【正文】 ） 魯肅于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親。 ⑥ .刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。）；，識(shí)別， eg:大兄何見(jiàn)事之晚乎?。粍?dòng)詞，看見(jiàn)，見(jiàn)漁人，乃大驚。呂蒙，字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。 刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。 非復(fù)：不再是。都德是法國(guó)作家，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)分創(chuàng)作的小說(shuō)《最后一課》。i：小腿與腳趾尖部位的左右兩側(cè)的突起。 白皙 xī：白凈。ng hū suǒ yǐ 義憤填膺 y236。 xu227。 躊躇 ch239。 小心翼翼 y236。 ji224。nsh237。ng h226。兩者起了承上啟下的作用。 “ 望聞問(wèn)切 ” 是比擬的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究的方法，也還是僅僅走出了一步。 文章的中心句： “ 做了再說(shuō) ”“ 做了不說(shuō) ”“ 說(shuō)了就做 ” 。 氣沖斗牛 dǒu：形容氣勢(shì)或怒氣很盛。 兇多吉少：不幸的多，吉利的少，形容非常危險(xiǎn)。 群蟻排衙 y225。 鍥而不舍 qi226。ng 一反既往 yī fǎn j236。 潛心貫注 qi225。r b249。 文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？ 寫出了環(huán)境的惡劣，突出人物的精神。 “ 人們絕對(duì)相信他 ” 的原因是什么？ 人們知道他沒(méi)有私心。具體寫鄧稼 先的才能、意志、信念、精神。楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 截然不同 ji227。 鮮為人知 xiǎn：很少人知道。 可歌可泣 q236。 xiǎo 婦孺皆知 f249。i r227。 木蘭辭官回家運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了什么性格？ 運(yùn)用了夸張的修辭方法，寫木蘭功勞之大，天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操。 木蘭在買駿馬和馬具的時(shí)，為什么要分東南西北？難道是在一個(gè)地方買不齊？ 東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的準(zhǔn)維肯學(xué)生輔導(dǎo)中心專用資料 能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的英雄 7 備工作。 ② . 倒裝句：?jiǎn)柵嗡迹?“ 何所思 ” 是 “ 思所何 ”的倒裝。 ③ . 胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。） 買 : (東西 ), eg:東市 買駿馬； ，租， eg:欲買舟而下。 ② .出門看火伴： “ 火 ” 通 “ 伙 ” 。：母的。 著 zhu239。：北方。 濺濺 jiān：水流聲。：織布梭子。 měng：昆蟲(chóng)，像蝗蟲(chóng)，常生活在一個(gè)地區(qū)，不向外地遷移，是害蟲(chóng)。 怪誕 d224。n yǔ 二、解釋部分 熾痛 ch236。i d224。本文用了一系列的比喻：用長(zhǎng)江大河比民族生命進(jìn)程。 回環(huán)曲折：環(huán)繞，彎曲。 qū 阻抑 zǔ y236。對(duì)紅體字的理解？ 用了比喻的修辭方法，監(jiān)獄指普魯士兵 的控制，鑰匙是祖國(guó)的語(yǔ)言，母語(yǔ)可以讓人萌發(fā)愛(ài)國(guó)之情，可以使人民團(tuán)結(jié)起來(lái)抵御，結(jié)束外國(guó)的統(tǒng)治、侵略。 2． “ 忽然教堂的鐘聲敲了十二下 ” ， “ 忽然 ” 表明了什么？ “ 忽然 ” 有來(lái)得迅速而出乎意料的意思，說(shuō)明學(xué)生們正在全神貫注汲取法語(yǔ)知識(shí)的情況下敲響了，增強(qiáng)了悲愴的氣氛。Ｂ、前呼后應(yīng)。 理清故事情節(jié)。ng：嚴(yán)厲的處罰。：覺(jué)得意外和奇怪。 7.《最后一課》 一、詞語(yǔ)部分 踱來(lái)踱去 du239。 狂瀾 l225。n hu225。 ⑨ .今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。 ③ .邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉(xiāng)人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩(shī)。 ② .省略句： 。 ③ .稱前時(shí)之聞（稱，相當(dāng)。 ? .詞語(yǔ)活用： ① .忽啼求之（啼，哭著，動(dòng)詞作狀語(yǔ)。 ④ .并： ，并且， eg:并自為其名； ，全，都， eg:黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。 ② .賢于材人遠(yuǎn)矣 : “ 材 ” 通 “ 才 ” ，才能。 二、文學(xué)常識(shí) 《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，字介甫，號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱王荊公。 利其然：把這種情況看作是有利可圖的。是，此。著名詩(shī)作有《白樺樹(shù)》、《修墻》等。 萋萋 qī：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 憂郁 y249。 4.《詩(shī)兩首》 一、詞語(yǔ)部分 延綿： y225。 彌漫 m237。n tīng w227。 5．從全文來(lái)看，爸爸是一個(gè)什么樣的人？ 愛(ài)花，表面嚴(yán)厲實(shí)際上充滿愛(ài)心，很重感情。 “ 花 ” 的含義：有象征的意義 —— 爸爸身體健康時(shí)花開(kāi)得挺旺；爸爸病危時(shí)，成為對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。 