3d設計與打印課程方案設計說明-免費閱讀
【正文】 是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。x安排時間為學生打印部分作品第8節(jié)校本課程案例講解吸附式花盆：主要通過拉伸功能實現(xiàn)第10節(jié)校本課程案例講解掛鉤式花盆主要通過旋轉功能實現(xiàn). 第112節(jié)校本課程案列講解杯托：主要通過放樣、掃掠和拉伸的功能實現(xiàn)。讓學生在“學中做，做中學”，便捷的3D打印功能，利用3D打印機快速成型，更能輕松體驗和分享成果。從課程學習、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象選擇具有一定的靈活性、開放性、趣味性、主動性、綜合性的實驗，來構建實驗室的課題內(nèi)容，方便創(chuàng)設問題情境。在stem教育中，科學、技術、工程、數(shù)學之間存在著一種相互支撐、相互補充、共同發(fā)展的關系。3D創(chuàng)意設計實驗室培養(yǎng)的核心素養(yǎng)與能力批判性思維能力；創(chuàng)造性解決問題的能力；跨學科的學習能力；與人合作的能力；有效運用多種手段創(chuàng)造性表達和有效溝通的能力；領導力3D創(chuàng)意設計實驗室探索的主要學習方式探究式學習；基于項目的學習；基于游戲的學習； 基于設計的學習3D創(chuàng)意設計實驗室學習區(qū)域中配備的主要設備和資源核心必備：3D設計軟件；3D打印機選擇配置：激光內(nèi)雕機； 立體雕刻機；激光雕刻機3D創(chuàng)意設計實驗室學習空間設計開放、組合、靈活、豐富資源支持其他：邊柜；電腦工作臺；加工臺；組合式桌椅；移動式工具柜；觸控液晶顯示器；學生作品展示空間二、3D設計項目主要內(nèi)容及預期成果 ，開發(fā)結合當下最新的技術教育課程，以專門定制的簡易3D設計軟件表達學生的創(chuàng)意想象。. . . .. . 3D設計與打印課程方案一、背景與意義當今的教育思潮中，創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)問題日漸突出。簡單的說，3D設計可以使人們無限制的表達自己的設計想象，而3D打印則是將你表達的設計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。3D打印作為最新的技術教育課程，教師在考慮如何將STEM教育引入中小學科學課堂時，必須將它們看作4種彩線，交織在一起，融合在一起，才能織出絢麗的畫卷。創(chuàng)造性原則。
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