(huì)識(shí)字。 舌尖平放 z c s，舌尖翹起zh ch sh。 讀紅色的音節(jié)。 “桌、紙” 2 個(gè)字。（用時(shí)： 8分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖上 畫了什么，圖上的人在干什么？ ，出示拼音卡片。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能準(zhǔn)確拼讀 zh、 ch、 sh、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。 寫。 zhi、chi、 shi、 ri。 zh ch sh 。 ，教師范寫。（用時(shí)： 5分鐘） ，引導(dǎo)開(kāi)火車認(rèn)讀 z、 c、 s 及整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 、小組讀、做動(dòng)作表演讀兒歌。 示的詞語(yǔ)。 ，讀一讀。 ，然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。 suǒ→（ ） — （ ） 四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、 ci、 si?！? ） — （ ） 24 示的音節(jié)。 蠶兒吐絲， s s s， 半個(gè) 8 字， s s s。 音。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。 。 “ zi、 ci、 si” 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。他們非常喜歡此類教學(xué)方式，在輕松愉悅的氛圍中，有效地理解和掌握了 j、 q、 x 與 ，背一背。 （ 2）同桌合作表演讀。 。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 。 j。板書： j。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀寫 3 個(gè)聲母 j、 q、 x，掌握要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動(dòng)合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。 ?！? 19 四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。 音節(jié)的知識(shí)。 k h。組織展示。 。 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（師生） 。 。 火車認(rèn)讀。 音節(jié)。 。 節(jié)。 （ 1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 t。 ，再在四線格里寫 d。 。 d 和單韻母組成的音節(jié)。 d 像（ ）。 學(xué)前準(zhǔn)備 。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼 讀，然后以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。 、女生比賽拼讀詞語(yǔ)。 b249。 。 。（用時(shí)：10 分 鐘） b 和單韻母相拼的音節(jié)。 。 。（用時(shí)： 15分鐘） 合，學(xué)習(xí)聲母 b。（用時(shí)： 5分鐘） ：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的 6 個(gè)朋友（出示ɑ、 o、 e、 i、 u、 （教師） 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)目標(biāo) b、 p、 m、 f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 。 （ 6）天上有無(wú)（ w （ 4）你有意（ y236。 yu 的四聲。 。 ，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀 y、 w。（用時(shí)： 5分鐘） 6 個(gè)單韻母。在我們的課堂上，應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容，找一些或編一些兒歌，幫助學(xué)生理解、記憶，讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)。 寫。 ｕ住在四線格的（ ）格。）。 一件衣服 i i i。 ，跟著老師認(rèn)讀 i、 u、 （ 1）出示 i、 u、 “一 ~五”生字卡片。三個(gè)單韻母。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 o e。 。 e。 圓圓嘴巴 o o o?！薄按蠊u o o叫，叫我早起上學(xué)校。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（師生） 。 。 。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。 225。 “ɑ”的四聲。 。 張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 ：早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，大公雞ｏｏ啼，路旁的白鵝ｅｅ叫，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。 ： h224。 ，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。為此，可設(shè)置多種情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 9 個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí) 37 個(gè)生字。 13 課安排 1~2 或 2~3 課時(shí)。（師生） 。（用時(shí)： 5分鐘） ： h224。（用時(shí)：5 分鐘） ，過(guò)渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。” 。 —— 男女生賽讀 —— 小組賽讀。 。 252。（用時(shí)： 15分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀。 ，找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀，并在全班交流。 。 o、 e。 。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：o 要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。 e 的四聲。 四、布置作業(yè)。 y w 課題 i u 知道 i 在標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。 。 （ 3）圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 i、 u、 （ 3）開(kāi)火車認(rèn)讀 i、u、 i、 u、 。 書寫 i,小組內(nèi)互相檢查。 （ 3）組織學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書寫。 完成作業(yè)。 學(xué)前準(zhǔn)備 。板書 y、 w。 。 yi 、wu。 （ 1）看病要找醫(yī)（ yī）生。見(jiàn)到 y,擦掉眼淚笑嘻嘻。 四、鞏固提升。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我積極挖掘文本中知識(shí)、言語(yǔ)、情感等與學(xué)生熟悉的生活 情景作為契合點(diǎn)，把文本嫁接于豐富多彩、生機(jī)盎然的生活之樹(shù)上，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。 學(xué) 前準(zhǔn)備 。 6 個(gè)單韻母。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生書空，再練寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 b。 右下半圓（ ） , 右上半圓（ ） , 兩個(gè)門洞（ ） , 一根拐棍（ ）。 （ 4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀 bɑ四聲。 ，回答問(wèn)題。 四線格里。 讀詞語(yǔ)。 wǒ 媽媽 b224。（教師） 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 習(xí)“ d、 t 、 n、 l” 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。 d、 t，引導(dǎo)學(xué)生跟著認(rèn)讀。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀 d。 書寫 d。 d224。在四線格中把 t 寫幾遍。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞 n，板書： n。 ：一個(gè)門洞n n n。 ,在四線格中書寫 n。 歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？ 。 16 五、認(rèn)讀生字。 節(jié)，認(rèn)讀生字。 k h 課題 ɡ k h 課型 新授課 17 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀寫“ɡ、 k、 h” 3 個(gè)聲母，學(xué)會(huì)三拼連讀。 ɑ o e i u ，跟著老師發(fā)音。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿ɡ ɡ ɡ。 。 學(xué)生拼 讀其它三拼音節(jié)。 。 ，學(xué)習(xí)“畫 、打” 2 個(gè)生字。 dǎ hu224。（教師） 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 個(gè)聲母 j、 q、 x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（用時(shí)： 5分鐘） ：上節(jié)課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國(guó)，我們?cè)诼暷赋潜だ镎J(rèn)識(shí)了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？快和它們打個(gè)招呼吧！今天我們繼 續(xù)學(xué)習(xí)拼音部分的第 6 課。（用時(shí)： 15 分鐘） j 的讀音和書寫。 （ 5）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書寫 j。 。 21 （ 6）組織展示。脫下 自己心愛(ài)的帽子向新朋友問(wèn)好。（用時(shí)：10 分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生看圖，問(wèn)：圖上有哪些人在做什么？ ：下棋洗衣服搭積木 《在一起》。 1個(gè)生字“雞”，多讀幾遍。 22 中的 1 個(gè)生字，多讀幾遍。（師生） 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入， 引出課題。引導(dǎo)學(xué)生自由試讀。 小姑娘在寫字，她在黑板上寫的字母是 z。 。 ，交流 z。 音節(jié)。 。） zi、 ci、 si在四線格中的位置，跟著老師書空。（用時(shí)： 7分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。 ｚǐ ｃ237。在學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們來(lái)說(shuō)要注意的地方等，學(xué)生