B、畢業(yè)典禮 —— 副線，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，對(duì)主線起烘托、映襯、推動(dòng)的作用。i：在一個(gè)地方來(lái)回的走。 咻咻 xiū：模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。ng：肌肉 .皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎 .淤血或充血而體積增大。i l236。生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程和方法。 ②“ 肥胖的黃蜂伏在菜花上 ” 中的 “ 伏 ” 能否換成“ 趴 ” ，為什么？ 不能， “ 伏 ” 體現(xiàn)了黃蜂肥胖的特點(diǎn)。 在 “ 短短的泥墻根一帶 ” ，兒時(shí)的作者在此發(fā)生了的三件趣事具體哪三件？ 趣事：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏的根、摘覆盆子。 寫三味書屋生活： A、肅穆氣氛。 C、寫法：排比、擬人、對(duì)偶、比喻。 方正：正直。 腦髓 suǐ：大腦中柔軟像膠的物質(zhì)。n shēng dǐng f226。ng 博學(xué) b239。o 菜畦 c224。i q237。 xu227。i 二 、解釋部分 確鑿 z225。 相宜 y237。 人跡罕至 hǎn：人的足跡很少出現(xiàn) .到達(dá)（的地方）。 D、作用：流露喜愛(ài)贊美之情，突出樂(lè)園 。 B、問(wèn)問(wèn)題老師不答。 第二段景物描寫突出了景物各自的特點(diǎn)，寫菜畦、桑葚突出它們的色彩；寫皂莢樹(shù)、木蓮的果實(shí)和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬 、油蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出其味道。 ③“ 像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜 ” 所用的修辭手法及作用？ 比喻，形象生動(dòng)地寫出了覆盆子的形狀。 3．課文記敘 “ 冬日雪地捕鳥(niǎo) ” 對(duì)表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？ 作者寫百草園冬天給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)樂(lè)趣，再 次暗點(diǎn)“ 樂(lè)園 ” ，表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然追求自由快樂(lè)生活的心理，突出了中心。 學(xué)識(shí)淵博 xu227。 叮囑 zhǔ：再三囑咐。 雨篷 p227。蔽雨猶豫不決。 ：順敘 —— 寫畢業(yè)典禮的過(guò)程。 重 點(diǎn)背誦： 快回家去 !快回家去 ! ?? 爸爸的花兒落了。 3.《丑小鴨》 一、詞語(yǔ)部分 訕笑 sh224。n 來(lái)勢(shì)洶洶 l225。：充滿；布滿。n mi225。：憂傷 .愁悶。 幽寂 j236。 5.《傷仲永》 一、詞語(yǔ)解釋 世隸耕：世代耕田為業(yè)。 立就：立刻完成。利，認(rèn)為 ??有利可圖。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，是“唐宋八大家之一”。 ③ .未嘗識(shí)書具 : “ 嘗 ” 同 “ 曾 ” ，曾經(jīng)。 ⑤ .名： ，名字， eg:并自為其名； ，說(shuō)出， eg:不能名其一處也。） ② .父異焉（異，奇怪，形容詞作動(dòng)詞。） ④ .通悟：通達(dá)聰慧。（即 “ 不使之學(xué) ” ，省略賓語(yǔ)） 不讓方仲永學(xué)習(xí)。 ④ .父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學(xué)：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)。 那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明、本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？ 6.《黃河頌》 一、詞語(yǔ)部分 山巔 shān diān 澎湃 p227。n 二、解釋部分 烽火發(fā) fēng：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來(lái)比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。n：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。 l225。 喧鬧：喧嘩熱鬧。 踱 du239。 小弗郎士在小說(shuō)中的作用：Ａ、既是主人公，又是線索人物。Ｃ、以小見(jiàn)大。 3．韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)槭裁矗? 最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。 最后一段寫出了韓先生怎樣的心情？ 無(wú)奈，悲痛，傷心等。 坎坷 kǎn kě 回環(huán)曲折 hu237。 亦復(fù)如是：同樣也是如此。用揚(yáng)子江黃河比中華民族歷史進(jìn)程；用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前；用“平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里”比中華民族的順利發(fā)展；用“曲折回環(huán)”，“崎嶇險(xiǎn)阻”比中華民族歷史 所逢的艱難國(guó)運(yùn)；用長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過(guò)山峽比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)；用“濁流滾滾，一瀉千里”比中華民族的光明前途。n 亙古 g226。：熱烈而深切。n：奇怪，古怪。 污穢 wū hu236。 金柝 tu238。 胡騎 j236。 策勛 xūn：記功。：穿。 二、文學(xué)常識(shí) 《木蘭詩(shī)》選自宋朝