小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)簡單的推理教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 得到三顆星星的同學(xué)請(qǐng)舉手，我們表揚(yáng)他們，沒有三顆星星星的同學(xué)，繼續(xù)加油！生反饋：甲：數(shù)學(xué)老師。小東說：“我也不是最后一名，但是小松的成績比我好。在簡單推理時(shí)，先找到關(guān)鍵條件，能確定的要先確定，能排除的要先排除，再全面地分析，仔細(xì)推敲，判斷出正確答案。我們把這個(gè)關(guān)鍵信息圈起來。如果這節(jié)課你能掌握表格法，你就非常了不起！看，通過一條數(shù)學(xué)信息我們能知道這么多。師：為什么小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，就是品德書呢？師：思路很清晰！給他點(diǎn)掌聲！這位同學(xué)直接用文字記錄推理的結(jié)果。師：你們理解的真好。師：那你能不能用上因?yàn)椤浴f說你是怎么猜的嗎？生：因?yàn)樾∶鞑皇歉绺?，就是弟弟，所以小亮是哥哥。生：小亮是哥哥，小明是弟弟。培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。能借助文字、連線、表格等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。請(qǐng)你猜猜誰是哥哥，誰是弟弟？（學(xué)生亂猜）有同學(xué)猜 “小明是哥哥，小亮是弟弟”；有同學(xué)猜“小亮是哥哥，小明是弟弟”；也有同學(xué)說不能，因?yàn)樗麄冮L的一模一樣；（“肯定”這個(gè)詞你們覺得妥不妥？“可能”“應(yīng)該”這個(gè)詞用得真好?。煟耗奈恍∨笥咽菑牟煌嵌葋硐氲膯幔可阂?yàn)樾∶鞑皇歉绺?，小亮就是哥哥，所以小明是弟弟。（二）探索新知預(yù)設(shè)1：書本和人物對(duì)應(yīng)或是文字記錄。預(yù)設(shè)2：連線法。我們先畫好一個(gè)表格，然后在里面寫好有哪幾個(gè)人（小紅、小麗、小剛），哪3本書（語文、數(shù)學(xué)、品德與生活）。
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