【正文】 無專業(yè)基礎內容 補充考試（ 1998年）： 補充考試三個科目， 3個小時 +一個 5000字的工程報告 98CS1 工程經(jīng)濟 98CS2 工程學在社會中的應用 健康、安全和環(huán)境 98CS3 工程師的管理理念 專業(yè)考試 （ 2022年） ： 9個科目， 3小時。 新專業(yè)名稱 人數(shù)，人 占總人數(shù)的比例， % 備注 理、工科分布 工科 1626 理科 120 其它 154 專 業(yè) 分 布 環(huán)境工程 547 含環(huán)境監(jiān)測、規(guī)劃與管理等 給水排水工程 202 化學工程與工藝 157 建筑環(huán)境與設備工程 82 含供熱通風與空調工程等 機械設計與自動化 244 含機械設計及制造、工業(yè)自動化、自動控制等 熱能與動力工程 61 含熱能與動力工程、熱能工程等 水文與水資源工程 56 含水文、水利工程等舊專業(yè) 過程裝備與控制工程 57 含化工設備與機械等舊專業(yè) 土木工程 220 含土木工程、結構工程、建筑工程、公民建等舊專業(yè) 緊缺專業(yè)的人才 到 2022年，使緊缺專業(yè)的人才隊伍新增量達到 10萬人左右；到 2020年，使緊缺專業(yè)人才隊伍新增量達到 18萬人左右。西部、縣鄉(xiāng)基層人才隊伍數(shù)量增加的速度高于總體平均水平。 規(guī)劃目標 ● 人才隊伍規(guī)模不斷壯大。 ? 核與輻射安全領域 重點加強輻射源安全、放射性廢物和核設施退役安全、核與輻射應急與反恐防恐、天然放射性的監(jiān)管、電磁輻射污染等研究工作。加強國家化學品環(huán)境管理需求，從源頭防范化學品長期潛在的環(huán)境風險。重點城市空氣質量好于 II級標準的天數(shù)超過 292天且環(huán)境空氣質量在二級以上的重點城市達到 70%。繼續(xù)推進重點流域水污染防治，切實改善城市細微顆粒物和臭氧超標及區(qū)域大氣復合污染等問題，逐步改善土壤環(huán)境質量，促進區(qū)域和城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境改善。 總體上，我國的環(huán)境處于大面積污染、大范圍退化的階段，危害嚴重，形勢嚴峻；結構性污染呈現(xiàn)不同空間尺度的梯度性轉移和變化，復合性和區(qū)域性污染逐漸顯現(xiàn)。 到 2030年把生態(tài)環(huán)境質量全面改善才能提到議事日程，新型的環(huán)境問題和農村城鎮(zhèn)的問題會得到很好的解決。全國化學需氧量、二氧化硫排放總量比 2100年分別減少 8%，全國氨氮、氮氧化物排放總量比 2022年分別減少 10%。 大氣污染防治領域 積極開展 大氣污染控制科技專項 研究，重點開展多因素大氣污染動態(tài)變化規(guī)律、新型大氣污染物及區(qū)域與城市復合型大氣污染物形成機理與調控技術研究。 ? 環(huán)境監(jiān)管技術領域 重點開展天地一體化的系統(tǒng)性監(jiān)測技術、環(huán)境風險評估與預警技術研究 。 到 2022年底，我國生態(tài)環(huán)境保護專業(yè)技術人才 147萬中，具有高級職稱的為 12萬人，中級職稱的 38萬人，初級職稱的 522萬人，具有初級以上職稱的人才占到專業(yè)技術人才的比例為 70%左右。到 2020年，碩士以上學歷人才占生態(tài)環(huán)保人才比例達到 5%以上，擁有中高級職稱人才占專業(yè)技術人才的比例達到 35%以上。中央和省一級主要接收研究生以上學歷，對環(huán)境科學和工程專業(yè)的畢業(yè)生基本認可，但從 2022年開始不直接招收應屆生 ■ 企業(yè)： 認可度不高 ● 環(huán)保企業(yè)：希望畢業(yè)生來了就能做事 環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生工程背景和經(jīng)驗缺失 對工程、機械、化工等知識掌握程度不夠 “萬精油”型會說不會干，眼高手低 職業(yè)發(fā)展?jié)摿τ写岣? ● 工業(yè)企業(yè)：可勝任工作 ，多數(shù)發(fā)展為管理性人才。 專業(yè)考試大綱分為以下類：農業(yè)、建筑、化學、公用（建筑、巖土、結構、運輸、水資源和環(huán)境）、控制、電子和計算機（計算工程、電子和電氣、發(fā)電）、環(huán)境、消防、工業(yè)、機械（暖通和制冷、機械系統(tǒng)和材料、傳熱和流體）、冶金和材料、采選礦、船舶、核能、石油、結構等 24個專業(yè)。 歐洲模式適合于中國國情？ 環(huán)境工程人才培養(yǎng)： 一個目標：合格環(huán)境工程師培養(yǎng)而非環(huán)保工程師 二個標準：科學、人文與職業(yè)素質 工程基礎與解決實際問題的綜合能力 三個面向：面向企業(yè)（環(huán)境產(chǎn)業(yè)） 面向基層 面向工程實際 處理好幾個關系： 專才教育與社會用人的多樣化 通識教育與科研精英培養(yǎng) 通識教育與特色培養(yǎng) 寬口徑與專業(yè)化 工程應用人才與技術開發(fā)創(chuàng)新能力 工程能力與終身繼續(xù)教育能力 謝 謝！ 。 上午為公共基礎考試，為不分專業(yè)的統(tǒng)一試題 下午為專業(yè)基礎考試，只分為：化學、公用、電子、環(huán)境、工業(yè)、 機械和其它學科 七個類別 ， 考試注冊時自選。 各類生態(tài)環(huán)境保護人才規(guī)劃目標（單位：萬人） 部門 指標 2022年 2022年 2020年 黨政人才 黨政管理人才 33 34 35 監(jiān)督執(zhí)法人才 10 15 20 小計 43 49 55 專業(yè)技術人才 生態(tài)